言論空間構(gòu)建、知識(shí)傳播與互動(dòng)生成：民國(guó)時(shí)期中華書局 出版類期刊編者、作者與讀者考察

張志強(qiáng) 任同

【摘要】中華書局出版類期刊為編者、作者與讀者營(yíng)造了公共領(lǐng)域內(nèi)專門討論出版和讀書的言論空間。在《圖書月刊》《中華書局圖書月刊》《出版月刊》的實(shí)踐中，編者通過(guò)左右刊物的副文本、欄目設(shè)計(jì)、版式形態(tài)以及時(shí)空聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)由單向廣告輸出到編者、作者、讀者交流互動(dòng)空間的構(gòu)建。作者群體的變化，顯示了中華書局出版類期刊學(xué)術(shù)專業(yè)性的提升和讀者對(duì)文化再生產(chǎn)的參與。讀者的介入，使編者、作者、讀者交流互動(dòng)的閉環(huán)得以生成，讀者既可從這些出版類期刊中獲得書目信息、讀書方法，又能以主動(dòng)探究的姿態(tài)評(píng)論或提問(wèn)，創(chuàng)造出新的文化價(jià)值。通過(guò)出版類期刊，中華書局不僅達(dá)成了廣告宣傳的本來(lái)意圖，展示以文化教育為底色的企業(yè)形象，更通過(guò)生成與開放新的社會(huì)空間將知識(shí)進(jìn)一步傳播給普羅大眾。

【關(guān)鍵詞】出版類期刊 中華書局 書籍史

一、研究緣起

期刊被視為對(duì)社會(huì)空間的拓展。哈貝馬斯將報(bào)刊視為公共領(lǐng)域最典型的機(jī)制[〔德〕尤根·哈貝馬斯：《公共領(lǐng)域》，汪暉、陳燕谷主編：《文化與公共性》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年版，第125—126頁(yè)。]。清末以來(lái)，報(bào)章雜志等大眾媒介崛起，孕育出公共領(lǐng)域的輿論空間[劉增合：《媒介形態(tài)與晚清公共領(lǐng)域研究的拓展》，《近代史研究》2000年第2期。]。近代中國(guó)知識(shí)分子利用報(bào)刊開創(chuàng)了文化和政治批評(píng)空間[李歐梵：《“批評(píng)空間”的開創(chuàng)——從〈申報(bào)·自由談〉談起》，王曉明主編：《批評(píng)空間的開創(chuàng)：二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究》，東方出版中心1998年版，第101—117頁(yè)。]，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的滲透和影響。出版領(lǐng)域?qū)I(yè)刊物始于1906年，中華書局創(chuàng)始人陸費(fèi)逵主持編纂了中國(guó)近代第一份出版專業(yè)刊物《圖書月報(bào)》，由上海書業(yè)商會(huì)刊行[金強(qiáng)：《近代中國(guó)大陸第一部出版專刊〈圖書月報(bào)〉研究》，《現(xiàn)代出版》2020年第2期。]。中華書局成立后，具有開創(chuàng)意義的出版辦刊思想得到繼承與發(fā)揚(yáng)：1913年《中華教育界》創(chuàng)刊號(hào)設(shè)“中華書局局報(bào)”欄目，宣傳中華書局教科書;隨后，推出《中華圖書界》（1914）、《圖書月刊》（1915）、《中華書局圖書月刊》（1931）以及《出版月刊》（1937）等推薦本局書刊、宣傳出版理念的出版?？?。從拓展公共空間的角度來(lái)看，這些中華書局的出版刊物，是利用期刊形式，圍繞出版和讀書在社會(huì)營(yíng)造言論空間的創(chuàng)造性實(shí)踐。已有研究多基于內(nèi)容視角展開，關(guān)注書目信息和出版資料等刊物的具體內(nèi)容。筆者早年的論文《民國(guó)時(shí)期中華書局的出版類期刊研究》，從《中華書局圖書月刊》《出版月刊》廣告性內(nèi)容著手，對(duì)中華書局出版類期刊的宣傳功能進(jìn)行了分析[張志強(qiáng)、肖超：《民國(guó)時(shí)期中華書局的出版類期刊研究》，《河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2013年第5期。]。筆者認(rèn)為，這些出版類刊物是出版研究的最初舞臺(tái)，具有史料保存和理論先聲的重要意義[吳迪：《民國(guó)時(shí)期出版發(fā)行類書刊概況及分析研究》，《新世紀(jì)圖書館》2021年第8期。]。本文將在以前研究的基礎(chǔ)上，從前人鮮少關(guān)注的社會(huì)史視角出發(fā)，提出問(wèn)題：作為近代著名出版機(jī)構(gòu)刊行的專門探討出版的新式出版物，中華書局出版類期刊在當(dāng)時(shí)社會(huì)中扮演了怎樣的角色？產(chǎn)生了怎樣的社會(huì)影響？

解答中華書局出版類期刊的意義產(chǎn)生與社會(huì)影響問(wèn)題，從編者、作者與讀者視角切入不失為一種有效途徑。唐·麥肯錫認(rèn)為，文本的意義是由連續(xù)的闡釋行為所構(gòu)建的[〔英〕戴維·芬克爾斯坦、〔英〕阿利斯泰爾·麥克利里著，何朝暉譯：《書史導(dǎo)論》，商務(wù)印書館2012年版，第27頁(yè)。]。分析民國(guó)時(shí)期中華書局出版類期刊的社會(huì)影響，需要找出那些參與建構(gòu)意義的行為。在書籍史視閾下，編者、作者與讀者通過(guò)書籍交流循環(huán)建立了互動(dòng)關(guān)系[Darnton R. What is the History of Books[J]. Daedalus， 1982. 111（3）： 65-83.]，出版活動(dòng)是營(yíng)造意義交流空間的重要機(jī)制，這一空間是由出版方和作者、讀者共同創(chuàng)造的[于文：《認(rèn)知重啟：論書籍史研究對(duì)編輯出版學(xué)理論建設(shè)之啟示》，《科技與出版》2020年第11期。]。那么，具體到中華書局出版類期刊所營(yíng)造的公共性出版言論空間中，編者創(chuàng)造的期刊秩序與形態(tài)、作者的身份與話語(yǔ)以及讀者所處的語(yǔ)境與認(rèn)知，都會(huì)對(duì)這些出版專刊的社會(huì)意義建構(gòu)產(chǎn)生重要影響。因此，本文基于《圖書月刊》《中華書局圖書月刊》《出版月刊》這三份存世刊物，將民國(guó)時(shí)期中華書局出版類期刊的分析置于編者、作者與讀者鉤織的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，藉此審視公共視閾下出版言論空間所引起的社會(huì)波動(dòng)。這既有助于理解早期出版類期刊的社會(huì)意義，更能深入描摹中華書局等近代出版機(jī)構(gòu)啟蒙民智、教化新民的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

二、編者與期刊言論空間的構(gòu)建

編者是期刊精神所在，民國(guó)出版史上有許多如茅盾、章錫琛等以先進(jìn)編輯理念使期刊名垂青史的生動(dòng)案例，可以說(shuō)，編者對(duì)期刊的品質(zhì)與命運(yùn)影響至深。在期刊生成過(guò)程中，編者通過(guò)對(duì)副文本、欄目策劃、版式形態(tài)以及前后刊物間時(shí)空聯(lián)結(jié)的控制，構(gòu)建符合期刊宗旨的言論空間[石慧：《制造書籍：論編輯作為文本意義的生產(chǎn)者》，《科技與出版》2021年第12期。]。在中華書局出版類期刊的實(shí)踐中，編者對(duì)期刊空間的構(gòu)建經(jīng)歷了由營(yíng)銷意圖單向輸出到編者、作者、讀者開放互動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

《圖書月刊》與《中華書局圖書月刊》都沒(méi)有明確標(biāo)識(shí)編者，但是刊物間的傳承關(guān)系及欄目設(shè)計(jì)都顯示了出版者宣傳中華書局本版書刊的刊物定位?！秷D書月刊》的欄目設(shè)計(jì)主要繼承自《中華教育界》中的“中華書局局報(bào)”欄目（以下簡(jiǎn)稱“局報(bào)”欄目），有“教育部審定公布表”“圖書批評(píng)”“編輯大意”“出版紀(jì)事”“中華書局出版圖書一覽表”，篇幅約占到全刊三分之二。《中華書局圖書月刊》的期刊名稱、創(chuàng)刊緣起以及欄目編排，鮮明體現(xiàn)了編者對(duì)“局報(bào)”欄目和《圖書月刊》的吸納與發(fā)展?！吨腥A書局圖書月刊》的創(chuàng)設(shè)以中華書局成立二十周年為契機(jī)，陸費(fèi)逵為創(chuàng)刊號(hào)“中華書局二十周年紀(jì)念號(hào)”撰寫《中華書局二十年之回顧》[陸費(fèi)逵：《中華書局二十年之回顧》，《中華書局圖書月刊》1931年第1期。]，呼應(yīng)“局報(bào)”欄目之開篇《中華書局一年之回顧》[陳寅：《中華書局一年之回顧》，《中華教育界》1913年第1期。]，均有對(duì)書局過(guò)往的總結(jié)及未來(lái)展望之意。絕大部分版面用于刊登“最近出版新書提要”“最近重版書一覽表”，部分設(shè)有“中華書局新出圖書一覽表”。商業(yè)價(jià)值之外，《圖書月報(bào)》的失敗經(jīng)驗(yàn)促使陸費(fèi)逵產(chǎn)生“多收材料或添插寫真畫以增讀者之趣味”[上海書業(yè)商會(huì)：《卷首語(yǔ)》，《圖書月報(bào)》1906年第2期。]的改良想法，這貫穿《圖書月刊》和《中華書局圖書月刊》的始終?！秷D書月刊》中側(cè)重理念傳播和日常娛樂(lè)的版塊間或出現(xiàn)，如討論出版、教育問(wèn)題的“論說(shuō)”欄目，日常性的“衛(wèi)生瑣談”欄目，甚至有傳記類的“西乘拾遺”欄目、“傳志”欄目，還有翻譯或原創(chuàng)小說(shuō)?！吨腥A書局圖書月刊》每一期開頭都會(huì)有1—3篇可讀性較強(qiáng)的文章，內(nèi)容的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性更強(qiáng)，涉及出版事業(yè)、讀書指導(dǎo)。這部分內(nèi)容雖然不多，但是充分展示了編者對(duì)讀者興趣和期刊專業(yè)的考慮，通過(guò)提升趣味、增加可讀性以更好完成向讀者方的宣傳輸出。

到《出版月刊》時(shí)期，期刊形態(tài)更加成熟，編者信息也更為明確?！冻霭嬖驴分骶帪樵S達(dá)年，浙江嘉興人，擁有作者、編者的雙重身份，其作品包括童話譯著、科學(xué)圖書、日語(yǔ)教育讀本，分管編譯“世界童話叢書”中的《日本童話集》等[許達(dá)年：《日本童話集》，上海中華書局1939年版。];在上海中華書局工作時(shí)，曾任《小朋友》雜志的編輯，為“常識(shí)問(wèn)答”“編輯室談話”欄目撰寫了許多稿件，以親切熱情的語(yǔ)言對(duì)兒童來(lái)信耐心回復(fù)，展示出良好的讀者服務(wù)意識(shí)與互動(dòng)能力。這種重視服務(wù)與互動(dòng)的讀者觀融入《出版月刊》的編輯思想中，同時(shí)，期刊的出版專業(yè)性質(zhì)更加顯著。與前面幾部期刊不同，許達(dá)年將編者意圖通過(guò)大量副文本內(nèi)容進(jìn)行展示，為正文內(nèi)容營(yíng)造了易被接受的閱讀氛圍?！侗究鞲搴?jiǎn)章》即闡明：“本刊旨在培養(yǎng)讀者讀書興趣、介紹本局各種出版圖書、解答各地讀者對(duì)于本局出版物之一切垂詢，使出版者與讀書界得以溝通意見?！盵《本刊征稿簡(jiǎn)章》，《出版月刊》1937年第1期。]《編輯后記》中再次強(qiáng)調(diào)《出版月刊》為“敝局的宣傳刊物”，宣傳意圖為“傳播”“廣告”皆有之[《編輯后記》，《出版月刊》1937年第1期。]。欄目設(shè)計(jì)上新辟“讀書樂(lè)”“論著”“讀書指導(dǎo)”“讀書語(yǔ)錄集錦”“讀書問(wèn)答”，從題目上就傳達(dá)出指導(dǎo)閱讀、解答疑問(wèn)的專業(yè)意圖。在欄目開頭，許達(dá)年更通過(guò)欄目說(shuō)明中的小字闡釋提供解讀文本意義的編者視閾。例如，“書評(píng)”欄目說(shuō)明中以“玩把戲的”比喻著作者，以“看客”比喻讀者，玩把戲的人“歡迎鼓掌或者喝倒彩”而不愿意沒(méi)人理睬[滄彥：《書評(píng)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)概論》，《出版月刊》1937年第1期。]，表達(dá)出希望讀者以書評(píng)參與和作者的互動(dòng)的初衷，在作者與讀者間搭建可以實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換的開放空間?！白x書指導(dǎo)”欄目前言表示，以人的精力不可能記住太多的書，因此遇到新問(wèn)題檢查參考書是很好的讀書法[《讀書指導(dǎo)：夷苗請(qǐng)?jiān)复韥?lái)京之意義·日本內(nèi)閣更迭與對(duì)話外交》，《出版月刊》1937年第1期。]，使編者從讀者角度思考擇書問(wèn)題。在內(nèi)容取舍上，許達(dá)年進(jìn)行了明確規(guī)范的程序安排，《本刊征稿簡(jiǎn)章》展現(xiàn)了“歡迎各界投稿、長(zhǎng)短不拘、文體不論”的開放姿態(tài)，并對(duì)來(lái)稿規(guī)范、稿酬、版權(quán)等核心問(wèn)題詳盡說(shuō)明。同時(shí)，作為中華書局宣傳陣地，對(duì)“漫談”“專著”欄目有所保留;在“編輯后記”部分，許達(dá)年將登稿的緣由、停稿的原因一一闡明[《編輯后記》，《出版月刊》1937年第2期。]，如對(duì)舒新城教育家、出版家身份的交代，對(duì)從中華讀者轉(zhuǎn)變?yōu)橥陡遄髡叩臈钔紒?lái)稿的重視，對(duì)金子敦病而缺稿的說(shuō)明以及對(duì)欄目的重新分配[參見《出版月刊》1937年第1、2期上的《編輯后記》。]，使《出版月刊》的編輯過(guò)程和欄目排序更加透明地呈現(xiàn)給作者與讀者，編者也步入了刊物所營(yíng)造的開放空間中。在版式設(shè)計(jì)上，《出版月刊》一改《圖書月刊》和《中華書局圖書月刊》欄目之間截然分開的設(shè)計(jì)，采用在當(dāng)時(shí)頗為流行的“上下分欄”，將學(xué)術(shù)專業(yè)內(nèi)容與營(yíng)銷推廣巧妙融合。出版消息或讀書指導(dǎo)內(nèi)容約占每版的三分之二，另一欄則為含有書目信息的廣告內(nèi)容，在緩解讀者內(nèi)容接受壓力的同時(shí)提升了廣告的關(guān)注度?？梢钥吹剑冻霭嬖驴废噍^于《圖書月刊》《中華書局圖書月刊》，針對(duì)出版、讀書的專業(yè)特征更加顯著，讀者服務(wù)意識(shí)空前覺(jué)醒。作為編者的許達(dá)年通過(guò)干預(yù)和控制刊物的副文本、內(nèi)容取舍與物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)，傳達(dá)《出版月刊》作為溝通出版和讀書界的互動(dòng)空間的位置預(yù)設(shè)。

三、作者與知識(shí)傳播重心的轉(zhuǎn)變

作者在文本意義的產(chǎn)生中具有不可撼動(dòng)的重要地位。中華書局出版類期刊的作者群體特征在不同刊物時(shí)期有著顯著變化，這種變化與刊物的知識(shí)傳播意圖密切相連?！秷D書月刊》時(shí)期，中華書局的月刊雜志已經(jīng)出現(xiàn)了注重名作家的傾向，如在期刊推薦時(shí)列“梁任公、林琴南、范靜生、王龍惠、冷血心一”大名，稱其“皆一時(shí)名流，一言足重”，以彰顯刊物的分量[《出版紀(jì)事：中華書局民國(guó)三年出版圖書摘要》，《圖書月刊》1915年第1期。]。但是《圖書月刊》本身的作者特征卻截然相反。文章作者均以筆名示人，有陸、青霞、觀化、淡廠、十目。其中，陸應(yīng)為陸費(fèi)逵，他撰寫了第一期的開篇《出版業(yè)與常識(shí)》[陸：《出版業(yè)與常識(shí)》，《圖書月刊》1915年第1期。]、《論現(xiàn)在普通教育之弊》[《論現(xiàn)在普通教育之弊》，《圖書月刊》1915年第1期。]。其余幾位均為當(dāng)時(shí)在中華書局或商務(wù)印書館出版的刊物上頗為活躍的作家：青霞在《大中華》《中華婦女界》《中華學(xué)生界》《中華教育界》《中華實(shí)業(yè)界》上有三十余篇稿件;觀化在《大中華》上有譯稿;十目還曾向商務(wù)印書館《小說(shuō)月報(bào)》投稿社會(huì)小說(shuō)《梼杌鑒》[十目：《梼杌鑒·第一回：史伯通反對(duì)民主，屠慕名歡迎共和》，《小說(shuō)月報(bào)》1913年第1期。];淡廠則只在《圖書月刊》上出現(xiàn)過(guò)。這種落差的出現(xiàn)，究其原因，是中華書局出版類期刊正處于發(fā)軔之初，以商業(yè)性的圖書推薦為主要傳播內(nèi)容，原創(chuàng)文章數(shù)量少、篇幅不大，作者們旨在通過(guò)多元化內(nèi)容，尤其是可讀性較高的日常娛樂(lè)文章的呈現(xiàn)，增加讀者的閱讀興趣。

到了《中華書局圖書月刊》時(shí)期，作者陣容發(fā)生了巨大改變。雖然也存在少數(shù)以筆名示人的作家，但是權(quán)威性與學(xué)術(shù)性已經(jīng)通過(guò)作者身份得到充分彰顯?！秶?guó)際出版界一瞥》《書籍與家庭》《新聞雜志的王國(guó)》的作者錢歌川，是知名的散文家和翻譯家，時(shí)任中華書局編輯;《蘇俄五年計(jì)劃的文化建設(shè)與出版事業(yè)》的作者周憲文，在上海同文書院畢業(yè)時(shí)獲商務(wù)學(xué)士學(xué)位，1928年入日本京都帝國(guó)大學(xué)專攻經(jīng)濟(jì)學(xué)，回國(guó)后受聘為中華書局編輯，畢生從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究[陳文舉：《百年暨南人物志——周憲文》，《暨南學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2006年第6期。];《出版界應(yīng)努力的兩條道路》《讀書與習(xí)慣》《怎樣養(yǎng)成讀書習(xí)慣》的作者胡哲敷，畢業(yè)于中央大學(xué)國(guó)文系，1949年10月前任浙江大學(xué)中文系教授，從事中國(guó)史研究[尚小明：《近代中國(guó)大學(xué)史學(xué)教授群像》，《近代史研究》2011年第1期。];《對(duì)日問(wèn)題研究書目》《出版界與圖書館》的作者杜定友，是民國(guó)時(shí)期著名的圖書館學(xué)家，發(fā)明了“杜氏圖書分類法”。這種作者轉(zhuǎn)向的背后，暗含著中華書局出版類期刊向?qū)W術(shù)知識(shí)載體的轉(zhuǎn)變。須知，《中華書局圖書月刊》創(chuàng)刊本身就是中華書局成立二十周年的一個(gè)紀(jì)念符號(hào)，與學(xué)界專家約稿，表明中華書局卓越的資源凝聚力，也提升了刊物的學(xué)術(shù)水平和聲望;其中很多專家學(xué)者本身就是中華書局的編輯，身份邊界的打破，更反映出中華書局依托高水平人才，積極介入出版行業(yè)學(xué)術(shù)文化發(fā)展。這些學(xué)者型作者高超的學(xué)術(shù)造詣和思想水平，可以幫助期刊文章提升科學(xué)指導(dǎo)性，對(duì)讀者有益的同時(shí)，在業(yè)界與社會(huì)都將產(chǎn)生廣泛影響。

到《出版月刊》時(shí)期，除了前述的化名作者和學(xué)者型作者，在主編許達(dá)年讀者觀的影響下，作者與讀者的邊界也得以被進(jìn)一步打破。例如，《給少年們推薦一種雜志——讀〈少年周報(bào)〉創(chuàng)刊號(hào)后》的作者楊同芳，他在年少時(shí)是中華書局《小朋友》雜志的忠實(shí)讀者，經(jīng)常向《小朋友》投稿;后來(lái)學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)專業(yè)，一直熱心關(guān)注著國(guó)內(nèi)少兒雜志動(dòng)態(tài)[楊同芳：《新書推薦：給少年們推薦一種雜志——讀〈少年周報(bào)〉創(chuàng)刊號(hào)后》，《出版月刊》1937年第2期。]。而刊登在《出版月刊》上的這篇推薦文章，是楊同芳以“過(guò)來(lái)人”的身份對(duì)自己閱讀經(jīng)驗(yàn)的一次分享，完成了由讀者向作者的再生產(chǎn)。許達(dá)年在《編輯后記》中說(shuō)：“獲此佳作，如晤故友，急將已排之稿移去，特提先刊登于本期?！盵《編輯后記》，《出版月刊》1937年第2期。]可見編者非常重視讀者到作者身份轉(zhuǎn)變體現(xiàn)的對(duì)中華書局的認(rèn)同感與歸屬感，這種情感培育也是中華書局文化影響力的體現(xiàn)。此外，“書評(píng)”欄目“不管讀者是拍掌或喝倒彩”，都積極鼓勵(lì)讀者以投稿形式參與到圖書評(píng)價(jià)這一互動(dòng)行為中來(lái)，作者有滄彥、李燿與張一純;“新書推薦”欄目實(shí)質(zhì)上也是閱讀新書之后，從讀者視角對(duì)新書的內(nèi)容與益處加以點(diǎn)評(píng)，作者有陸費(fèi)執(zhí)、楊同芳與乃嘉。在《出版月刊》創(chuàng)造的互動(dòng)空間中，作者、讀者的身份限定被打破，知識(shí)進(jìn)入了再生產(chǎn)與再傳播的循環(huán)上升中，《出版月刊》也因此獲得了強(qiáng)大的文化生命力。

四、讀者與交流互動(dòng)空間的生成

文本通過(guò)讀者最終生成意義，并且隨著閱讀的時(shí)空、讀者的個(gè)性特征而變化[張仲民：《從書籍史到閱讀史——關(guān)于晚清書籍史/閱讀史研究的若干思考》，《史林》2007年第5期。]。在對(duì)出版類期刊的已有研究中，讀者往往處于被忽視的位置，期刊影響實(shí)質(zhì)上是基于編著者視閾對(duì)“預(yù)設(shè)讀者”的預(yù)設(shè)影響?！冻霭嬖驴贰白x書問(wèn)答”部分，給予我們一窺中華書局出版類期刊讀者的身份與生活樣態(tài)的可能。在《出版月刊》所創(chuàng)造的具有公共性質(zhì)的出版言論空間中，讀者反饋的介入，顯示出讀者積極主動(dòng)的求知姿態(tài)，使編者、作者、讀者交流互動(dòng)的閉環(huán)得以生成。

“讀書問(wèn)答”欄目，專門答復(fù)各地讀者關(guān)于讀書方面之問(wèn)題，涉及新書推薦、讀書指導(dǎo)，問(wèn)題末尾注明提問(wèn)者的通訊處及姓名[《讀者問(wèn)答：三則》，《出版月刊》1937年第1期。]?！冻霭嬖驴返?、2、3、5期均設(shè)此欄目，其中第1期3則，第2期5則，第3期5則，第5期4則，共展示7位讀者的來(lái)信。這些讀者來(lái)自全國(guó)各地，北有河北趙各莊、陜西南鄭西關(guān)張垛集，東有上海、嘉興南堰、蕪湖大同巷，中南、西南部有湖南寶慶、四川華陽(yáng)，可見《出版月刊》行銷范圍之廣大。他們的身份各異，有醬園店的小伙計(jì)，有中學(xué)生、函授生等學(xué)生，也有以父母身份來(lái)信為子女求教的。

與編著者在其他欄目所傳遞的傾向?qū)W術(shù)文化或政治經(jīng)濟(jì)的宏大敘事不同，這些身處不同語(yǔ)境的讀者，所關(guān)心的問(wèn)題與自身生活境況緊密相連，向中華書局求解的過(guò)程體現(xiàn)了對(duì)于改善生活環(huán)境的訴求，也表露出對(duì)中華書局作為文化教育出版機(jī)構(gòu)的充分信任。如，已經(jīng)工作的人最關(guān)心如何提升工作技能，在醬園做伙計(jì)的張本雄想獲得有關(guān)日用品的工藝制造書，而且務(wù)必詳細(xì)、有可操作性[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。]。身為學(xué)生的讀者，最關(guān)心的是學(xué)歷與文憑，上海中學(xué)生楊文祺因?yàn)闀缯n太多，未參加軍訓(xùn)，不能獲得中學(xué)文憑，又遭父親去世的變故，家中經(jīng)濟(jì)困難，因而極其關(guān)注文憑與就業(yè)問(wèn)題[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。];蕪湖的云文正在就在中華書局函授學(xué)校高級(jí)班畢業(yè)后的學(xué)力、畢業(yè)證書效力，以及考試中“同等學(xué)力”證明問(wèn)題困惑不已，故來(lái)信求證[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第5期。]。為人父母的，則時(shí)時(shí)刻刻要為孩子考慮，陜西南鄭西關(guān)張垛集的陸秀榮是四五個(gè)不同學(xué)齡孩子的家長(zhǎng)，為怎樣訂閱期刊才能既滿足孩子們學(xué)習(xí)需求又不至花錢太多而苦惱[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。];湖南寶慶廖于家中小兒原本書法惡劣，通過(guò)臨摹中華書局小學(xué)教科書上的楷書竟得以漸漸改正，廖于請(qǐng)編輯繼續(xù)推薦中華書局的字帖[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。]。從這些焦慮與困惑中可以看出，以教科書起家的中華書局，其以教育惠人的出版形象已經(jīng)深入人心，中華書局的讀者們往往因?yàn)樘嵘ぷ鲗W(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)需求而匯聚于此。當(dāng)然，追求精神需求提升的也不在少數(shù)，比如廖于對(duì)美術(shù)十分感興趣，喜歡欣賞當(dāng)代國(guó)內(nèi)名家畫集[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。];四川華陽(yáng)的陳紀(jì)倫愛好文學(xué)，想從文學(xué)史中了解整個(gè)文壇[《讀者問(wèn)答》，《出版月刊》1937年第5期。]。青年學(xué)生如云文，有感于國(guó)家多事，但恐誤解政治，請(qǐng)求推薦政治學(xué)著作[《讀者問(wèn)答》，《出版月刊》1937年第5期。]。面對(duì)讀者的咨詢，《出版月刊》一方面推介自身豐富的書刊資源，另一方面介紹中華書局的其他教育資源，使讀者的需求得到了切實(shí)滿足。例如，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)用文與英文是非常重要的能力，許多來(lái)信中都提及應(yīng)用文與英文的學(xué)習(xí)問(wèn)題[參見《讀者問(wèn)答：三則》（《出版月刊》1937年第1期）、《讀者問(wèn)答：五則》（《出版月刊1937年第2期》）、《讀者問(wèn)答：五則》（《出版月刊》1937年第3期）。.]，編者在回復(fù)時(shí)，不僅推薦相關(guān)主題的中華書局本版書刊，而且介紹曾在《出版月刊》上登載廣告的中華書局函授學(xué)校，使原本存在于紙面的內(nèi)容真實(shí)地影響了讀者生活。

除了介入讀者生活，解決讀者學(xué)習(xí)工作中的問(wèn)題，《出版月刊》中時(shí)常出現(xiàn)的書價(jià)與折扣信息，也吸引了對(duì)價(jià)格敏感的讀者人群。在“讀者問(wèn)答”中，這些身份各異的讀者的共性就是對(duì)圖書性價(jià)比的追求。問(wèn)題表述中，多次出現(xiàn)“價(jià)格要便宜，貨色要好”[《讀者問(wèn)答：三則》，《出版月刊》1937年第1期。]、“印刷精良，價(jià)格低廉”[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。]、“價(jià)值經(jīng)濟(jì)為原則”[《讀者問(wèn)答》，《出版月刊》1937年第5期。]等對(duì)圖書性價(jià)比的要求;許多讀者在詢問(wèn)時(shí)就要問(wèn)清書的價(jià)格，數(shù)次出現(xiàn)“要買幾鈿一本”[《讀者問(wèn)答：三則》，《出版月刊》1937年第1期。]、“定價(jià)若干”[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。];甚至還有像廖于這樣的讀者大膽詢問(wèn)購(gòu)書后對(duì)內(nèi)容不滿意能否退款[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。]。這樣在意價(jià)格的普通百姓，正是當(dāng)時(shí)中華書局廣大讀者群體的典型代表，他們并不十分寬裕，如“小商店的小伙計(jì)，月入不過(guò)五六元”[《讀者問(wèn)答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。]，卻因?yàn)閷?duì)知識(shí)的渴求、進(jìn)步的心愿而聚集到中華書局周圍?！冻霭嬖驴返忍峁┏霭骖悓I(yè)資訊刊物的面世，既使這些普通讀者既從中獲得了完整的書目信息、讀書的方法與知識(shí)，又鼓勵(lì)他們?cè)诔霭娼涣骺臻g的構(gòu)建與開放中主動(dòng)探求新知，于潛移默化之中起到了喚醒民眾、開啟民智的社會(huì)教育功能。

五、結(jié)論與啟示

中華書局出版類期刊不僅是中華書局進(jìn)行書刊宣傳、出版研究的載體，也是期刊的編者、作者以及讀者展示思想、碰撞交流的平臺(tái)。編者影響了期刊的編輯理念，作者群體決定了期刊的文章價(jià)值，讀者則可能告知我們期刊的接受水平和社會(huì)影響。對(duì)中華書局出版類期刊的編者、作者與讀者有了較完整的認(rèn)知后，似乎可以從“生產(chǎn)—接受”的角度對(duì)中華書局出版類期刊的社會(huì)角色進(jìn)行總結(jié)。作為以教科書起家的近代最著名的出版機(jī)構(gòu)之一，中華書局刊行的出版類期刊兼顧宣傳營(yíng)銷與社會(huì)教化的功能，為當(dāng)時(shí)的社會(huì)營(yíng)造了專門談?wù)摮霭?、讀書的空間，意圖由出版內(nèi)部向外圍世界傳播商業(yè)性與學(xué)術(shù)性的出版知識(shí)，吸引專業(yè)領(lǐng)域以外的讀者人群，提升中華書局在社會(huì)與業(yè)界的影響度。在讀者需求的反饋與解決中，中華書局出版類期刊創(chuàng)造的交流空間真實(shí)融入了普通民眾的讀書日常，為解決讀者學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題提供了信息與方法上的指導(dǎo)，鞏固了中華書局在讀者心中的文化威信;同時(shí)，讀者不再只是接收信息的一方，這一交流空間的開放性使他們可以謀求自我身份轉(zhuǎn)換，以主動(dòng)探尋的姿態(tài)評(píng)論或者提問(wèn)，再次創(chuàng)造新的文化價(jià)值。在出版?？膶?shí)踐中，中華書局不僅達(dá)成了“廣告”與“宣傳”的本來(lái)意圖，明確以文化教育為底色的企業(yè)形象，更通過(guò)新的社會(huì)空間的生成與開放將知識(shí)再度傳播給普羅大眾，進(jìn)一步啟蒙民智、教化新民，對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

民國(guó)時(shí)期中華書局出版類期刊的實(shí)踐，對(duì)今天出版類刊物的經(jīng)營(yíng)者與研究者仍有一定的借鑒意義。

首先，從期刊經(jīng)營(yíng)來(lái)看，中華書局出版類期刊能夠形成自己的風(fēng)格與影響，是編者、作者、讀者等主體互相對(duì)話、思想碰撞產(chǎn)生的結(jié)果，具有濃厚的文化關(guān)懷與人文色彩。經(jīng)營(yíng)者應(yīng)善于拓寬視野，將期刊置于出版專業(yè)交流的整體網(wǎng)絡(luò)之高度，從出版者的投資策劃、期刊設(shè)計(jì)、發(fā)行營(yíng)銷，作者的傳播內(nèi)容與文本質(zhì)量，以及讀者群體的社會(huì)環(huán)境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面統(tǒng)籌考慮，生產(chǎn)符合學(xué)科需求與社會(huì)需要的優(yōu)秀刊物。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)者還需要繼承與發(fā)揚(yáng)貼近讀者、服務(wù)社會(huì)的寶貴理念，理解和滿足讀者需求，以創(chuàng)新實(shí)踐在出版者與讀者之間架起雙向溝通的橋梁，出版符合市場(chǎng)需要的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

其次，從出版研究主體來(lái)看，中華書局刊行的出版?？诎l(fā)展過(guò)程中逐步具備了鮮明的批判意識(shí)和專業(yè)性，從宏觀上為中國(guó)出版業(yè)的發(fā)展提出意見，也為提升出版界的思想水平和學(xué)術(shù)造詣做出了貢獻(xiàn)。當(dāng)前我國(guó)在出版學(xué)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)共同體由高校、企業(yè)、期刊、研究機(jī)構(gòu)等多方角色構(gòu)成，出版企業(yè)的研究力量仍有待開發(fā)。面對(duì)技術(shù)支持下的新機(jī)遇，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)樹立更加主動(dòng)的研究意識(shí)，在業(yè)界、學(xué)界的積極互動(dòng)中謀求進(jìn)步。

最后，從本文的切入視野和研究結(jié)論來(lái)看，書籍史視閾下的編者、作者與讀者的研究角度，不失為考察出版類期刊文化史的一個(gè)切入點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)分析模式，我們既可以重新審視圍繞出版專業(yè)期刊這一宣傳、研究陣地所發(fā)生的互動(dòng)，亦將對(duì)此類刊物于國(guó)家社會(huì)的意義有更清晰的認(rèn)知。

〔作者張志強(qiáng)，南京大學(xué)信息管理學(xué)院教授、出版研究院常務(wù)副院長(zhǎng);任同，南京大學(xué)信息管理學(xué)院、出版研究院研究生〕

The Creation of Spaces for Interaction， the Dissemination of Knowledge and the Generation of New Ideas：An Examination of Editors， Authors and Readers of the Journals on Publishing of Zhonghua Book Company in the Period of the Republic of China

Zhang Zhiqiang & Ren Tong

Abstract：Zhonghua Book Companys journals on publishing created a public sphere where editors， authors， and readers could discuss publishing and reading issues.By adjusting the paratext， the column design， the layout and the space-time connections of the journals， the editors of Book Monthly， Book Monthly of Zhonghua Book Company， and Publishing Monthly turned the journals from a sender of advertisement into a space where editors， authors and readers communicated and interacted. The changes in author groups showed the improvement of academic professionalism and the readers participation in cultural reproduction. The engagement of readers created a closed loop of interaction among editors， writers and readers.Readers not only received bibliographic information and reading guidance from these journals， but also brought comments or questions to create new cultural values.With the journals on publishing， Zhonghua Book Company not only reached the intended goal of advertising， and established the enterprise image of promoting cultural education， but also generated a new social space， where knowledge is transmitted to the public.

Keywords：journals on publishing， Zhonghua Book Company， history of books