讀書(shū)的開(kāi)始

□浙江長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)503 班 張雨婷

我的讀書(shū)經(jīng)歷是從聽(tīng)書(shū)開(kāi)始的。

在我很小很小的時(shí)候，媽媽每天給我讀古詩(shī)，聽(tīng)著聽(tīng)著，我也能不求甚解地背上幾句?！按扒懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭？舉頭望牛奶，低頭思故鄉(xiāng)。”這是我三歲時(shí)的故事，抬頭看到冰箱上的牛奶，就開(kāi)始胡亂改詩(shī)。

四歲的時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)“明明講故事”，每次都要聽(tīng)到明明說(shuō)“晚安”才肯入睡。于是，我開(kāi)始學(xué)著明明的模式，自己編故事、講故事。隨便找一本書(shū)，只要有圖片，我都可以有模有樣地講個(gè)半天。有時(shí)候，書(shū)都拿反了，仍然可以講得津津有味。

慢慢地，我認(rèn)識(shí)了一些字，就開(kāi)始看各種繪本。我接觸的第一本繪本是《大衛(wèi)，不可以》。這些簡(jiǎn)單而精巧的圖片，一下子吸引了我。這本繪本的每一頁(yè)都只有五個(gè)字：大衛(wèi)，不可以！但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這種書(shū)簡(jiǎn)直是“天選之子”，特別適合編出不同版本的小故事，有趣極了！看著看著，我的識(shí)字量又增加了不少，便和媽媽一起讀《好玩的漢字》系列。在這些書(shū)里，我知道了漢字的演變，也對(duì)古文字有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

記得二年級(jí)的暑假，我開(kāi)始獨(dú)立閱讀帶拼音的書(shū)?！犊诖锏陌职帧泛汀秲和賳?wèn)百答》成了我喜愛(ài)的睡前讀物，當(dāng)時(shí)我可謂是廢寢忘食地看，竟然看完了幾十本。書(shū)看多了，閱讀能力提升了，平時(shí)的習(xí)作也有了明顯的進(jìn)步。

到了三年級(jí)，少兒圖書(shū)館成了我每周打卡的好去處。還記得第一次借書(shū)時(shí)，媽媽居然讓我自己操作。我表面上欣然接受，心卻緊張得怦怦直跳。我仔細(xì)地觀察著別人借書(shū)時(shí)的操作，默默地把步驟記在心里。輪到我了，我將媽媽的身份證放到讀卡區(qū)，然后把一本書(shū)放到下面掃碼區(qū)，沒(méi)反應(yīng)。我轉(zhuǎn)頭看看媽媽，媽媽正微笑地看著我。嗯，再試一次?！敖栝喅晒?！”“耶！”我心里頓時(shí)松了口氣。這次，我和媽媽一樣把書(shū)捧在胸口，一起走出圖書(shū)館。這感覺(jué)，真好！

書(shū)里，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一處處優(yōu)美的風(fēng)景，一段段真摯的感情，讓我的童年變得更加美好。