捕捉要素 巧成消息

組稿團(tuán)隊(duì)：“層級(jí)·微點(diǎn)”作文研究團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)銜人：韋存和（正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師）

陳玉劍（正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師）

名師簡(jiǎn)介?周蘇為，云南省昆明市官渡區(qū)學(xué)科帶頭人，任教于云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源學(xué)校。

技法指點(diǎn)

消息是八年級(jí)學(xué)生必須掌握的一種文體，消息寫作是新聞單元的必做任務(wù)。那么，如何寫好一則消息呢？

首先，標(biāo)題恰當(dāng)。新聞標(biāo)題是新聞內(nèi)容的高度概括和提煉，好的標(biāo)題可以大大提高新聞的閱讀價(jià)值。同學(xué)們擬寫標(biāo)題時(shí)，要注意概括核心要素、找出最吸引人的要素和巧用修辭。

其次，結(jié)構(gòu)合理。消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分，通常按照重要性遞減的原則安排內(nèi)容，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。導(dǎo)語(yǔ)集中講述最重要的新聞事實(shí)，主體講述次要事實(shí)、再次要事實(shí)、最次要事實(shí)。

再次，寫好導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的開(kāi)頭部分，是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把最重要的事實(shí)表述出來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)寫作的要求是：突出重點(diǎn)，吸引讀者;言之有物，事實(shí)說(shuō)話;簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)啟全篇;形式多樣，體現(xiàn)特色。

最后，補(bǔ)充要素。主體緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的補(bǔ)充。主體寫作可這樣展開(kāi)：補(bǔ)足導(dǎo)語(yǔ)中尚未出現(xiàn)的新聞要素;將導(dǎo)語(yǔ)中高度概括的事實(shí)具體化;圍繞主題，緊扣導(dǎo)語(yǔ)。

原? 文? 呈? 現(xiàn)

七年級(jí)全體師生歡度“六一”兒童節(jié)

金源社2022年6月1日電 為了歡慶“六一”兒童節(jié)，展示金源學(xué)子的蓬勃朝氣，七年級(jí)全體師生齊聚一堂，歡度最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

活動(dòng)于下午開(kāi)始。活動(dòng)地點(diǎn)在圖書館的側(cè)前方。學(xué)生提前20分鐘布置活動(dòng)場(chǎng)所，分工明確，相互協(xié)作，完成速度非?？?。活動(dòng)內(nèi)容多種多樣，如：珠行萬(wàn)里、同心打鼓、猜謎語(yǔ)、搶椅子等。大家玩得不亦樂(lè)乎。

有許多游戲需要團(tuán)體協(xié)作。很多學(xué)生齊心協(xié)力，密切配合，經(jīng)過(guò)不懈努力，得到了獎(jiǎng)券。學(xué)生可拿著獎(jiǎng)券到舞蹈教室側(cè)門兌換獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品數(shù)量多，種類豐富。許多學(xué)生滿載而歸，與同學(xué)、老師分享獎(jiǎng)品，那場(chǎng)面可謂是其樂(lè)融融。

學(xué)校鑒于這是全體七年級(jí)學(xué)生過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)，因此給他們準(zhǔn)備了難忘的游園活動(dòng)。

祝大家兒童節(jié)快樂(lè)！

（標(biāo)題雖然概括了消息的主要內(nèi)容，但未寫出最吸引人的要素，很難引起讀者進(jìn)一步閱讀的興趣。

正文的第一段應(yīng)是導(dǎo)語(yǔ)，但此段未能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將最重要的事實(shí)表述出來(lái)。

主體內(nèi)容泛泛而談，未細(xì)致描寫活動(dòng)的具體過(guò)程。

主體部分過(guò)于瑣碎，結(jié)構(gòu)不合理，用語(yǔ)不生動(dòng)，讀來(lái)感受不到大家歡度節(jié)日的快樂(lè)。

背景放在這里很突兀，銜接不自然。

結(jié)語(yǔ)應(yīng)寫出本次活動(dòng)的意義和價(jià)值。全文新聞的六要素不齊全，“何時(shí)”“何地”交代不明確。）

綜合點(diǎn)評(píng)

這則消息報(bào)道的事件是真實(shí)的，也具有一定的時(shí)效性，但標(biāo)題沒(méi)有突出重點(diǎn)，也不夠簡(jiǎn)潔醒目。正文的結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有遵循重要性遞減的原則。主體部分內(nèi)容堆砌，詳略不當(dāng)，語(yǔ)言啰唆，條理不清楚。文末的背景銜接不自然，結(jié)語(yǔ)未寫出活動(dòng)的意義。

升格指津

1.寫作新聞消息時(shí)，首先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。標(biāo)題要盡可能突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔醒目。

2.要合理安排正文的結(jié)構(gòu)，按照“倒金字塔結(jié)構(gòu)”原則來(lái)安排內(nèi)容。

3.要善于捕捉新聞的“六要素”，寫好5個(gè)“W”和1個(gè)“H”，交代清楚事件的來(lái)龍去脈。

佳? 作? 出? 爐

“六一”游園 與你“童”樂(lè)

金源社2022年6月1日電 今天下午，云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源學(xué)校七年級(jí)全體師生在中樓開(kāi)展了“六一”游園活動(dòng)。

活動(dòng)于下午兩點(diǎn)正式開(kāi)始，全體師生齊聚中樓，各班班委有序地?cái)[放道具，張貼海報(bào)。為了展示金源學(xué)子的蓬勃朝氣，每班都精心準(zhǔn)備了兩個(gè)游戲。

400多名參與者游走在游戲場(chǎng)地，投入自己喜歡的游戲中。游戲種類豐富，有珠行萬(wàn)里、同心打鼓、猜謎語(yǔ)、搶椅子……管理員耐心地講解著游戲規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)措施，師生們玩得不亦樂(lè)乎。學(xué)生每通關(guān)一個(gè)游戲，將會(huì)獲得1～4張不等的獎(jiǎng)券。獎(jiǎng)券可以換取零食，這更好地激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情。

下午四點(diǎn)半，游園活動(dòng)接近尾聲，獎(jiǎng)品兌換處也排起了長(zhǎng)隊(duì)。每名同學(xué)手中都攥著通過(guò)努力換來(lái)的獎(jiǎng)券。他們的臉上掛著童真的笑容。

我校團(tuán)委副書記盧雄偉老師作活動(dòng)意義總結(jié)。他給全體學(xué)生講述了“六一”國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)：為了悼念在利迪策慘案和所有戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，以及保障兒童權(quán)利。最后，盧老師勉勵(lì)大家珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

（標(biāo)題是新聞的眼睛，好的新聞標(biāo)題既要遵守客觀原則，又要盡可能使用一些表現(xiàn)手法讓它更加生動(dòng)形象，從而引起讀者的閱讀興趣?！啊挥螆@”點(diǎn)明核心事件，“與你‘童樂(lè)”一語(yǔ)雙關(guān)，既表明“同樂(lè)”，又突出重點(diǎn)“童真、童樂(lè)、童趣”。

導(dǎo)語(yǔ)是新聞的精華，在文章開(kāi)頭部分，就用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把最重要的事實(shí)表述出來(lái)，緊緊地抓住讀者。

緊承導(dǎo)語(yǔ)，報(bào)道“六一”游園活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，讓讀者進(jìn)一步了解消息內(nèi)容。

報(bào)道游園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的基本情況，讓讀者感受到熱烈的氣氛，突出“童”樂(lè)，強(qiáng)化消息的主題。

描寫同學(xué)們兌換獎(jiǎng)品的場(chǎng)景，再次強(qiáng)化主題“童”樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)交代“六一”國(guó)際兒童節(jié)的背景，起到深化主題的作用。）

綜合點(diǎn)評(píng)

修改后的消息既優(yōu)化了標(biāo)題，又完善了結(jié)構(gòu);既突出了主題，又做到了詳略得當(dāng)。正文依次安排事件的結(jié)果、過(guò)程、原因，新聞的“六要素”齊全，“何時(shí)”“何地”“何人”“何事”“何故”“如何”在文中都能捕捉到。對(duì)于初寫消息的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能寫好5個(gè)“W”和1個(gè)“H”，就交代清楚了事件的來(lái)龍去脈。