新課改背景下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略

楊秀紅

摘要：最新的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，要求教師在組織和開展課堂教學(xué)時(shí)，必須要從應(yīng)試教學(xué)理念中解放出來，轉(zhuǎn)變單調(diào)枯燥的教學(xué)方式，完善和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)成“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。因此，在初中英語“新課標(biāo)”穩(wěn)步實(shí)施的背景下，教師要順應(yīng)課程改革要求，緊密結(jié)合英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并在單位時(shí)間內(nèi)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生樹立主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正完成初中英語高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;新課改;構(gòu)建策略

新課改背景下，英語的教學(xué)愈發(fā)得到了重視，構(gòu)建高效英語課堂是提升學(xué)生英語水平，幫助學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵之舉。尤其是在初中教育階段，課堂是學(xué)生接受新知識(shí)的關(guān)鍵途徑，因此，教師應(yīng)做好課堂的教學(xué)工作，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為主要目的，使學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)的能力，真正做到以學(xué)生為主體，立足實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，為構(gòu)建高效初中英語課堂做好鋪墊，使初中英語的教學(xué)存在更多的可能性。

一、樹立“以生為本”的現(xiàn)代化教學(xué)理念

教學(xué)理念對(duì)于課堂教學(xué)實(shí)踐來說，具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性價(jià)值。通常情況下，正確的、先進(jìn)的教育理念會(huì)對(duì)教師的教學(xué)行為產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，面對(duì)新課程改革下的要求，初中英語教師在構(gòu)建高效課堂時(shí)，必須要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念束縛中解脫出來，結(jié)合學(xué)生的主體地位，樹立“以生為本”的現(xiàn)代化教育理念。

一方面，英語教師在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生所起的主體作用，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，分別從“知識(shí)、能力和情感”三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中真正提升自身的英語綜合素養(yǎng);另一方面，在優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持生本理念，切實(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的具體要求，以多元教學(xué)手段來活躍英語課堂氛圍，最大限度地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)初中英語的高效學(xué)習(xí)。另外，基于生本理念，教師還應(yīng)重視并尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，通過對(duì)不同層次初中生學(xué)習(xí)需求的了解，制訂針對(duì)性教學(xué)方案，實(shí)施差異化的課堂教學(xué)措施，確保所有學(xué)生均可在針對(duì)性、差異化的教學(xué)模式下獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、合理利用課前準(zhǔn)備烘托課堂氛圍

構(gòu)建高效的初中英語課堂需要教師合理利用課堂四十五分鐘的時(shí)間，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性诮處煹慕虒W(xué)過程中，因此教師應(yīng)合理規(guī)劃課前準(zhǔn)備時(shí)間，利用五分鐘左右的時(shí)間開展“課前熱身活動(dòng)"，使學(xué)生能夠通過課前活動(dòng)的時(shí)間快速地進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。對(duì)此，教師可以采用以下三種課前活動(dòng)的方式，為學(xué)生烘托課堂氛圍。

教師可以在課前準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，為學(xué)生播放有關(guān)于課程內(nèi)容的歌曲。英語歌曲的受眾人群較為廣泛，初中生在私下的生活中也經(jīng)常聽英語歌曲，其朗朗上口的旋律作為課前準(zhǔn)備活動(dòng)是教師開展課堂教學(xué)的重要手段，通過歌曲的形式拉開課堂的序幕也可以更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠全神貫注集中在教師的課堂教學(xué)中。

教師可以在課前準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生進(jìn)行英語演講。英語演講活動(dòng)是鍛煉學(xué)生英語口語表達(dá)能力的良好機(jī)會(huì)，教師應(yīng)合理利用課前準(zhǔn)備的時(shí)間，組織學(xué)生按照學(xué)號(hào)的順序進(jìn)行課前英語演講，使學(xué)生們快速地進(jìn)入到英語的學(xué)習(xí)中。對(duì)此，教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定英語演講主題，學(xué)生需要利用課余時(shí)間查找資料，獨(dú)立完成演講稿，從而在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中呈現(xiàn)完美的演講內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生英語表達(dá)能力的同時(shí)活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生快速地參與到英語課堂的學(xué)習(xí)中。

教師可以在課前準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生開展課前小游戲的活動(dòng)。初中生玩心較重，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的天性，將游戲與課堂相結(jié)合，不僅為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步提升初中英語課堂的教學(xué)效率。

三、豐富課堂教學(xué)手段

新課改背景下，初中英語教師在構(gòu)建高效課堂時(shí)，必須擺脫傳統(tǒng)單一的“灌輸式”“被動(dòng)式”教學(xué)，做到充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)際需求等，靈活選擇教學(xué)手段，從根本上提高課堂教學(xué)效果。

高效課堂的構(gòu)建必然離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可靈活借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過多媒體課件，以圖像、聲音、視頻等方式，將抽象的英語知識(shí)點(diǎn)直觀、形象地展示出來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以借助微課視頻、英語翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)、課后針對(duì)性輔導(dǎo)等，以滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。

教師要遵循“生活即教育”的原則，將英語知識(shí)融入特定的實(shí)際情境中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的熟悉感，從而主動(dòng)、積極地參與到英語課堂學(xué)習(xí)中。

靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生從“單打獨(dú)斗”的學(xué)習(xí)模式下解放出來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的合作和探討中，高效完成知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過大量的對(duì)話交流訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境。為了增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，教師在優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。初中英語教師在優(yōu)化教學(xué)時(shí)，可以靈活運(yùn)用信息技術(shù)，通過角色扮演、游戲等給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生具體體驗(yàn)和感悟，真正提升課堂教學(xué)效果。

增加互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)。為了提升初中英語課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)在課堂教學(xué)中增設(shè)互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一定的課堂提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。教師還可以在課堂上給學(xué)生提供一定的交流、思考機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

結(jié)語：綜上所述，在英語新課改背景下，構(gòu)建初中英語高效課堂初中英語教師必須，樹立“以生為本”的現(xiàn)代化教學(xué)理念，合理利用課前準(zhǔn)備烘托課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)手段不斷提升初中英語課堂教學(xué)效果，真正完成初中英語高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯玲玲.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].中學(xué)生英語，2022（12）：152-153.

[2]李靜.新課程改革下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].文理導(dǎo)航（上旬），2021（09）：34-35.