深挖紅色資源，加強(qiáng)檔案建設(shè)

劉亦子

【摘要】紅色資源是一種寶貴的精神財富，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義等思想品德教育的重要載體。身為黨和國家紅色資源保管者、守護(hù)者、傳播者的檔案管理員，應(yīng)圍繞學(xué)校中心工作，主動作為、靠前服務(wù)，從“提高檔案意識，加大管理力度”“收集紅色史料，豐富檔案資源”和“利用紅色資源，服務(wù)思政教育”等方面努力，做好紅色資源的收集、保管、整理、利用工作，以達(dá)到深挖紅色資源，加強(qiáng)檔案建設(shè)，以服務(wù)于學(xué)校思想品德教育的目的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校;紅色資源;檔案管理

唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替。”如果說歷史它是一面鏡子，可以借鑒過去、映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來并使人從中得到啟迪和智慧的話，那么，記載歷史的檔案資料就是其中最真實(shí)、最鮮活且最具表現(xiàn)力的反射層了。全國人大代表劉忠斌也曾說：“紅色檔案是一種豐富的極具教育意義的黨史資源和寶貴的精神財富。”學(xué)校是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目標(biāo)的主陣地。學(xué)校對學(xué)生開展愛國主義、集體主義等思想品德教育，可以紅色檔案中記錄的黨和國家的歷史變遷與文化積淀為載體，深挖其中教育資源，有理有據(jù)、有聲有色地進(jìn)行。而身為黨和國家紅色資源保管者、守護(hù)者、傳播者的檔案管理員，更應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的核心工作，加強(qiáng)檔案建設(shè)，靠前服務(wù)、主動作為，使檔案管理能與學(xué)校的重要事件和重大活動保持同步，為對學(xué)生實(shí)施思想政治教育發(fā)揮更大作用。

一、提高檔案意識，加大管理力度

學(xué)校檔案建設(shè)應(yīng)牢固樹立“為教育教學(xué)服務(wù)”的意識，積極提供各種詳實(shí)數(shù)據(jù)和歷史資料。檔案管理員要不斷更新管理理念、優(yōu)化管理模式，多措并舉，在檔案領(lǐng)域開展多元服務(wù)，使館藏紅色資源檔案讓更多的學(xué)生受益，讓他們從紅色史料中了解歷史，汲取知識，獲得力量。

在建黨100周年之際，我校政治組教師擬組織開展“生在紅旗下，長在春風(fēng)里”主題教育活動。因?yàn)橄胍梃b本校利用本土資源開展思想政治教育活動的檔案資料，需要得到我們的支持。當(dāng)時，我們的檔案管理工作隨著信息化時代的到來已進(jìn)入到了資源互換、暢通交流的網(wǎng)絡(luò)新天地。在綜合類檔案這一塊，我們率先嘗試啟動數(shù)字化管理。而這一創(chuàng)新工作也使得檔案查詢變得更加快捷和方便，極大地提高了檔案查詢的效率。我們得以迅速為政治組教師提供大量、高質(zhì)量的、圖文并茂的本土紅色資源信息，如學(xué)校組織師生到光榮的革命傳統(tǒng)教育基地—三河壩戰(zhàn)役紀(jì)念園和楓朗鎮(zhèn)大埔角村的中共南方工作委員會舊址開展愛國主義現(xiàn)場教學(xué)的圖文檔案，大埔著名革命先烈鄒魯、楊蘭史、羅明等人的照片、簡歷等資料。

正因我們檔案管理員能緊跟時代發(fā)展的步伐，提高自己對檔案工作重要性的認(rèn)識、增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任心，力爭在日常平凡瑣碎的工作崗位中默默創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，我們才能在涉及面廣、信息量大、綜合性高的工作中靠前服務(wù)、規(guī)范管理，為教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的檔案保障和服務(wù)支持。

二、收集紅色史料，豐富檔案資源

可能有人會覺得，對于學(xué)校而言，檔案管理員的工作無足輕重。其實(shí)不然。管理檔案為全校師生提供了豐富詳實(shí)的史料依據(jù)，那是開展思想品德教育的最生動載體。管好、用好學(xué)校的紅色資源，也是直接為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)的。身為檔案管理員，在負(fù)責(zé)各類檔案的接收、分類、編目、歸檔等工作之外，還應(yīng)對借出的紅色資源進(jìn)行登記造冊，并如期追還和歸檔，以確保檔案資源的完整和齊全。同時，應(yīng)主動作為，收集紅色史料，豐富檔案資源。

古人云：“欲知大道，必先為史。”國以史為鑒，校以史明志。每一屆新生入校，我們都會安排學(xué)生參觀“校史館”。在那里，我們陳列、展示了大量學(xué)校建校百年以來的紅色史料和發(fā)展歷程。學(xué)生通過瀏覽圖片、閱讀文字、參觀實(shí)物和模擬場景等形式，了解學(xué)校的光輝歷史，認(rèn)識“創(chuàng)校三公”—學(xué)校學(xué)子、時任國民革命軍高級將領(lǐng)、抗日杰出英雄羅卓英上將、吳奇?zhèn)④?、愛國僑領(lǐng)藍(lán)晉卿先生，聆聽校訓(xùn)，齊唱校歌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本土文化、紅色文化的熱情，增強(qiáng)學(xué)生身為學(xué)校學(xué)子的自豪感和自信心，使他們能下定決心在本土紅色文化的浸潤下不忘初心、砥礪前行。其中，一樓門廳背景墻上高掛的羅卓英將軍手書的厚重牌匾、“創(chuàng)校三公”興學(xué)育才的珍貴原始檔案資料等，無一不是經(jīng)檔案管理員用心采集、精心整理才得以完好留存、啟迪后人的。

信息時代對我們提出了新的挑戰(zhàn)。我們既要開展檔案信息服務(wù)，最大限度地滿足學(xué)校師生對紅色檔案的利用需求，還應(yīng)完成傳統(tǒng)高利用率的紙質(zhì)檔案的數(shù)字化轉(zhuǎn)化工作，并加大宣傳力度，讓更多的師生充分認(rèn)識學(xué)校檔案處所保存的紅色檔案的內(nèi)容、范圍、種類、功用和使用流程，以更好地服務(wù)于全校師生。

三、利用紅色資源，服務(wù)思政教育

為用好、用活檔案處的紅色資源，講好黨史故事、傳承紅色基因，我們爭取能“用檔發(fā)聲、憑檔說話、以檔施教”，充分利用現(xiàn)代化的社交和媒體平臺，大力打造紅色檔案文化，以服務(wù)于思政教育。

如，革命歷史劇《絕密使命》在央視上映熱播后，我校掀起了一股“了解交通線，重走紅色路”的學(xué)習(xí)高潮。因?yàn)檫@部歷史劇講述的正是我黨在我縣建立的一條秘密交通線在傳遞情報、護(hù)送人員、運(yùn)輸物資以及實(shí)現(xiàn)黨中央機(jī)關(guān)從上海到中央蘇區(qū)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的故事，所以這部電視劇對我縣青少年具有格外深遠(yuǎn)的激勵意義。為配合學(xué)校思政教育活動，我們檔案處管理人員多方搜集材料，積極提供資料，盡可能還原這條隱秘而偉大的中央紅色交通線的最初模樣，為師生鋪展相關(guān)文件和史料，介紹鄒書寶、潘雨清等劇中人物的原型，力爭讓學(xué)生感受到這些披肝瀝膽、不辱使命的交通員“行走于刀尖而不怯，淬煉于血與火而無悔”的忠誠與信仰，從而受到生動、深刻的愛國主義教育。與此同時，我們還通過這些工作，讓學(xué)生明白：學(xué)校檔案是歷史的鏡子，真實(shí)反映了黨和國家的紅色征程和歷史變化;學(xué)校檔案還是歷史的證人，默默見證了人類邁向文明之路的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有典型的、不可替代的“留史、存憑、資政、育人”的特殊作用。最終，以此大大拉近檔案建設(shè)與學(xué)生的心理距離。

綜上所述，紅色資源的檔案管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分。我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索，從“提高檔案意識，加大管理力度”“收集紅色史料，豐富檔案資源”和“利用紅色資源，服務(wù)思政教育”等方面努力，做好紅色資源的收集、保管、整理、利用工作，以達(dá)到憑借齊全、規(guī)范、完整的學(xué)校檔案資料服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作的目的。

參考文獻(xiàn)：

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