用特別的愛陪伴學生一起成長

楊秀瓊

（四川省南充市嘉陵區(qū)行知小學，四川 南充 637000）

長期的班級管理經(jīng)歷，讓我對“班主任”這個名稱有了如許注解：保姆、家長、法官、朋友、超人、智者┈從教二十多年，時光漫長，可沉淀下來的經(jīng)驗不見影子。平常都是手痛醫(yī)手，腳痛醫(yī)腳。如果說那是方法，都只能算作“土方子”。這幾天，坐下來細細地回憶，梳理，整理出點滴淺見，期望對質量興教盡到綿薄之力。

一、以身示范，特別的身份特別要求

葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成好的習慣?！毙W生，特別是低年段的小學生，他們慣常從模仿中學習，在學習中形成習慣。而班主任在學生心目中有著一定威信，我們的一舉手、一投足都經(jīng)常成為他們模仿的對象，因此以身示范是最直接的教育方法。多年來，我早上進教室的第一件事是整理我的講桌：擦灰塵、疊放書本。我的學生都知道我的習慣，桌子擺放不整齊，書本疊放不規(guī)則，地板不干凈我不上課。慢慢地，一屆一屆的孩子們都會養(yǎng)成一個習慣：每天早晨到教室拿出家庭作業(yè)擺放好后，馬上就處理個人座位的衛(wèi)生。老師真正做到了以身示范，再輔之以班規(guī)，久而久之，學生的良好習慣自然養(yǎng)成。

二、潛心教學，特別的崗位特別付出

我們小學班主任一般都是一個班的科任老師，只有先做好自己的學科教學工作，學生才會認同你，家長才會信任你，其他科任老師才不會覺得和你搭班是一個負擔。記得剛參加工作不久，我接手了一個大家公認的好班，任班主任。剛接手時，我明顯地感到家長的不信任，學生的抵觸。當時我也沒作任何過多的解釋，心想：只有干出成績來，才能消除不解。我沉下心來，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、檢測、補救，教學的任何一個環(huán)節(jié)，任何一個內容、班上的任何一個學生，我都不敢忽視。性格一向孤僻，行為怪異的易澤昊這樣一類的孩子，我經(jīng)常找他們談心，與家長聯(lián)系，了解情況，利用課余時間對他們耐心輔導，一個知識點一個知識點地過關。一年下來，學生的期末平均成績依然排在前面。個別以前的學困生還有些微進步。又一個新學期開學時，我明顯地感覺到了家長對我的尊重。

三、保持童心，特別的年段特別的關愛

陶行知先生曾告誡教育者：必得會變小孩子，才配做小孩子的先生。一個小學班主任老師要想真正地了解學生，有效地教育學生，應做到用“孩子的心靈”去感受，用“孩子的眼光”去看待。

上個月，學校舉行了豐富多彩的英語藝術節(jié)活動，有熱鬧非凡的游園活動，還有學生優(yōu)秀英語作品展覽。由于參加年級僅限于三至六年級，學校規(guī)定低年級的學生不得前往活動現(xiàn)場，連課間休息都只能局限于教師和教室外的走廊?？吹綄W生那期盼的眼神，我趁游園活動結束后，組織全班學生有序地到作品展示區(qū)參觀，孩子們興奮地一路蹦著，跳著?；氐浇淌液?，我在班上組織了一次“數(shù)字王國”游園活動，既滿足了孩子們的好奇心，又激發(fā)了他們學習數(shù)學的積極性，真可謂是一舉兩得?。?/p>

孩子們在生活中遇到困惑時，我們更應站在孩子的角度去關注。記得我讀初中時，遭遇了一次當時認為天將塌下來的謠言中傷，我想放棄學業(yè)，想離家出走，幸好當時我的班主任老師也就是張校長及時幫助了我，制止了謠傳，教我怎樣正確面對。在老師的鼓勵下，我走過了少年時的我認為最恐懼的一段路。當我作班主任后，我時常以此警醒自己，不要認為孩子們之間的糾紛、摩擦、困惑是豆大點的小事，在孩子的心里那是一件大事，必須及時疏導、處理。

四、相信學生，特別的助手特別培養(yǎng)

我們做班主任的都知道，班級的事都是些瑣事，如果事必躬親，那是不現(xiàn)實的。在這些年的班主任工作中，我借鑒了魏書生老師的班級管理思想：每位學生都可作老師的助手。一、二年級時，我設值日班長，每個孩子都要做班長，學習管理班級一天的事務。從三年級起，我的班委干部實行競選，并規(guī)定學習組長和勞動組長能干的事，班委不管，班委應該分管的事，班長不管。這樣操作起來，一般從二年級起班委小干部就可以成為好助手。

五、不卑不亢，特別的家長特別對待

同家長打交道，是班主任的一項常態(tài)工作。對待謙恭的家長，你也得謙恭，不要總端著站在人家神龕上的架子；對于粗野、傲慢的家長，你得比他更倨傲，讓他明白老師是他作為家長必須尊重的。要做到這一點兒，新接手一個班級，第一次同家長打交道時的方式最重要，我習慣在每一屆的第一次家長會上，坦誠地將自己的觀點、期望、要求，告知家長，先說斷，后不亂。

作為一名小學教師，時時見面的學生家長是學生的祖父母，這一代監(jiān)護人，沒多少文化，更沒有與時俱進的育人理念。這種時候，要達到家、校合力，還是注重家長學校工作，耐心指導隔代監(jiān)護人科學教育、管理、撫育留守兒童。唯有這樣，才能做到在學校一星期養(yǎng)成的習慣，不會過一個周末就顛覆了。

六、團結協(xié)作，特別的情況特別交流

班級是一個由各科老師和幾十位學生組成的大家庭，誰都不是單打獨斗。我慶幸二十多年來，一直有那么優(yōu)秀的老師同我共走教育路。作為班主任，在工作中要注意和其他科任老師多交流，特別是學生中的一些特殊情況。上學期，學校畢業(yè)班典禮的班級節(jié)目準備中，陳老師給我們學生排舞蹈時，劉懷玉出現(xiàn)了抵觸情緒，比較叛逆，陳老師也被氣得夠嗆，我及時和陳老師談了劉懷玉的特殊成長經(jīng)歷和個性特征，陳老師釋然了。我班的張芳讓我傷透了腦筋，上科學課的張老師觀察了解后教了我一招，試之很有效果。仁者見仁，智者見智，有很多科任老師的工作經(jīng)驗值得我們班主任學習。

總之，我覺得班主任——這個世界上最小的主任的工作是一項偉大的工作，直接關乎學校教學質量這一生命線，直接影響一群孩子的一生，得傾注我們的智慧與愛，雖然很辛苦，但很有意義。