我的“自畫像”

課本第七單元習(xí)作“我的‘自畫像’”，有些同學(xué)會東說一句西寫一句，寫作要點似乎都寫了，可“新班主任”看了，對你的印象還是不深刻。王金鶴同學(xué)的《我的“自畫像”》，結(jié)構(gòu)十分清晰，讀完后馬上能總結(jié)出他的個性特點。他用了什么妙招呢？我們一起來讀讀吧！

我叫王金鶴，我的長相很特別，可以用“大”字來概括。大臉龐，大腦門，顯得我很大氣;大眉大眼，顯得我很精神;大手大腳，顯得我很有力量。我對自己的長相很滿意。

我特別愛玩。只要寫完了作業(yè)，我就會和小朋友在小區(qū)玩游戲。玩捉迷藏時，我總是能想出隱蔽的地方來躲藏;輪我找時，我能“快”“準(zhǔn)”“狠”地找到其他小朋友的躲藏點。我們還會一起騎車。我就像個“追風(fēng)少年”，可以忘卻煩惱。迎風(fēng)騎行，大家你追我趕，開心極了！我還常和小伙伴們玩益智類游戲——象棋、圍棋、五子棋。雖然棋藝有上有下，結(jié)果有輸有贏，但我心里十分愉快！

我不僅喜歡玩游戲，還喜歡看書。在書中我能收獲不一樣的體驗。我其實很少買書，而是經(jīng)常去圖書館借書。借來的書，因為著急還，所以我看得特別快。有一次，我在圖書館借了一本故事書，一下課就趕緊拿出來看，十分鐘的課間也不放過。因為看得太入迷，上課鈴響了我都沒聽到，直到老師拍了一下我的桌子，我才意識到已經(jīng)上課了。

我的缺點是膽子小。上課時不敢舉手發(fā)言，下課后也不敢請教老師問題。老師提問時，我總是會想：要是答錯了，老師會責(zé)怪我吧？同學(xué)們會嘲笑我？那可太沒面子了。有一次，老師問了一個問題，我想舉手回答，但猶豫再三，還是把手縮了回來。結(jié)果這個問題好幾個同學(xué)都答錯了，而我心里想的答案是正確的。唉！早知這樣，我就該舉手的。

長得大氣，特別愛玩，喜歡讀書，膽子小——這就是我，您了解我了吧！

老師總評

習(xí)作分四段介紹了“我”長得大氣、愛玩、喜歡讀書、膽子小的特點，思路清晰，內(nèi)容全面。另外，習(xí)作能用典型事例把特點寫得具體，并運用心理描寫表達自己的感受。結(jié)尾總結(jié)全文，又使習(xí)作結(jié)構(gòu)很完整，中心明確。

【作者系山東利津縣鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學(xué)四·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：王國清】

選材練筆

課本作文“我的自畫像”，想必同學(xué)們都不陌生，這個文題要求我們從不同方面介紹自己的特點。

王金鶴同學(xué)分別從外貌、性格特點、長處和不足等方面，描繪自畫像。一般寫“自畫像”作文，大家愛寫愛好與特長，而王金鶴同學(xué)另辟蹊徑，介紹自己的典型特點和自己的優(yōu)點、缺點。小朋友們，你有什么特點呢？也把它們寫到“自畫像”中吧！

例：

大家好，我是_______，今年_______歲了，我是一個_______ ? 的小孩。

我身材_______，和同齡人差不多身高。一對小眼睛，_______ ;鼻子_______ ;最有特點的是______________。

別看我長得_______，我可是既有優(yōu)點，也有不足：

我的愛好是___________________________________

我的優(yōu)點是___________________________________

我的缺點是___________________________________

這就是我，你們認識我了嗎？