基于職業(yè)化背景芻議高校輔導員隊伍廉政建設(shè)策略

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在職業(yè)化背景下，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作形式以及具體工作模式已經(jīng)進行了深層次調(diào)整與轉(zhuǎn)變。建設(shè)職業(yè)化高校輔導員隊伍，首先需要輔導員正確意識到自身的重要職責以及職業(yè)地位，結(jié)合高校廉政建設(shè)工作的具體要求，進一步規(guī)范自身工作行為以及日常生活行為。目前，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作中存在諸多問題，只有結(jié)合具體的問題，探索行之有效的解決對策，才能進一步提升高校輔導員隊伍工作水平，才能為高校全體學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境與生活環(huán)境。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)化;高校輔導員;隊伍;廉政建設(shè);方法

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）22-0064-03

在高校學生日常學習與生活中，輔導員一直扮演著非常重要的角色，輔導員不僅可以在學習上為學生提供諸多幫助與支持，還可以在生活上為學生提供諸多便利。由于輔導員這一職業(yè)具有較為明顯的特殊性，因此，在高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作中，輔導員團隊職業(yè)化、廉潔化建設(shè)尤為重要。輔導員需要正確意識到自身的工作地位、教育地位，積極參與高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作，在日常生活與工作中嚴于律己，寬以待人，為高校全體學生提供更加優(yōu)質(zhì)的班級服務(wù)。因此，筆者將在以下內(nèi)容中，結(jié)合高校輔導員隊伍廉政建設(shè)的實際要求，合理研究職業(yè)化背景下高校輔導員隊伍廉政建設(shè)具體形式。

一、高校輔導員隊伍廉政建設(shè)存在的問題

（一）高校輔導員隊伍廉政建設(shè)體制機制不完善

在部分高校，輔導員隊伍廉政建設(shè)的具體問題尤為突出，主要表現(xiàn)在輔導員隊伍廉政建設(shè)體制機制不完善，缺乏具體的工作體系以及嚴格的工作規(guī)范。部分輔導員沒有充分意識到職業(yè)化廉政建設(shè)工作的實際意義以及重要價值，在參與廉政建設(shè)工作中，沒有嚴格依照具體的工作機制合理規(guī)范自身工作行為。高校輔導員隊伍廉政建設(shè)體制機制依然存在諸多漏洞，具體的工作流程比較煩瑣，主要的工作內(nèi)容較為單一。

（二）部分高校輔導員對廉政建設(shè)工作缺乏正確意識

部分高校輔導員缺乏廉政建設(shè)工作的正確意識，極少數(shù)輔導員無法正確看待自身的社會地位以及工作地位，無法積極投身于高校輔導員廉政建設(shè)工作中，更沒有結(jié)合本班級學生的實際情況，合理培養(yǎng)大學生的廉政意識。部分高校存在監(jiān)管力度不足等問題，普遍缺乏對高校輔導員的日常監(jiān)督與管理，部分高校并未針對輔導員的實際工作情況進行細致分析與評判，未開展輔導員廉政建設(shè)方面的實際培訓工作，導致部分輔導員在日常工作與生活中存在廉政工作問題。部分高校已經(jīng)開展了相關(guān)廉政培訓工作以及主題教育工作，但是各式各樣的廉政培訓工作流于形式，實際培訓內(nèi)容非常單一，具體的培訓方法以及培訓模式比較落后，并未真正達到廉政教育的目的。此外，在部分高校開展廉政培訓工作，無法完全貼合輔導員的日常工作情況，也無法結(jié)合輔導員的具體廉政工作問題進行綜合性調(diào)整與改進，輔導員參與相關(guān)廉政培訓工作，也只能是從理論角度著手，無法走進大學生群體中，及時了解輔導員隊伍職業(yè)化發(fā)展的實際需求。

（三）部分高校輔導員職業(yè)情感淡化

高校輔導員職業(yè)情感淡化主要指的是部分高校輔導員并沒有充分意識到自身工作的職業(yè)化性質(zhì)，無法立足于自身的職業(yè)地位及社會地位進行細致研究與探討，也無法從高校輔導員隊伍職業(yè)化發(fā)展需求出發(fā)，逐步提升自身的工作意識以及管理意識。同時，部分高校輔導員職業(yè)認同感普遍較低，無法在日常工作中保持極強的自信心與責任感，無法解決學生日常學習與生活中的諸多問題，也無法為學生的未來發(fā)展提供方向指引與幫助，難以與學生和諧相處，難以融入班集體。此外，部分高校輔導員并不愿意積極接納學生反饋，也不愿意主動參與高校班級管理工作。職業(yè)情感方面的淡化與缺失，可能會導致高校輔導員逐漸喪失工作熱情與工作積極性，從而導致高校輔導員隊伍建設(shè)面臨較多管理問題。

二、職業(yè)化背景下，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)方向分析

在職業(yè)化背景下，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)需要明確具體的工作方向以及主要的建設(shè)目標。為了進一步完善高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作具體流程，逐步凸顯高校輔導員的實際職業(yè)價值，高校輔導員需要從熱情從教、全心育人、為人師表、公正正義等諸多角度著手，嚴格規(guī)范自身行為。

（一）熱情從教

高校輔導員首先需要將飽滿的熱情投入日常班級管理中，積極與本班學生進行密切交談，通過面對面交流等形式，快速了解到本班學生的日常生活情況以及學習情況，進一步提升自身工作的積極性與主動性，認真完成日常教學任務(wù)以及班級管理任務(wù)。高校輔導員隊伍廉政建設(shè)需要每一位輔導員認真參與其中，積極將自身的工作問題反饋給高校上級管理部門，及時解決高校輔導員隊伍廉政建設(shè)具體問題，探索具有針對性的問題解決對策，進一步激發(fā)高校輔導員的工作熱情，不斷引導輔導員在日常工作與教學環(huán)節(jié)中密切聯(lián)系本班學生，按時完成課堂教學任務(wù)，逐漸提高課堂教學效率，逐步樹立工作自信心，提升教育責任感。

（二）全心育人

高校輔導員不僅是班級的管理者，還是高等教育的領(lǐng)航人。在日常教學環(huán)節(jié)中，高校輔導員需要充分意識到自身的教育地位，積極貫徹落實素質(zhì)教育的相關(guān)教學理念，引導本班級全體學生主動參與課堂教學活動以及實踐操作活動，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、全面發(fā)展的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才。高校輔導員作為學生日常生活中的指引者，也需要走進學生群體中，及時了解本班級學生的日常學習狀況以及生活狀況，及時予以相應指導與幫助，與本班級學生打成一片，逐步融入學生群體中，貫徹落實“立德樹人”教育理念，全身心投入教育事業(yè)中，逐漸調(diào)整自身的教學觀念以及教學思維，進一步改進教學方法，創(chuàng)新相應教學模式以及教學形式，逐漸簡化具體的教學流程，快速提高本班級學生的綜合學習能力以及相關(guān)學科素養(yǎng)。

（三）為人師表

高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作，要求每一位輔導員能夠端正自身工作態(tài)度，進一步調(diào)整自身的工作思路以及工作理念，秉持為人師表的教育方針，在日常學習與生活中，規(guī)范自身言行舉止，以便在全體學生面前做出行為表率。高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作，要求全體輔導員充分意識到廉政建設(shè)的實際價值以及重要意義，也需要全體輔導員積極參與其中，在高校輔導員隊伍廉政建設(shè)具體環(huán)節(jié)中，輔導員需要主動調(diào)整自身的工作形式，在人品、學問、工作態(tài)度等諸多方面做出良好表率，遵循教師職業(yè)基本道德，做到衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明、態(tài)度端正、關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同事、關(guān)愛學生、作風優(yōu)良、廉潔奉公、遵紀守法、愛黨敬業(yè)、嚴于律己、以身作則、情操高尚、知榮明恥。

（四）公正正義

在輔導員參與日常班級管理工作以及教學工作之時，需要秉持公正正義的工作原則以及教學原則，認真對待每一位學生，采取平和且舒緩的語氣，與學生進行親切交談與溝通，快速了解學生的日常學習問題以及生活問題，及時伸以援助之手，以平等的眼光看待每一位學生的發(fā)展過程以及成長過程，堅守社會公正，遵循教育正義，不區(qū)別對待任何一個學生，時常關(guān)照學生的具體學習情況，愛無差等，一視同仁。同時，輔導員也需要在日常工作中進一步提高思想道德意識以及科學文化意識，認真學習全面化的學科知識以及相關(guān)專業(yè)理論知識，不斷提升自身的教學能力、工作能力以及自我管理能力，求實求真、完善自我。輔導員更加需要客觀評價每一位學生的實際學習情況，為學生提供綜合性評價與指導，遵循獎懲分明的原則。

三、職業(yè)化背景下，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)方法、策略分析

（一）開展宣傳工作，提升輔導員的廉政意識

在高校，需要由管理部門定期開展專業(yè)化宣傳工作以及主題教育工作，同時也需要結(jié)合高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作實際情況與具體工作要求，進一步完善宣傳工作的具體內(nèi)容，整合各式各樣的宣教資料，逐步提升高校輔導員的廉政意識、工作意識、責任意識、管理意識。輔導員是全體大學生的行為規(guī)范以及行為準則，需要輔導員充分發(fā)揮自身的積極作用，積極參與高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作，主動配合相關(guān)管理人員，定期參與宣傳工作以及相關(guān)主題教育工作。高校輔導員不僅需要具備專業(yè)化的理論素養(yǎng)以及教學能力，還需要具備極強的思想道德意識以及廉政素養(yǎng)。高校輔導員嚴格規(guī)范日常工作行為，提升自身廉潔意識，可以對大學生的日常教育起到潛移默化的影響與帶動作用。高校方面需要采取多種措施，不斷引導輔導員正確意識到自身當前的工作問題以及廉政問題，開展多樣化的宣講工作。在高校設(shè)置專用文化宣傳欄，將校園文化與廉政文化進行緊密融合與對接，組織更加豐富多彩的廉政建設(shè)活動以及相關(guān)宣傳活動。比如，高校可以在校園內(nèi)部開展主題征文活動，或者是以廉政為主題，開辦黑板報設(shè)計大賽，在開展多樣化宣傳活動的過程中，可以積極鼓勵學生踴躍參加。

（二）建立健全高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作體制機制

不同高校在開展輔導員隊伍廉政建設(shè)工作的過程中，所面臨的具體問題有所不同，不同高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作的未來發(fā)展方向也存在較大差異。因此，相關(guān)管理部門需要選擇不同的廉政建設(shè)工作形式，逐漸調(diào)整主要工作策略以及具體建設(shè)模式，快速解決高校輔導員隊伍廉政建設(shè)環(huán)節(jié)中的諸多問題，排查可能存在的各種隱性工作問題以及管理問題。部分高校在逐步建立健全相關(guān)工作體制、完善廉政建設(shè)工作體系的過程中，有可能存在較為復雜的管理問題，結(jié)構(gòu)化工作問題以及體系化管理問題尤為突出。面對此種情況，需要高校結(jié)合自身實際教學情況以及廉政建設(shè)工作問題進行綜合分析研究，立足于體制機制這一角度，進一步建立健全高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作體制機制，逐步完善具體的工作體系，進一步細化主要工作流程，簡化相應工作步驟，以便進一步提高高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作實際效率。高校管理部門需要結(jié)合廉政建設(shè)工作總體要求，綜合開展各種各樣的廉政建設(shè)工作，將黨風廉政建設(shè)與校園內(nèi)部廉政建設(shè)工作進行深層次融合。在逐漸完善主要工作制度之后，也需要由相關(guān)管理部門通過實踐操作等形式，進一步檢驗相關(guān)工作理論的真實性、科學性、可靠性。隨后要求相關(guān)輔導員在日常教學工作以及班級管理工作中，隨時檢查廉政建設(shè)工作制度中的細節(jié)問題，及時查漏補缺，快速調(diào)整主要的工作模式。

（三）端正高校輔導員的職業(yè)情感態(tài)度，加強日常監(jiān)督與管理

由于部分高校輔導員缺乏基礎(chǔ)性職業(yè)情感，因此，在高校輔導員隊伍廉政建設(shè)環(huán)節(jié)中，需要逐步端正高校輔導員的職業(yè)情感態(tài)度，在高校日常管理工作中，及時加強對輔導員的監(jiān)督與管理。首先，高校管理部門需要引導全體輔導員明確自身的工作價值以及實際地位，引導輔導員充分意識到職業(yè)化背景下，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作的實際要求以及具體的建設(shè)形式。職業(yè)化背景下，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)工作內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生較大變化，主要的工作模式以及具體的工作目標也隨之改變。高校輔導員需要在日常教學工作以及班級管理工作中，及時獲取自信心以及成就感，以平等的眼光對待每一個學生，以積極端正的態(tài)度完成每一個教學任務(wù)以及日常班級管理任務(wù)。其次，高校方面需要進一步完善輔導員廉政行為規(guī)范，必須嚴格督促輔導員認真依照高校日常管理工作主要規(guī)章制度，開展教學工作以及班級管理工作。高校也需要借助輔導員行為規(guī)范，評價輔導員的日常行為是否符合規(guī)范基本要求，并以此為基礎(chǔ)，調(diào)整高校輔導員教學評價工作以及綜合評定工作具體標準。高校管理部門需要結(jié)合近期頻發(fā)的腐敗事件，制定較為全面化的廉政行為規(guī)范。最后，高校需要建立輔導員廉政行為預防與監(jiān)督機制，從源頭著手，及時遏制腐敗根源，抓住高校輔導員廉政建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點。

四、結(jié)語

職業(yè)化背景下，高校輔導員隊伍廉政建設(shè)方向以及具體的建設(shè)策略需要做出細致轉(zhuǎn)變與調(diào)整，高校輔導員需要意識到自身的實際教學地位及工作地位，依照職業(yè)化發(fā)展需求，逐步提升自身思想道德意識以及廉政意識，在日常教學活動中為學生提供諸多幫助與指點，在日常班級管理工作中，端正自身職業(yè)情感態(tài)度。從另一角度分析，高校也需要進一步加強日常監(jiān)督與管理，立足于體制機制這一角度，從細節(jié)著手，合理開展各式各樣的宣傳活動，不斷引導高校輔導員向更加全面且健康的方向發(fā)展。

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①本文系信陽師范學院2021年度校廉政專題研究項目“廉政教育背景下高校輔導員隊伍建設(shè)策略研究”（2021-XLZ-016）研究成果。

作者簡介：楊帆（1993—），女，漢族，河南唐河人，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。