淺談班主任工作藝術(shù)

黃慧娜

摘要：在小學(xué)的班級(jí)管理中，要以長遠(yuǎn)的眼光看待問題。班主任工作既繁重又漫長。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要力量。同時(shí)，也是各個(gè)專業(yè)老師和家長和學(xué)生溝通的橋梁。班主任肩負(fù)著很大的責(zé)任，在同學(xué)們的心中占據(jù)了很大的位置。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;工作藝術(shù)總結(jié)

前言

盡管當(dāng)班主任的工作很辛苦，但是，如果班主任能夠跟上時(shí)代步伐，不斷地更新自己的班級(jí)管理思想，對(duì)學(xué)生的深入了解，對(duì)學(xué)生的深入關(guān)懷，為人師表，善于與父母交流，就能勝任小學(xué)的班主任工作。我當(dāng)了班主任后，有了一點(diǎn)淺薄的體會(huì)。下面談?wù)勑W(xué)班主任工作的幾個(gè)總結(jié)。

一、理解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思維

班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，首先要了解學(xué)生，了解他們的狀況，并對(duì)他們進(jìn)行有效的教育。全面地認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生是做好班主任工作的根本。每一位同學(xué)的家庭背景都不同，他們的性格、脾氣、秉性都受到家族的影響。映到集體中一些學(xué)生熱情奔放;一些學(xué)生在遇到麻煩時(shí)沉默寡言;有的學(xué)生遇事開朗。要想真正認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生，就必須深入到他們的心里去，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活提供最好的支持。我對(duì)學(xué)生的基本情況有如下認(rèn)識(shí)。一是要掌握學(xué)生的基本狀況，包括父母職業(yè)、文化程度、家庭成員的狀況、家庭成員的影響等;二是學(xué)生的道德修養(yǎng)，如遵守紀(jì)律，文明行為，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣，態(tài)度等;三是學(xué)生的健康情況，比如有沒有疾病，有沒有衛(wèi)生習(xí)慣等。中段小學(xué)生在生理和智力發(fā)育過程中，思想品德逐步形成，對(duì)各種因素都有很大的影響。

二、尊重并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

班主任和數(shù)十個(gè)學(xué)生沒日沒夜地打交道。在心理上，班主任都喜歡有良好的品德和良好的學(xué)習(xí)成績。然而，在班級(jí)中，總會(huì)有一些品行不良的同學(xué)，即便是那些品行良好的同學(xué)，偶爾也會(huì)犯錯(cuò)誤。所以，在任何時(shí)候，“批評(píng)”都會(huì)成為班主任工作的一種手段。我還記得我第一次做班主任的時(shí)候，看見同學(xué)們不懂這些，不懂那些，有時(shí)候，會(huì)因?yàn)樽约旱氖д`而焦躁、生氣，甚至?xí)?duì)同學(xué)大發(fā)雷霆。同學(xué)們心中不服，就會(huì)跟老師頂嘴，有時(shí)候把自己搞的很尷尬。在和那位犯了錯(cuò)誤的學(xué)生交談后，他也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且想要改正。他被老師這么一說，心里很是難受，不愿意聽。讓許多犯錯(cuò)的學(xué)生說，他們不知道原因，其實(shí)在課堂上說話，不守規(guī)矩，和人吵架，有時(shí)候自己控制不了自己，這是小學(xué)生的本性。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要盡可能地減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)，要多用贊美，要在師生關(guān)系中創(chuàng)造出一種和諧的氛圍，要尊重學(xué)生的個(gè)性，把壞的一面通過教師的外部輔助，轉(zhuǎn)化成自己的需求。有時(shí)必須采用批判的方式，我會(huì)盡力做到：第一，指出學(xué)生的缺點(diǎn)，和他們私下交流;第二，抓住每一位同學(xué)的亮點(diǎn)，首先是贊揚(yáng)，然后是批判;第三，避免在課堂上使用錯(cuò)誤的學(xué)生。就拿我們班的小齊來說，上課時(shí)總是說很多話，無論把他的座位調(diào)到何處，都沒有用;三天兩次地跟他的同班同學(xué)吵架;他常常不按時(shí)交作業(yè)，無法保證工作的質(zhì)量。面對(duì)他，我這個(gè)當(dāng)班主任的也感到頭痛，但是在了解他的童年和家庭背景后，我對(duì)他也只有憐憫和關(guān)愛。從他的行為來看，他差不多每天都要挨罵。如果這么做了，那株歪斜的幼苗就不能被扶起來了。嚴(yán)厲的批評(píng)只會(huì)讓他更加失望，讓他對(duì)別人不信任，從而導(dǎo)致憎恨。因此，小齊同學(xué)與他人有矛盾時(shí)，務(wù)必要讓兩方面都進(jìn)行檢討;一旦小齊同學(xué)的紀(jì)律有所改善，我就會(huì)立刻在全班面前夸獎(jiǎng)他;在體育比賽中，小齊同學(xué)贏得了全班的榮譽(yù)，并鼓勵(lì)所有的學(xué)生表揚(yáng)他;他的學(xué)習(xí)成績也是突飛猛進(jìn)。

三、開展課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系

團(tuán)體活動(dòng)是指同學(xué)們?yōu)榱诉_(dá)到一個(gè)共同的目的而進(jìn)行的集體活動(dòng)。它自身具有強(qiáng)烈的目的性，是達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)重要手段。團(tuán)體活動(dòng)讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自己的才華，展現(xiàn)自己的才華，滿足自己的求知欲。同時(shí)，他們還為同學(xué)們架起了一座橋梁，讓他們彼此認(rèn)識(shí)、互相幫助。他們?yōu)槿〉眉?lì)而奮斗。班會(huì)這是一個(gè)由班主任擔(dān)任的職務(wù)。我將這次的活動(dòng)定為小組活動(dòng)，由班長負(fù)責(zé)。在教室里進(jìn)行知識(shí)競賽，討論和發(fā)表觀點(diǎn)，討論“交通知識(shí)”，“學(xué)校和社會(huì)”。通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生的思想水平和語言表達(dá)能力得到了顯著的提升。全班學(xué)生都有很強(qiáng)的參與性，并且展示了他們的特長。每次舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)假日、大型活動(dòng)，我都能主動(dòng)參與，組織得很好，同學(xué)們也很感興趣。本年度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，精心操練，表演體操。競賽展示了學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致、積極參與的精神。一批表現(xiàn)不佳的同學(xué)，更是表現(xiàn)出了濃厚的集體榮譽(yù)感、自豪感。這樣的活動(dòng)，可以讓集體更有凝聚力，讓每個(gè)人的心境都得到升華。

四、為人師表，發(fā)揮模范作用

班級(jí)是學(xué)校集體中最重要的一環(huán)，而班主任則是各個(gè)環(huán)節(jié)的組織者與管理者。班主任的職責(zé)是塑造一個(gè)學(xué)生的心靈。班主任在構(gòu)建良好的課堂氛圍、全面提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)的過程中起著重要的作用。班主任是學(xué)校中與學(xué)生打交道最多的人，其對(duì)學(xué)生的影響是顯而易見的。小學(xué)生具有強(qiáng)烈的老師導(dǎo)向意識(shí)。老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生樹立起“榜樣”。在教學(xué)管理中，要做到做到以身作則，樹立良好的學(xué)風(fēng)。身為班主任，要讓鄉(xiāng)村兒童養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，樹立文明新的風(fēng)氣，首先要做到言傳身教，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，不得對(duì)孩子進(jìn)行體罰和變相體罰。老師要教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)，尊重同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)，老師要做好和同學(xué)們的溝通，做好榜樣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師要時(shí)刻對(duì)自己嚴(yán)加管束，在老師的職業(yè)道德上要有很強(qiáng)的責(zé)任感，這樣才能在不知不覺中獲得學(xué)生的尊敬和愛戴。

五、著重人格塑造，培育優(yōu)秀品質(zhì)

作為一名班主任，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，要注意培養(yǎng)其人格，培養(yǎng)良好的行為，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品質(zhì)。教師應(yīng)從學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)層次、理解力等方面入手，積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。教師可以通過一系列的思想道德教育，使學(xué)生始終保持一種感恩的心態(tài)，用愛心去擁抱這個(gè)世界。同時(shí)，要以關(guān)心學(xué)生的心態(tài)，及時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，采取有效的對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，并對(duì)自身的行為進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思來提高自己，提高自己的反省和糾正錯(cuò)誤的能力。同時(shí)，教師也可以通過課堂教學(xué)實(shí)踐來加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的道德修養(yǎng)，使其在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中獲得良好的道德品質(zhì)。

總結(jié)

總之，小學(xué)班主任這份工作很復(fù)雜，隨著時(shí)代、社會(huì)的變遷，教師的教育環(huán)境也在發(fā)生著改變，老師所面臨的個(gè)人和教育觀念也在發(fā)生著改變。因此，教育方式也會(huì)發(fā)生改變。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷提升教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣西教育廳基礎(chǔ)教育處編印，《廣西小學(xué)校德育讀本》，2006 年 12 月版

[2]鄭克儉，王作廷主編《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新》，陜西師范大學(xué)出版社，2005 年 6 月版