和小伙伴各執(zhí)一詞？ 學(xué)會用耳朵來溝通

哈哈葵，小羽太討厭了，她總喜歡跟我作對。

和你作對？仔細(xì)說說看，咱們一起分析一下。

比如今天，我和同學(xué)們一起討論事情，我好不容易鼓起勇氣發(fā)表意見，可我的話還沒說完，小羽立刻站出來打斷我，根本不考慮我的感受……總之，她就是處處針對我，太討厭了！

哈哈，原來是這樣，我想，是你們在溝通中出現(xiàn)了問題。有機(jī)會，你可以帶小羽一起來我們的天使茶話間的模擬劇場，學(xué)習(xí)用耳朵來溝通。

時(shí)間：“六一”兒童節(jié)前

地點(diǎn)：教室

人物：一宸，海飛，小夏，還有其他同學(xué)

情景模擬（一）

“六一”兒童節(jié)馬上要到了，班長一宸帶著同學(xué)們在討論“六一”的活動方案。

一宸：今年“六一”，我們要舉辦一場與眾不同的活動。我想好了，咱們班就辦一個(gè)親子聯(lián)歡會。給我們和爸爸媽媽一個(gè)共同展示的舞臺，還能交流感情，多好！

海飛：可是很多同學(xué)的爸媽因?yàn)楣ぷ鳑]法來參加啊。要不，我們來一場環(huán)保服裝走秀……

一宸：我覺得環(huán)保服裝走秀不好，你會設(shè)計(jì)好看的服裝嗎？咱們設(shè)計(jì)的服裝能拿得出手嗎？這樣吧，如果爸媽不能來，爺爺奶奶來也可以。

小夏：可是班長，我們舞蹈隊(duì)早就開始排練…

一宸：你們舞蹈隊(duì)跳來跳去的就那幾個(gè)舞，每年都演，沒意思透了。還是按我說的來，親子聯(lián)歡會吧，有困難的克服一下。

同學(xué)們發(fā)表意見的聲音越來越少，班里漸漸安靜了下來，許多同學(xué)都在心里默默發(fā)愁，不知道該怎么說服家人參加活動。

情景模擬（二）

每個(gè)月月底，是班里換板報(bào)的時(shí)間，這次輪到安安和小夏來設(shè)計(jì)了。

安安：小夏，我在家里設(shè)計(jì)了一款板報(bào)樣式，你看看怎么樣？

小夏：太巧了，我也提前設(shè)計(jì)了一款，我們放在一起看看。

安安：小夏，你的版面設(shè)計(jì)很漂亮，我們可以用你的。但你的插圖太多了，版面顯得擁擠，不如去掉幾個(gè)圖案吧！

小夏：我不這么覺得啊，這期板報(bào)的主題是夏天，插圖多正好可以凸顯夏天的熱鬧。所以我不想去掉它們。

小夏不贊同安安的話，但她轉(zhuǎn)念一想，或許可以先畫出來，看看效果再決定。

安安：小夏，這是我新設(shè)計(jì)的流行字體，我覺得很配你的版面，可以加進(jìn)去作為報(bào)頭嗎？

小夏：當(dāng)然可以了。安安，你覺得正文字體是用楷書，還是用仿宋體呢？我比較傾向于仿宋體。

安安：我覺得楷書更合適，不過，我愿意聽聽你的意見。

小夏：仿宋體清秀挺拔，橫豎粗細(xì)一致，做出的板報(bào)，會令人耳目一新。

安安：是的，仿宋體很漂亮，可是，寫好整張黑板還是有很大難度的，會耗費(fèi)我們太多的時(shí)間。相比起來，楷書工整大方，更好完成。

兩個(gè)人爭執(zhí)不下，他們想出了一個(gè)好主意，決定先在紙上試一試。

小夏：還是用楷體吧，仿宋體放在這個(gè)版面里，并沒有那么好看。安安，事實(shí)證明，你是對的。

安安和小夏有說有笑地完成了這次黑板報(bào)，他們共同設(shè)計(jì)的板報(bào)整齊漂亮，得到了老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。

琪琪，看到了嗎？在溝通中，相互尊重是非常必要的。

是啊，在這情景模擬（二）中，安安和小夏能用心聽取對方的意見，尤其是和自己不同的部分。我想，我和小羽都有需要調(diào)整的地方。我要拉小羽過來，一起再看一遍情景模擬。

哈哈葵提示牌

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人的個(gè)性、經(jīng)歷不一樣，對事物的看法自然就不同。在和小伙伴的溝通中，試著從對方的視角去看看問題，也許會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)別人說出和我們迥然相異的觀點(diǎn)時(shí)，先別著急反駁，仔細(xì)聽聽對方到底說了什么，其中有沒有合理的。當(dāng)然，我們也完全可以堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。既要勇于表達(dá)自己，態(tài)度也要溫和，盡量用商量的語氣和小伙伴探討。即便不同意對方的觀點(diǎn)，也要尊重對方這個(gè)人。