融字上下功夫?提升協(xié)同育人實(shí)效

何曼

我國正在從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，適應(yīng)科技發(fā)展的技能人才、技術(shù)人才將要或已經(jīng)成為時(shí)代的中堅(jiān)力量。政府順時(shí)而動(dòng)，出臺(tái)了一系列有關(guān)“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”的政策文件，推動(dòng)職業(yè)教育深化改革。

通過產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才，對于提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級等都具有重要意義。教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是新時(shí)代教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族振興的戰(zhàn)略性路徑。教育部面向社會(huì)公開征集產(chǎn)教融合、校企合作典型案例，初衷就是以標(biāo)桿、榜樣力量為產(chǎn)教協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展提供參考與借鑒，同時(shí)找出不足，破解難題。

來自879家申報(bào)機(jī)構(gòu)的1603個(gè)案例，尤其是最終入選的485個(gè)典型案例，集中呈現(xiàn)了職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)教融合、校企合作取得的積極進(jìn)展。受教育部委托，案例征集工作由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)具體組織實(shí)施。產(chǎn)教融合專委會(huì)理事長刁慶軍表示，積極進(jìn)展主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是產(chǎn)教融合、校企合作的理念取得了共識(shí);二是制度建設(shè)在不斷地推進(jìn)完善，合作模式逐步成型，行業(yè)企業(yè)參與面持續(xù)擴(kuò)大，影響力逐步增強(qiáng);三是職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)將成為校企合作的重要途徑之一。

案例征集是總結(jié)推廣我國產(chǎn)教融合、校企合作成果的有力舉措。活動(dòng)有利于提煉總結(jié)普適性強(qiáng)的做法、舉措，推動(dòng)形成更廣泛的實(shí)踐;改變大眾和企業(yè)對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人才培養(yǎng)培育與企業(yè)人才需求聯(lián)通;探索總結(jié)職業(yè)教育改革發(fā)展的“中國經(jīng)驗(yàn)”，進(jìn)一步推進(jìn)我國職業(yè)教育發(fā)展的理論、制度和方法創(chuàng)新。

通過深化產(chǎn)教融合，高校、職業(yè)院校等與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振的格局清晰可見。申報(bào)案例涉及工、農(nóng)、商、航產(chǎn)、運(yùn)輸、家居、科技信息等多個(gè)行業(yè)。各單位圍繞所屬產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，積極探索、大膽實(shí)踐，尋找解決痛點(diǎn)難點(diǎn)的路徑與方法，成效顯著、特色突出，形成了一大批可復(fù)制推廣且各具特色的產(chǎn)教融合“樣板”。

問題導(dǎo)向，高度重視，積極探索，案例反映出產(chǎn)教融合、校企合作的顯著成效，同時(shí)也暴露出表面化、形式化等問題。因此，以案例征集為契機(jī)，在融字上下功夫，提升協(xié)同育人實(shí)效，一方面，逐步形成與國家產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略相匹配的學(xué)習(xí)、分享、交流機(jī)制，充分發(fā)揮典型案例示范引領(lǐng)作用，為創(chuàng)新發(fā)展、共建共享機(jī)制提供范式;另一方面，認(rèn)真思考分析數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，適度超前制定發(fā)展戰(zhàn)略，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、邁向技能型社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕，提供參考路徑。96374A65-F377-4E80-904A-BC425CF56429