農(nóng)村幼兒游戲課程的開發(fā)與實施

史小娟

摘要：幼兒園階段的孩子，他們非常喜歡游戲，也喜歡對未知的事物進行探索，所以，在農(nóng)村幼兒園，要結合幼兒的特點和當?shù)氐泥l(xiāng)土文化和資源來開展游戲程開發(fā)。在游戲的過程當中，不僅僅讓幼兒們感受到快樂，還要讓幼兒掌握更多的知識，鍛煉自身的語言交流能力，形成良好的品行，為今后的發(fā)展打下良好基礎。

關鍵詞：良好品行：語言交流能力：互動性原則

引言：游戲教學在幼兒教學過程中非常重要，要比傳統(tǒng)的講課時教學更容易被幼兒接受，一會兒他們不喜歡苦到乏味的講課方式，更多的是喜歡娛樂和玩耍，因此，在農(nóng)村幼兒園開展游戲課程開發(fā)和實施是非常必要的。

一、幼兒游戲課程的開發(fā)

（一）幼兒游戲要堅持互動性原則

對于幼兒階段的游戲課程，要本著互動性原則來開展，讓幼兒在游戲中感覺到互動的快樂，與此同時，學到一些知識。又增加幼兒與幼兒，家長與幼兒，教師與幼兒之間的互動來完成，要在游戲課程里邊設置更多的交流互動環(huán)節(jié)，增加幼兒的語言交流能力。

（二）自主改編開發(fā)民間游戲

我國地土遼闊，在每個地區(qū)都有自己的風俗特征，老師，可以結合當?shù)氐泥l(xiāng)土文化進行自主改變，開發(fā)民間游戲。依據(jù)當?shù)氐奈幕蜕畋尘?，加上一些教學知識以及幼兒的情況來開展自主民間游戲改編，這樣的游戲也既能給幼兒帶來樂趣，優(yōu)能符合幼兒的身心發(fā)展，起到積極教育的作用。

（三）根據(jù)民間資源開闊延伸民間游戲

民間資源非常豐富，可以根據(jù)人們的生活和價值觀等進行延伸，老師，可以對幼兒游戲進行延伸，結合相對應的民間資源，提高幼兒對事物的認知，擴大幼兒的知識面，讓幼兒健康茁壯成長。同時也要結合農(nóng)村的實際情況進行游戲開發(fā)，農(nóng)村每一年都要進行耕地種植，老師也可結合這些資源來開發(fā)幼兒游戲。

（四）根據(jù)幼兒的特點進行游戲開發(fā)

幼兒階段的孩子，他們對學前社會都特別好奇，大部分時間都用在了娛樂和活動上，所以老師要根據(jù)這些特點來，進行游戲開發(fā)。要改變傳統(tǒng)的跑、跳、機械性的游戲，這樣的游戲相對沒有趣味性，很難讓幼兒提高參與的熱情。要結合民間資源，增加游戲的趣味性，讓游戲的內(nèi)容更加生動具體，讓幼兒能夠輕松地參與游戲，提高幼兒的情緒，不僅能夠鍛煉幼兒的身體，還能激發(fā)幼兒的性質(zhì)，讓幼兒身心健康成長。

二、農(nóng)村幼兒游戲課程的實施

（一）就地取材還開展了游戲

在我國很多農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟相對落后，教育資源有限，不能像城里一樣有那么好的教學條件，但是老師可以結合農(nóng)村的特點開展取材方便的游戲。在農(nóng)村找到一些木板、紙殼等相對比較容易，老師，可以用這些農(nóng)村資源來組織幼兒進行游戲，讓幼兒們根據(jù)已有的資源開展《建房子》游戲，這樣的游戲需要幼兒們進行相互合作，彼此配合，才能搭建成功，增加了幼兒與幼兒之間的交流，也提高了幼兒的動手能力，在整個過程當中，都需要幼兒進行自主思考，幼兒的思維能力也會有所提升。在幼兒游戲過程當中，老師只需要引導幼兒就可以避免幼兒在游戲過程當中受到傷害，并指導幼兒自主完成游戲內(nèi)容。

（二）貼近農(nóng)村生活開展游戲

一年四季春種秋收，這是農(nóng)村人民的生活，在春天可以組織幼兒進行植物種植活動，先讓幼兒們觀看如何種植植物，讓幼兒們有一個初步的了解，以后就要進行實踐活動，在幼兒園里邊，利用一個區(qū)域來讓幼兒們進行實踐活動，開展植物種植游戲，幼兒園和老師要為幼兒們提供好種子和工具，讓幼兒能夠順利進行游戲。幼兒們在種植的過程中能夠體會到父母每一年勞作的辛苦，同時也對生命有一個新的認識。種植的植物還需要讓幼兒們進行后期的呵護和照料，為植物施水澆肥，通過幼兒們的照料，植物才能著重成長，這樣的游戲在過程當中，幼兒們付出了很多，也會非常愛惜自己種植的植物。

到了秋天可以開展豐收的季節(jié)，讓幼兒們體會到農(nóng)民在秋天豐收的生活樣子，孩子們可以裝成農(nóng)民的樣子，戴上草帽感受勞作體會豐收的喜悅，還可以讓幼兒們唱著兒歌增加氣氛。這樣的游戲能夠與鄉(xiāng)村文化相結合，幼兒也會非常喜歡參與這樣的游戲，了解相關的民族文化和民族音樂，幼兒在游戲當中感受快樂的同時也增加了自己的認識。

（三）增加親子游戲

很多農(nóng)村的家長認為，幼兒的教育是交給了幼兒園，他們不重視對幼兒的培養(yǎng)，可溝通。因此，幼兒園的老師也需要跟家長建立起聯(lián)系，開設一些有關親子活動的游戲讓幼兒和家長之間增加交流。要讓幼兒的家長清楚認識到，作為家長是幼兒學習的榜樣，要多和幼兒進行溝通，增加一些親子活動能夠幫助幼兒成長。幼兒園老師可以組織“幫媽媽做家務”為主題的游戲，讓幼兒在課下的時間和媽媽一起做家務，感受完把日常生活當中的辛苦增進母子之間的感情。從小培養(yǎng)，就是要有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

結束語：總而言之，在農(nóng)村幼兒園開發(fā)游戲課程，要本著互動性原則來結合當?shù)氐泥l(xiāng)土文化和民間資源來開展游戲開發(fā)。針對所設計的游戲要具有可實踐性，方便老師組織幼兒實際開展游戲，要讓幼兒在游戲的過程當中學到更多的知識，增加知識面，同時，幫助幼兒能夠健康茁壯的成長。

參考文獻：

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