高中德育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

段立新

摘要：德育教育的培養(yǎng)滲透到高中的各個(gè)學(xué)科，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，德育也是被放在了重要的位置，培養(yǎng)一個(gè)人時(shí)首先要培養(yǎng)其道德，教育的根本就是德育。但是，今天的學(xué)校教育工作受到了多種影響，高中德育工作的落后，使高中生德育的培養(yǎng)存在著許多問(wèn)題。根據(jù)目前高中德育工作中存在的各種問(wèn)題，以及學(xué)生的身體和心理發(fā)展特征，對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的德育工作，有利于學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高中;德育工作;現(xiàn)狀;對(duì)策

前言

德育教育是當(dāng)前學(xué)校教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重大意義，特別是在高中，這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們的人生觀和價(jià)值觀正處于逐漸成熟的過(guò)程中。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是學(xué)校的職責(zé)和義務(wù)。要讓學(xué)校的德育工作能有效地發(fā)揮作用，增強(qiáng)其實(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有一定的針對(duì)性的培養(yǎng)。

1高中階段青少年心理特征

在高中這個(gè)階段，青春期的學(xué)生心理發(fā)展呈現(xiàn)出半幼稚和半成熟的狀態(tài)，具有高度的獨(dú)立性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾重重的特點(diǎn);青少年時(shí)期是一個(gè)逐漸成熟的過(guò)程，是一個(gè)人的獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備的階段。這時(shí)，他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力得到了快速的發(fā)展，但是還是不夠成熟，情緒充沛而狂熱，但往往不能掌控，個(gè)性和自己的認(rèn)知快速發(fā)展，但還不夠穩(wěn)固，對(duì)他人的評(píng)價(jià)非常敏銳，有競(jìng)爭(zhēng)精神，但思維上有很大的片面性，傾向于極端;他們很熱情，也很有感情，但是很不穩(wěn)定，很容易被情緒左右，經(jīng)常情緒波動(dòng)，易于興奮和沖動(dòng);意志品質(zhì)也在不斷發(fā)展，但是他們沒(méi)有足夠的決心去戰(zhàn)勝困難它，往往會(huì)將堅(jiān)持和執(zhí)拗、勇氣和魯莽、冒險(xiǎn)混為一談。大量的調(diào)查顯示，高中生的德育問(wèn)題最常見(jiàn)于青少年時(shí)期，其中包括：

1.1缺乏正確的人生觀

根據(jù)問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興這一宏偉事業(yè)相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)目標(biāo)很少見(jiàn)，更多的學(xué)生以簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：為了考試、取得優(yōu)異的分?jǐn)?shù)、進(jìn)入大學(xué)、獲得第一名等。還有一些學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為科學(xué)家或領(lǐng)導(dǎo)干部，這些都是個(gè)人取向偏重。在一些青年學(xué)生中，更是存在著功利思想和拜金思想。

1.2缺乏正確的價(jià)值觀

目前的高中生個(gè)人的主觀傾向比較強(qiáng)，有些好的意見(jiàn)很難被采納，在自我意識(shí)方面，有比較強(qiáng)烈的以自我為中心、怕苦怕累、人際關(guān)系管理理念差、團(tuán)隊(duì)意識(shí)差、合作意識(shí)差、個(gè)體崇拜形象多為歌星、影星等，對(duì)于我們的前輩，比如雷鋒，王進(jìn)喜等榜樣，都表示了不認(rèn)同、不認(rèn)可他們的某些行為。

1.3缺乏高尚的情操修養(yǎng)

在這次的調(diào)查中，我們也找到了幾個(gè)問(wèn)題，在日常生活中，學(xué)生的個(gè)人行為沒(méi)有規(guī)律，個(gè)人的責(zé)任感較差，比如，在我們的校園里，我們常?？吹揭恍W(xué)生不愛(ài)惜學(xué)校的公物，隨意在書桌、墻壁上隨意涂鴉，還有一些學(xué)生為了一些粗俗的東西而沉溺于網(wǎng)咖，學(xué)會(huì)吸煙、隨意結(jié)交朋友，甚至還有學(xué)生踏上了非法的道路。

1.4誠(chéng)信意識(shí)淡薄

“誠(chéng)信”作為一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是我們黨在革命、建設(shè)過(guò)程中最有價(jià)值的實(shí)踐和哲學(xué)思想。然而，近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極作用和我國(guó)的“偽劣”風(fēng)氣盛行，學(xué)生的誠(chéng)實(shí)信用觀念也日益受到?jīng)_擊。有些學(xué)生覺(jué)得誠(chéng)實(shí)的人會(huì)被騙，講誠(chéng)信沒(méi)有用。在行為上，有考試舞弊，乃至集體舞弊，說(shuō)謊話等。因此，必須在這一領(lǐng)域加大教育力度。

2高中德育工作現(xiàn)狀

2.1學(xué)校的德育實(shí)施不夠明確，不夠?qū)嵭?/p>

在學(xué)校的教學(xué)中，學(xué)校的智育工作做的比較好，而且智育評(píng)價(jià)都已經(jīng)有了定型的方法和措施，而目前，在德育評(píng)價(jià)的條件、措施和制度等方面，尚無(wú)有效的量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有將德育教育納入到學(xué)校學(xué)科發(fā)展的長(zhǎng)期建設(shè)之中。一些高中雖然制訂了德育工作計(jì)劃和措施，但是忽視了學(xué)生主體認(rèn)識(shí)和個(gè)體的差異性，由于計(jì)劃和措施不區(qū)分階段、不區(qū)分年級(jí)高低，不符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，使學(xué)校的德育教育工作的針對(duì)性和緊迫性大大下降。此外，德育教育并非僅限于德育老師的工作，各個(gè)學(xué)科也應(yīng)當(dāng)將德育教育觀與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，目前，在學(xué)科教育中，將德育教育理念與課程整合的老師極少。

2.2師資隊(duì)伍配備，德育老師力量不足

在高中，許多學(xué)校在主課上都配備比較充足的老師，在那些與考試無(wú)關(guān)的學(xué)科師資力量配備上明顯不足，德育老師就是典型的例證。許多學(xué)校都是一位德育老師，三個(gè)年級(jí)共享，或是由其它學(xué)科老師兼任，這就造成了德育教育的空洞，無(wú)法真正地實(shí)現(xiàn)德育教育的作用。

3完善高中德育工作的對(duì)策

3.1重視德育工作的整體發(fā)展

德育教育不僅僅是學(xué)校的一項(xiàng)工作，家庭和社會(huì)在教育和引導(dǎo)上也起到了很大的推動(dòng)和促進(jìn)的作用，學(xué)校、家庭、社會(huì)要齊心協(xié)力，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮榜樣的模范效應(yīng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3.2豐富校園文化建設(shè)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園文化的構(gòu)建具有重大的影響和引導(dǎo)功能，校園的文化在一定程度上反映了學(xué)校的人文氛圍，雕塑精美，標(biāo)語(yǔ)醒目，草坪綠化優(yōu)美，這些都是校園文化的重要內(nèi)容，能很好地培養(yǎng)學(xué)生們的情操，通過(guò)校園廣播、校園宣傳欄等多種形式的宣傳手段，積極創(chuàng)建校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中得到培養(yǎng)和激發(fā)。

3.3充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)紅陣營(yíng)的力量

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已成為年輕人獲得與外部世界交流的主要手段。而網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息也是五花八門，因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)教育、規(guī)范上網(wǎng)，建立與之相關(guān)的 BBS、聊天室，以便更好地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并制定出有針對(duì)性的方法來(lái)強(qiáng)化他們的道德觀。

結(jié)語(yǔ)

德育教育是高中教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而現(xiàn)在的高中生正處在一個(gè)脆弱而又敏感的階段，他們的世界觀和價(jià)值觀念在很大程度上影響著他們的學(xué)業(yè)，讓他們無(wú)法安心的學(xué)習(xí)。德育教育就是要轉(zhuǎn)變這種狀況，讓學(xué)生在有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)、提升自身的學(xué)習(xí)能力、提升自己的道德素質(zhì)、科學(xué)和文化素養(yǎng)，讓自己在步入社會(huì)之前擁有積極向上、充滿信心的心態(tài)，不斷進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

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