謀鄉(xiāng)村振興　競職教風(fēng)流

劉芬　吳宴林　唐生德　何彥

永州工貿(mào)學(xué)校堅持依托農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)基礎(chǔ)，利用國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、湖南省卓越中等職業(yè)學(xué)校等職教資源，發(fā)揮“全國科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖毠そ逃嘤?xùn)示范點”“全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”“全國農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實訓(xùn)基地”等人才培養(yǎng)優(yōu)勢，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式改革，深化校企合作產(chǎn)教融合，培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興提供了人才技術(shù)支撐。

A深化校企合作產(chǎn)教融合

“先是卷邊然后再熨、修剪線頭，接下來我們這一組的同學(xué)就可以按照老師剛剛講的工藝流程開始實踐操作了”。蔣艷梅老師在服裝設(shè)計課上，通過理論講解、操作示范的方式，深入淺出地教授了燕尾裙的設(shè)計與制作。讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式是永州工貿(mào)學(xué)校的辦學(xué)特色之一。

為了實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的無縫對接、融合發(fā)展，學(xué)校建立了生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地——“校中廠”，還與縣高新區(qū)多家成長性好的企業(yè)建立了合作關(guān)系。企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)機會，學(xué)校為企業(yè)提供實用性技能人才，“課堂進(jìn)車間”“課堂進(jìn)基地”，是學(xué)校最為常見事。永州捷寶電訊塑膠五金有限公司行政部經(jīng)理何建華介紹，公司把合作需求崗位告訴學(xué)校，學(xué)校根據(jù)公司的需求再把課程融入課堂，每年承接學(xué)校50到100人學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行從“入口”到“出口”的全流程嵌入式培養(yǎng)，跟學(xué)校的合作是一種無縫對接的合作關(guān)系。目前，學(xué)校開設(shè)對口高考升學(xué)班、技能工匠班、五年制高職班，走出了一條“融合之路，特色之路”。

B用勞動教育培植“愛農(nóng)”情懷

學(xué)校堅持把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，通過勞動實踐，把職業(yè)技術(shù)技能教育與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，讓學(xué)校學(xué)生在勞動實踐中學(xué)習(xí)技術(shù)技能，磨煉意志，理解和形成馬克思主義勞動觀。學(xué)校搭建果樹花卉種植基地、道州灰鵝養(yǎng)殖基地、黑木耳種植基地等校內(nèi)實訓(xùn)基地平臺，每周安排一節(jié)勞動教育課程，讓在校學(xué)生“扛起鋤頭，走進(jìn)土地”親手體驗除草、墩苗、剪枝等過程，培植學(xué)生的“愛農(nóng)”情懷。

“隨著社會變遷和科技的進(jìn)步，當(dāng)下，會存在勞動教育在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化、在研究中被虛化的現(xiàn)象?！毙ｉL尹存成不無感慨地說，“職業(yè)教育本身就是圍繞職業(yè)勞動而展開的教育，與生產(chǎn)勞動、生活勞動、社會服務(wù)性勞動有著天然的聯(lián)系?！?/p>

勞動教育的育人效應(yīng)顯而易見。這種勞動精神的培養(yǎng)，對學(xué)生日后踏上工作崗位也是大有裨益。廈門友達(dá)公司的人事經(jīng)理蘇竹平這樣評價永州工貿(mào)的學(xué)生：“在廠頂崗實習(xí)半年，有些學(xué)生吃不了苦，來了幾天就要辦離職手續(xù)，但永州工貿(mào)學(xué)校的學(xué)生適應(yīng)快，能力強，留得下?！?/p>

C以技能培訓(xùn)賦能鄉(xiāng)村振興

“通過帶學(xué)員到工地上去實踐，提高學(xué)員實操能力，讓我們學(xué)有所用?！庇乐菔袑庍h(yuǎn)縣的學(xué)員楊禎雄在課堂上聽了老師的理論講解和案例分析說，通過在永州工貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)建筑專業(yè)后，回去他要把專業(yè)知識帶到自己的施工團(tuán)隊，施工團(tuán)隊越來越專業(yè)化規(guī)范化，事業(yè)做得越來越好。

將有一定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村黨員和青年農(nóng)民作為培訓(xùn)對象，分類型、分層次開設(shè)畜禽生產(chǎn)、果蔬花卉生產(chǎn)、電子商務(wù)等13個專業(yè)的課程，特聘一批各領(lǐng)域的行家里手擔(dān)任兼職授課教師，從優(yōu)秀學(xué)員中選聘一批“現(xiàn)身說法”。來自一線的內(nèi)行人既有歷經(jīng)坎坷的創(chuàng)業(yè)勵志故事，又有千錘百煉的實用技術(shù)，講授鮮活、接地氣，很快讓學(xué)員們開闊了眼界、樹立了信心、學(xué)到了技術(shù)、取到了真經(jīng)。

在一次理論講解、案例分析結(jié)束后，實踐操作課堂來到了往期學(xué)員羅勇創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)開發(fā)公司，他用自己的實踐經(jīng)驗為學(xué)員們講解時下最火熱的“直播帶貨”，分享短視頻創(chuàng)作等內(nèi)容，學(xué)員們走上直播臺，與線上網(wǎng)友進(jìn)行直播互動。

直播達(dá)人羅勇先后辦過貿(mào)易公司、服裝廠，由于各種原因都失敗了。2018年，在永州工貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)中心參加電商培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但熟悉了國家扶植政策，也讓他找到了新的創(chuàng)業(yè)思路。經(jīng)過幾年的發(fā)展，羅勇?lián)碛辛送岭u養(yǎng)殖基地、臍橙種植基地，組建了10人的電商團(tuán)隊，平均年銷售額600萬元。同時，他還帶領(lǐng)100多名村民發(fā)展生態(tài)種養(yǎng)殖業(yè)，并負(fù)責(zé)幫農(nóng)戶銷售。羅勇說，培訓(xùn)讓他打開了思路，電商的路越走越寬闊。

培訓(xùn)中心通過系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化培訓(xùn)，既能提高學(xué)員致富帶富實戰(zhàn)能力，又能破解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展瓶頸，讓青年農(nóng)民回到農(nóng)村成為鄉(xiāng)村振興的新鮮“血液”。

D人才培養(yǎng)結(jié)碩果

積極探索校際合作模式。加強與高等院校、科研院所合作，同湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校，及全市53個種養(yǎng)加基地建立了合作關(guān)系，聘請優(yōu)秀教授專家和技術(shù)人才為培訓(xùn)學(xué)員及涉農(nóng)專業(yè)中職學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識授課，提升了鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)教育檔次和質(zhì)量。重視校內(nèi)教師培養(yǎng)。在聘請專家教授來培訓(xùn)中心授課時，學(xué)校要求校內(nèi)教師當(dāng)堂聽課，以不斷增強專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。目前，有10名教師報考就讀相應(yīng)專業(yè)的在職研究生，師資力量進(jìn)一步加強。

截至2022年2月，培訓(xùn)中心共舉辦培訓(xùn)班114期，培訓(xùn)學(xué)員4.5萬人，培育高素質(zhì)農(nóng)民1萬余人，擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模1.3萬余人，增加就業(yè)崗位10萬余個，帶動周邊群眾20余萬人致富，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)增收13億余元?；鶎訐Q屆選舉中有6089名學(xué)員進(jìn)入村（社區(qū)）“兩委”班子，其中1566名學(xué)員當(dāng)選新一屆村（社區(qū)）黨組織書記。

永州工貿(mào)學(xué)校2020年被評為第一批“全省黨員教育培訓(xùn)示范基地”，2021年被評為“省級鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校”?！度嗣袢請蟆贰饵h建研究》等國家級主流媒體推介培訓(xùn)經(jīng)驗。2018年3月，時任湖南省委副書記烏蘭深入學(xué)校實地調(diào)研，對培訓(xùn)模式給予充分肯定。2018年，以學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培育為藍(lán)本，由中國人民大學(xué)撰寫并出版了《新型職業(yè)農(nóng)民論》《紅色火種》兩本書，面向全國宣傳推介培訓(xùn)經(jīng)驗。2018年11月，鄉(xiāng)村振興之永州實踐——“黨建+新型職業(yè)農(nóng)民培育”研討會暨2018全國新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展高峰論壇在北京舉行，為全國提供了可借鑒、可復(fù)制、可推廣的地方樣本。

“功以才成，業(yè)由才廣”。鄉(xiāng)村振興已在路上，人才培養(yǎng)沒有“休止符”。永州工貿(mào)學(xué)校不忘農(nóng)村職業(yè)教育的初心使命，對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，凝心聚力做好新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和新型職業(yè)農(nóng)民培育，全力服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，助力鄉(xiāng)村全面振興。