為孩子撐起的那把“傘”

一次下午放學時，突然下起了大雨，大多數(shù)同學都沒有帶雨具。

怎么辦？學校馬上發(fā)動40多位老師，拿著學校常年備用的幾十把“愛心傘”，組成了一支“護送隊”。那場面還真有點壯觀：40多把雨傘連成一條隊伍，每個老師牽著一兩個孩子，像母雞的翅膀護著小雞，一個班一個班地送出校門，把孩子交到家長手上。老師們的頭發(fā)、肩頭和后背都被淋濕，但臉上都洋溢著慈愛、幸福的笑容，嘴里還不停地叮囑孩子們小心腳下……

晚上，不少家長在學校和班級群里為老師點贊。我在學校群里給家長們回復了這樣一段話：“為孩子撐雨中的傘，為孩子撐成長路上的傘，為孩子撐未來的傘，是我們老師和家長的共同責任。今天我們?yōu)楹⒆訐蝹悖魈焖蜁约簱蝹?，后天他們就會放開傘，大步往前走！”

今天早晨上學時，天依然下著大雨。在上課之前，學校的紅領巾廣播站播放了一個很特別的通知：“如果哪個同學不慎把鞋子、褲腿打濕了，可以到學校的校醫(yī)室和資源部（總務處），用吹風機把鞋子、褲子吹干?！?/p>

每當下大雨，總有個別孩子不小心把鞋子、褲子打濕，而家長又難以及時送來鞋子、褲子換上，為了防止學生因浸濕而感冒，學校常年備有七八個小吹風機，及時幫學生吹干打濕的鞋子和褲子。這不，課間和午飯后，就不斷有學生跑向校醫(yī)室和資源部（總務處），一個個吹風機響了起來……

記得每年新教師進校培訓的時候，我都會跟他們說：“真正的好老師除了上好課之外，心里要裝有三個詞——微笑、善良、慈悲，給孩子換上干凈的衣褲，就是最好的教育，就是最好的育人?！?/p>

愛孩子是父母的天性，愛學生是教師的天職。教到深處是慈悲，真正的“大先生”首先是一個善良、慈悲的人，就像孩子的媽媽一樣。

我經常打這樣一個比方：外科醫(yī)生診斷說病人需要在某個部位動手術，一般病人和家屬都不會反對，不會讓醫(yī)生換個部位動手術。病人和家屬對醫(yī)生在什么部位動手術是絕對相信的。為什么？因為醫(yī)生是專業(yè)人士，病人和家屬相信醫(yī)生的專業(yè)。

不少家長都曾問過語文老師這樣的問題：孩子怕寫作文，寫不好作文，怎樣才能提升孩子的寫作水平？有些語文老師會告訴家長，多讀多寫，作文水平自然就會提升。專業(yè)的語文老師應該怎么說、怎么做呢？他應該了解學生的作文發(fā)展狀況，告訴家長你的孩子作文現(xiàn)在處于什么水平，是哪幾個方面存在問題，通過讀哪些書可以豐富他的語言，參與哪些有意義的活動可以豐富他的寫作素材，通過什么樣的針對性訓練可以幫助他把事情寫具體，通過什么方法積累詞匯可以把文字寫生動。

我經常和年輕的班主任老師說：你的知識儲備和閱歷可能還難以與家長順暢溝通，但你可以借助專業(yè)的力量。你與家長溝通交流時，要做好充分的專業(yè)準備。你不妨手里拿著一本準備好的教育學、心理學書籍，針對孩子發(fā)生的教育問題，提前翻到書中的那個章節(jié)，溝通交流時，與家長共同來看一看教育學、心理學原理。雖然你的年齡和閱歷不一定能說服家長，但這樣的溝通交流可以在某種程度上證明你的專業(yè)性，可以彌補你經驗上的不足。

我們都知道要努力辦好人民滿意的教育，但我認為“辦好人民滿意的教育”不是一味地迎合部分家長的需求，一味地用刷題、考試和高分去取悅部分家長。校長和教師作為教育的專業(yè)人士，不僅要考慮家長的現(xiàn)實需求，更要充分體現(xiàn)專業(yè)價值和專業(yè)意義，用正確的教育思想觀念去引導家長和社會，引領家長和社會重視分數(shù)之外和分數(shù)之上的東西，大家攜手共同促進孩子全面健康個性化發(fā)展。

責任編輯/周小益

張基廣

語文特級教師，全國優(yōu)秀教師，湖北省武昌實驗小學校長，武漢市首屆“十大最具影響力校長”，湖北省教育科研學術帶頭人，湖北省教育學會副會長，教育部卓越校長領航工程名校長領航班首批成員，教育部全國師德師風建設專家委員會委員、教育部小學教師培養(yǎng)教學指導委員會委員。