原諒不美好

我越長(zhǎng)越大，很想重寫(xiě)一個(gè)故事。

一個(gè)被我高一時(shí)天真地、不負(fù)責(zé)任地美化，所遮蓋的真實(shí)故事。

美好故事的現(xiàn)實(shí)版

小學(xué)四五年級(jí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)智力有問(wèn)題的學(xué)生，比我們大幾歲。他分在我那組，班主任讓作為組長(zhǎng)的我多照顧一下他。

一開(kāi)始，班里人只是好奇，后來(lái)，大家都滿不在乎地叫他“傻子”。我覺(jué)得這種稱呼不好，但也無(wú)可奈何。

有天，學(xué)校在某棟大樓召開(kāi)會(huì)議，我看傻子不知道路在瞎晃蕩，便領(lǐng)著他一同前往。

到樓下，一幫男生看我拉著傻子的衣袖，便加以戲謔，是男同學(xué)最不憚開(kāi)的男女之間的那種玩笑——

“喲，你怎么和傻子在一起啊，你是不是喜歡傻子啊？”

后面的男同學(xué)隨之哄笑起來(lái)，我羞紅了臉，立即和傻子拉開(kāi)距離。

“你胡說(shuō)！”

在讀書(shū)的年紀(jì)，我很害怕那些流言和閑話。于是如非必要，我沒(méi)有再和傻子說(shuō)過(guò)話，自然也沒(méi)有聽(tīng)班主任的話關(guān)照他的學(xué)習(xí)和生活。我和一幫好友，該玩玩，該學(xué)學(xué)，安然度過(guò)了小學(xué)的最后幾年。

班里沒(méi)有人叫他傻子，而是叫他的全名，和叫其他同學(xué)一樣。

他叫徐正。

徐正分到了我那組，班主任只是讓作為組長(zhǎng)的我，告訴他作業(yè)要求，以及交作業(yè)的時(shí)候記得督促他。

徐正幾乎是從來(lái)交不上作業(yè)的。他只會(huì)在你催作業(yè)的時(shí)候一臉茫然地看著你，而他本子上的字歪歪扭扭，根本看不清。如果徐正寫(xiě)了七八行，我就把他的作業(yè)收上去。倘若一個(gè)字未動(dòng)，那就在便利貼上寫(xiě)下他的名字，再交上去。老師對(duì)他的要求是，不管會(huì)不會(huì)寫(xiě)，必須要有字。遇到他沒(méi)交作業(yè)，老師就找他談?wù)勗?。不過(guò)沒(méi)有什么用。

那天男同學(xué)的嬉笑，我其實(shí)沒(méi)有什么感覺(jué)。他只是隨口一說(shuō)，很快就忘了，我也并不把這放在心上。

當(dāng)時(shí)，我確實(shí)和徐正拉開(kāi)了距離，但回的話是——“你有毛病啊！是不是找打！”這個(gè)男同學(xué)也是我的組員。

至于后來(lái)，換過(guò)幾次座位，我不再和徐正一組，組長(zhǎng)和組員的這一層關(guān)系隨之解除。

自認(rèn)為，在同學(xué)當(dāng)中，我和他關(guān)系不錯(cuò)。他說(shuō)的話含糊不清，我用力去聽(tīng)，也能聽(tīng)個(gè)大概。

“賀孜，我……我，作業(yè)寫(xiě)……寫(xiě)完了。”

“是嗎？你真不錯(cuò)！”

我記得他小學(xué)時(shí)常笑。我們也并不把他視為特殊的存在。因?yàn)椋覀冞€都是小孩子。

折翼的并不都是天使

我們那小升初是就近入學(xué)。周圍兩個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的生源，混合成一個(gè)班，只48人。初中，我和徐正還在一個(gè)班，班里還有他口中的那個(gè)大哥——?jiǎng)⒘Α?/p>

看得出來(lái)，徐正很想和劉力做朋友。徐正總是跟在劉力身后，一口一個(gè)“大哥”地叫，雖然劉力比他矮了半個(gè)頭。

徐正的媽媽對(duì)徐正很好，她大概是來(lái)學(xué)校最勤的家長(zhǎng)，每次都會(huì)給徐正帶來(lái)肉菜和零食。徐正會(huì)分給劉力，還有劉力的幾個(gè)兄弟。這樣，劉力似乎也不再抗拒徐正的跟隨。

當(dāng)我再次注意到徐正時(shí)，他的變化已經(jīng)很大了。就像學(xué)校尋常的老樹(shù)、野草、刷了綠漆的墻，我過(guò)我的日子，未曾注意到它們的變化，然而，它們確確實(shí)實(shí)是不同于昨日了。

劉力他們漸漸和徐正一般高了。

而徐正卻越發(fā)像個(gè)小孩子。

我感覺(jué)，徐正的眼神再?zèng)]有之前那么單純了。

那天，我好好地走在路上，被徐正故意一撞。

“徐正，你干什么？”這一撞撞得我胳膊生疼，我沒(méi)好氣地問(wèn)他。

徐正只是笑，我看到他的眼神，那種賤兮兮的、無(wú)所謂的樣子，頓時(shí)想到一個(gè)詞——猥瑣。

徐正不修邊幅，常年穿一條黃色褲子，有著比其他男生濃密的胡茬，近看還有未洗掉的眼屎和未擦凈的菜葉。即便如此，我也不覺(jué)得他有什么。但他的那個(gè)笑、那個(gè)眼神，讓我真切體會(huì)到了什么叫猥瑣。

后來(lái)才知道，他這樣撞過(guò)很多女生，每次的神態(tài)也都差不多。以至于許多女生一致認(rèn)為，他懂的，他不傻，因?yàn)樗肋@樣做不會(huì)怎么樣。

至于他為什么會(huì)知道，我不知道。

這段故事，我沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)最初的文章。那篇文章我命名為《折翼的天使》。我就想寫(xiě)一個(gè)純潔天真的傻子，符合一般主人公的印象，符合一個(gè)普通故事的走向。他的變壞，我選擇性忽視。然而，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)是發(fā)生了。

與此同時(shí)，徐正變得越發(fā)易怒。他常常在課上亂發(fā)脾氣，把桌上的東西掀落一地——不過(guò)只在暴躁的男老師和溫和的女老師的課上。不怒自威的班主任的課上，他基本安安分分的。

然而臨近中考，徐正在班主任的一節(jié)課上亂吼亂叫起來(lái)。

“徐正，你把助聽(tīng)器戴上?！?/p>

“……”徐正嘴里哇啦著讓人聽(tīng)不懂的話語(yǔ)。

聽(tīng)班主任說(shuō)，徐正由于生產(chǎn)時(shí)缺氧太久，智力和聽(tīng)力都受到了影響。我們能感覺(jué)到，他并不喜歡戴那個(gè)玩意兒。以前上課時(shí)會(huì)戴著，現(xiàn)在連上課也不戴了。

班主任走下講臺(tái)到他面前指指助聽(tīng)器，徐正堅(jiān)持不戴。

溝通無(wú)效。

班主任也急了，尖聲道：“徐正，你為什么不戴助聽(tīng)器？為什么在課上發(fā)脾氣？”

“他們都欺負(fù)我，他們都罵我！”

徐正喊得聲嘶力竭，同時(shí)猛捶自己的頭。

最后，無(wú)奈的班主任只能請(qǐng)他的媽媽來(lái)一趟。