生活教育理念下中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)探索

紀(jì)夢琦

美術(shù)是中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程。新課程改革的背景下，美術(shù)課程在中學(xué)教育中的地位明顯提升，且在生活教育理念下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式也發(fā)生了改變。然而，當(dāng)前的美術(shù)課堂教學(xué)中還存在著許多問題，為此，如何能夠有效開展生活化美術(shù)課堂，提升課堂質(zhì)量，是當(dāng)前美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)思考和解決的問題。

一、中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)觀念陳舊

目前，仍有許多教師未能及時更新教學(xué)觀念，將藝術(shù)繪畫視為輔助課程。從長遠來看，這將導(dǎo)致學(xué)生難以真正體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（二）教學(xué)方式單一

由于教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的遲滯，當(dāng)前美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出了“模仿教學(xué)”樣態(tài)，即教師要求學(xué)生依據(jù)教材或PPT課件中的圖畫“依樣畫葫蘆”。該教學(xué)方式單一，課堂枯燥無味，一定程度上限制了學(xué)生的思維和想象力。

（三）評價方式僵化

當(dāng)前，部分教師的教學(xué)評價僵硬、模式化，評價僅以單一的“優(yōu)秀”“良好”為學(xué)生打分。此種僵化的評價無法讓學(xué)生獲得被認(rèn)可、肯定的喜悅，將會影響學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)箤W(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生厭煩情緒。

二、生活教育理念在中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的具體實施

（一）運用生活化教學(xué)元素

教育與生活密不可分。美術(shù)教材不僅涵蓋大量趣味性、生活化圖畫，也具備較強的可拓展、可延伸性。因此，教師可充分運用課內(nèi)外的生活化元素，為教學(xué)增添色彩，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“插花”一課時，教師可以鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的花草樹木、欣賞自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和藝術(shù)的情感，感受美術(shù)與生活間的關(guān)聯(lián)，并將所學(xué)美術(shù)知識運用到生活之中。

（二）打造生活化教學(xué)情境

藝術(shù)源于生活。教師應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，將教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和運用能力上，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗生活中的美，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，教師也可以針對各年齡段或?qū)W生不同的性格特點規(guī)劃教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

例如，在教學(xué)“精美絕倫的石窟壁畫”一課時，教師可以鼓勵學(xué)生課前了解和搜集相關(guān)的圖片、文字資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：你都看到了哪些形象？他們都在干什么？你能根據(jù)他們的動態(tài)，給他們?nèi)∫粋€代表性的名字嗎？由問題驅(qū)使學(xué)生思考。課上，教師可以展示石窟壁畫，讓學(xué)生觀察幾幅畫像之間的不同。同時，可以讓學(xué)生通過小組合作探究的方式進行討論，總結(jié)歸納石窟壁畫的特點，每個小組派一名代表闡述觀點，教師在傾聽后作出適當(dāng)?shù)脑u價。

（三）創(chuàng)新美術(shù)活動

在生活教育理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)充分意識到組織并創(chuàng)新美術(shù)活動的重要性。創(chuàng)新性活動能夠發(fā)掘?qū)W生潛在的創(chuàng)新才能，促使學(xué)生有效地將理論與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。教師可以借助運動會、藝術(shù)舞臺等活動為學(xué)生布置相關(guān)美術(shù)任務(wù)，讓學(xué)生有更多的機會將美術(shù)知識應(yīng)用到實際生活中。

例如，在教學(xué)“紋樣與生活”一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計班級徽章，使其既具有獨特的標(biāo)識，又具備特殊的寓意。在這一任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生分工合作，多方搜集資料，發(fā)揮自身想象力，創(chuàng)造出許多具有重要意義的作品。這樣的美術(shù)活動不僅可以加深學(xué)生對美術(shù)知識的理解，也可以讓學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識運用到生活之中。

美術(shù)是一門藝術(shù)性學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，教師應(yīng)當(dāng)將美術(shù)教學(xué)回歸生活，在美術(shù)課堂中融入生活教育理念，從多個角度出發(fā)，不斷探索和優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入美術(shù)學(xué)習(xí)中，應(yīng)用美術(shù)知識美化生活。

（作者單位：濟寧市實驗初中）15A0E3DE-89BD-4769-8613-3B612B0331FE