插上閱讀翅膀 為未來與世界而讀

“心是成長之根，書是飛翔之羽?！遍喿x是孩子成長過程中最好的陪伴，賦予了他們面對世界的勇氣、智慧和無窮無盡的想象與歡樂。

閱讀也是人生永恒的主題，是孩子探索世界、讀懂自己、獲取經(jīng)驗、建立思維方式的重要途徑?！案褂性姇鴼庾苑既A，汲古納今品自高遠?！?/p>

愿每個孩子都能在享受閱讀中體驗珍貴童年，成為那個“未來的孩子”，“世界的孩子”！

04/02

安徒生與國際兒童讀書日

“國際兒童圖書日”也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日，每年的四月二日，他都會在全球無數(shù)小朋友的閱讀中重生。

姚煊 閱讀，我想說——寫在國際兒童讀書日

特邀專家：姚煊

北京第二實驗小學高級教師，

著有《小墨子的科學生活》一書，教育部中小學生分級閱讀指導目錄專家組成員，全國中小學學科德育精品課程部級評審專家，小學財經(jīng)素養(yǎng)教育教材編委，北京市作家協(xié)會小作家分會理事。

說到閱讀，實際上，從我們一降生到這個世界已經(jīng)開始了閱讀。你一定會問，真的嗎？不是我捧起書本的那一刻才是開始閱讀嗎？

確實，一降生就開始閱讀了，因為閱讀不僅僅是眼睛看，同時耳聽、鼻聞、身觸、嘴嘗……都是閱讀的方式。所以我們也就理解了小小孩兒的涂鴉，他們那個階段不認識什么字，更不會寫，但是他們也閱讀了，他們閱讀了自然，閱讀到了聲音，也閱讀到了品嘗的快樂和酸澀。接下來所有的閱讀完成都會繼續(xù)經(jīng)過大腦的思考再表達出來，那么對于小小孩兒來說就是涂鴉了。所以這可不是糟糕的畫，甚至我們別讓太早掌握的技巧影響了這些精彩的閱讀感受的表達，更要聽一聽孩子依照自己的涂鴉表達出來的，那是真正的發(fā)于自然流于暢想。也許未必表達的妙趣橫生，但是順帶地增加了邏輯思維能力，語言表達能力，何樂而不為呢？

前邊說了閱讀方式很多，不過確實當我們達到一定年齡之后，閱讀出版物就成為了我們一種主要的閱讀方式。對于孩子來說，出版物的界定不必單純窠臼于書的層面，宣傳海報、廣告、食物包裝上的文字……都是可以拿來讀。孩子通過閱讀這些內容，不但能夠更快地透過文字領會其背后的含義，而且他切身地體會到閱讀在實際生活中是有用的，這恐怕是繼續(xù)閱讀的動力。

疫情當下，出行的腳步受到些許影響，但身未動心已遠。從自由度來說沒有什么比閱讀書籍更好的讓思想讓想象力更加天馬行空的方式：從古到今、從外到內、從藝術到科技……捧起任何一本都可能是一份盛宴。

閱讀要堅持。堅持是做好一切事情的靈丹妙藥之一，對于家長來說，要堅持成為孩子和書籍之間的橋梁，如果說孩子還沒有掌握太多的漢字，他們需要猜測，不能連貫地讀，對于一段文字不是整體的把握，投入不進去，就容易放棄了。

那么我們不妨通過給孩子朗讀，讓孩子順暢地從文章中獲得信息，盡快享受到閱讀文字的妙處，享受閱讀的快樂。另外為孩子朗讀中，胸腔的共鳴感，熟悉的聲音，熟悉的味道，皮膚的觸碰，親子之間心無旁騖，愉快地互動，都是幫助孩子構建五感，累積情商的過程。隨著為孩子朗讀時日的增加，逐漸地孩子在語境中自己就能掌握更多的漢字，自然而然地他們自己就會要求進行自主閱讀了。另外對于更大一些的孩子家長與之的共讀還是必不可少的，這時倒不一定為孩子朗讀了，但是大家一個階段共同讀一本書，然后在一起輕松地聊聊，于細微處關注一下孩子的內心動態(tài)，潤物細無聲地點撥一番，對于青春期的孩子是一種好的溝通方式。

閱讀要分享。每個人因為成長環(huán)境以及閱歷等方面的不同，閱讀都會有不同的喜好、關注和理解的不同側重點。通過分享能把自己的閱讀體驗和收獲更大化地呈現(xiàn)出來，惠及其他人。分享可以有很多方式，閱讀分享會、一篇文章……再比如寫一本書。

我，作為一個老師，和孩子接觸是一種得天獨厚的條件，關注孩子們看的書籍也很方便。當我發(fā)現(xiàn)孩子們對于科普類書籍比對文學類書籍關注的熱度要低，我隨機訪問了一些孩子，也實地到圖書館考察過相關的科普類書籍，也確實發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：有的孩子認為科學書的文字太專業(yè)了，很難讀進去;也有的孩子覺得一些書里所講的內容離自己的生活太遠，還有些女孩子說那是男孩子喜歡的，也有一些大科學家的科普書呈現(xiàn)的是一些成人化的話語體系，一些翻譯類書籍缺少本土化的內容，再就是一些書傳遞出的說教味道比較濃。在科普書籍這一塊，我還是有相當?shù)淖约旱拈喿x感受的，于是我著手寫了一本書——《小墨子的科學生活》。這本書在2021年底出版了。我希望透過這本充滿生動的語言，貼近生活的實例又折射出科學道理的書籍能讓更多的孩子受益。因為讀完這本書如果只是讓孩子知道了其中的科學原理不是目的，更重要的是引發(fā)他們思考，激發(fā)他們自己也去生活中觀察、探究、思考的欲望。

閱讀，是一個有著太多分享，有著太多想象，有著太多內涵的長久話題。如果在這里，就閱讀的多種方式，為孩子朗讀的堅持，閱讀的分享意識等內容給您留下了些許印記，也就不枉費這一番閱讀的過程了。

祝我們閱讀愉快！

當孩子在閱讀時，他們到底在讀什么？

孩子讀書，可不止讀文字那么簡單。

打開閱讀世界真正的鑰匙，其實就藏在孩子們的腦海中，當我們了解了孩子所想，也就明白了孩子所向，閱讀才能有的放矢地展開。

一、他們讀的是想象王國的藍圖

“每一個孩子的心都是一個充滿幻想的神奇世界?！彼麄儾⒉皇潜粍拥卦诼犚粋€故事，當熟悉詞匯和熟悉場景伴隨書的內容出現(xiàn)時，他們的小腦袋也開始忙了起來。他們見得可能沒你多，但想象力和記憶力卻比你強，任何能引起他們回憶和聯(lián)想的事情，都能引發(fā)思考。

二、他們讀的是對自然、社會、人生等世界的興趣

孩子的觀察力差不多是成人的10倍，作為成年人，我們已經(jīng)習慣了閱讀文字，所以當我們給孩子講故事時，也會首先關注文字，也就是故事的主線內容。但對于孩子們來說，他們在閱讀的是整個畫面，因為孩子不需要通過文字來感受故事，他們天然有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，是天生的讀圖能者。

三、他們讀的是一份親子陪伴的快樂感受

“任憑世界紛擾喧囂，只愿與你共享閱讀美好?！焙桶职謰寢屢黄鹱鲆患逻h遠比自己做一件事要更快樂，這也正是為什么親子閱讀如此重要的原因。“你是一棵樹，身邊小草自遮蔭”，當你對閱讀足夠積極和充滿熱忱的時候，孩子也會潛移默化地被影響。

養(yǎng)成終身閱讀習慣的7種策略

閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力的養(yǎng)成，是潤物細無聲的過程。

巧用策略幫助孩子提升閱讀參與度，培養(yǎng)專注力與耐心，最終使閱讀內化為孩子隨時隨地有需要，隨時隨地汲取知識的能力。

一、完美的閱讀場所

能讓孩子集中注意力以最佳狀態(tài)閱讀的環(huán)境。

目標技能：保持專注。

二、設定閱讀時長目標

要延長專注閱讀持續(xù)的時間，就是自己設定一個時長目標。

目標技能：保持耐心。

三、讀書記錄

可以通過記錄回顧獲得關于閱讀經(jīng)歷的反饋。

目標技能：提高閱讀速度。

四、設定頁數(shù)目標

把便利貼貼在計劃停止閱讀的地方，孩子不知不覺就能在大段時間里不中止地閱讀了。

目標技能：保持專注、保持耐心。

五、想象力提升注意力

在腦海中“放電影”。閱讀一部分內容，然后停下來想一想：“我看到了什么？聽到了什么？等等”

目標技能：可視化、保持專注。

六、理解才會投入

真正理解了內容才會更有耐心地去繼續(xù)讀?？梢試L試做理解力檢查記錄，讀一段后，嘗試復述讀過的內容。

目標技能：監(jiān)控理解情況。

七、感到被吸引嗎？

閱讀一本書前，不用迫不及待地去讀，先看看是否吸引你，如果是，這本書就很適合你。

目標技能：選擇圖書、保持專注。

被閱讀滋養(yǎng)的童年什么樣？

從小積累豐富閱讀體驗的孩子，他們能更加從容地面對變化，更加積極地尋找解決問題的方法，更喜歡有“閱讀”陪伴的美好經(jīng)歷，以及享受更高質量的成長。

在當今信息爆炸的時代，閱讀能力的發(fā)展已經(jīng)是孩子未來全方面發(fā)展的重要基礎。

發(fā)現(xiàn)愛上閱讀的秘密，培養(yǎng)終身閱讀的習慣。

本期，我們邀請到了五位有閱讀感悟的媽媽們，從會閱讀到慧閱讀，一起分享那些見證孩子“愛上閱讀”的多彩成長故事。

“茍日新，日日新，又日新”，用書籍不斷豐富自己，探索自己思考與行為的邊際，才能擁有廣闊天地。青春的價值在于生命的質量，而閱讀給我的青春帶來了無與倫比的厚重。

閱讀給青春帶來了無與倫比的厚重

李雅鹍

北京市房山區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局。

付凱鑫 15歲

就讀于北京市海淀區(qū)五十七中學，

中國紡織出版社風采童裝雜志社，《風采童裝》雜志小小記者，

“慢悠悠的愛”公益活動少年組組長。

2018“尋找大師”兒童藝術與設計大賽全國總決賽——最佳創(chuàng)意金獎，

2018中歐青少年電影節(jié)“我是小演員”全國總決賽——“人氣新星獎”，

2018“中國兒童”風采模特大賽全國總決賽——“網(wǎng)絡人氣先鋒獎”，

2018年《童眼看世界》系列紀錄片，策劃部少年組組長，

2019“中國兒童”風采模特大賽暨北京時裝周選拔賽——“最具風采模特獎”，

2020“尋找大師”兒童藝術與設計大賽——“創(chuàng)新獎”，

2021聯(lián)合國生物多樣性大會COP15“小小設計師”綠色時尚設計作品公益活動銀獎。

媽媽的心里話：

每個人都是自己精神王國的領袖，每個人都是自己靈魂家園的主人。每每關掉電腦走出辦公室，穿過霓虹回到家中，偶爾，是不是會不知所措，沒有電話、會議、沒有PPT，沒有繁忙、聒噪、擁擠，自己的重量，仿佛輕了很多，如一粒沙，如半朵花。

成年人尚且如此，整日被電子網(wǎng)絡包圍的孩子，當他們感到孤獨、無趣、迷茫、失落的時候，自我尋找和與世界和解的答案，就是閱讀。那些理解塵世的言語，啟迪思考的文字，給了孩子們慰藉和溫暖，給了孩子們自處的力量。

凱鑫是一個讓我們一家人欣喜和幸福的孩子。在她還在襁褓中咿呀，陪伴她入睡的是姥姥閱讀亦舒的聲音，姥姥娓娓道來，她那么安靜地聽著，那時我就知道，我的孩子與書香有緣。過了吃手手的年紀，她對這個世界的探索欲望更甚。她會不斷問我不同的問題，從花兒為什么會開，到在幼兒園遇到的“十萬個為什么”。她喜歡色彩，熱愛自然，善于表達，還透著那么一點憨憨的正義感。我和爸爸開始有針對性地挑選，從布書，繪本、立體書到機關書應有盡有。我喜歡拉著她肉嘟嘟的小手一起觸摸紙張的溫度，探索不同質感，領略書中的奧秘，而小小的凱鑫對書籍的興趣，濃厚得讓我們驚喜。她經(jīng)常會自己讀著讀著就要與我們嚴肅地討論問題，說實話，看著她認真的小臉，要忍住笑意也是一種考驗。

我們和孩子的關系始終是平等的，在我們的心中，凱鑫只是一個在經(jīng)歷成長的獨立個體。所以，當她頻繁地提議去書店，我知道，她在逐漸享受閱讀的美好。尊重她的想法，尊重她的選擇，我們將自己讀的書分享給對方，一同討論、分享不同的觀點看法，這令我們之間更加緊密，交流更加順暢，我們是家人，母女，如朋友，似閨蜜，這種極甜的親密是閱讀給我們帶來的福利。

因為癡迷于閱讀，初中軍訓的一周時間里，凱鑫帶走了三本書，分別是：《月光與六便士》《吶喊》《人間失格》，在這一周，除了跑步訓練吃飯睡覺，其他的時間，都在閱讀，甚至在食堂排隊也在讀。軍訓到家就迫不及待地跟我們分享閱讀感悟，分享懦弱驕傲的太宰治;分享魯迅振聾發(fā)聵的吶喊，討論生活是眼前的茍且還是上課還是詩和遠方。

偶爾，我會驚訝于她廣泛的涉獵，比如最近，凱鑫對偵查犯罪方面的書比較感興趣，近日的書單是《犯罪心理學》《非自然死亡》，而我最近一直在啃一部大部頭美術書《西藏繪畫風格史》，我在期待著，與她的交流和碰撞。

一盞清茶，幾本小書，相對而坐，她在那邊，我在這邊，她爸爸在廚房，嗯，茶暖書香人間煙火，最動人心。

女兒的心里話：

嘿，我是付凱鑫。

對書的第一個印象，源自媽媽用毛巾縫制了一個綠油油的毛毛蟲，和我一起閱讀《好餓好餓的毛毛蟲》，肉乎乎圓滾滾綠瑩瑩的蟲子，配上媽媽甕聲甕氣的表演，讓我知道了美麗的蝴蝶原來曾經(jīng)是只毛毛蟲，真的很有趣。后來，我知道了我在哪里，人類的生存腳步，地球的發(fā)展軌跡，為什么人會高興悲傷，為什么花草會隨季節(jié)更替，為什么人類用色彩來表達意識形態(tài)，為什么數(shù)字是世界發(fā)展的依據(jù)，為什么物理是最偉大的科學之一……很多個為什么，在不同的書里，我找到了答案。而在讀不同的書的過程里，我喜歡和爸爸媽媽一起討論，他們是那么開明，鼓勵我培養(yǎng)自己的愛好，鼓勵我從書中尋找答案，鼓勵我建立自己的思考，這更讓我找到了我內心的安然。

生命只有一次，我們每個人都如此，這是這個世界給予我們的公平。那么，怎么讓我們的每一天都充實而有意義呢？我相信，“茍日新，日日新，又日新”，用書籍不斷豐富自己，探索自己思考與行為的邊際，才能擁有廣闊天地。青春的價值在于生命的質量，而閱讀給我的青春帶來了無與倫比的厚重，這就是我理解的閱讀的意義。

有閱讀的陪伴 一輩子不會孤單

莊瑀婧

從事幼兒教育23年，家庭教育指導師、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會會員、ACIC國際職業(yè)技能認定“國際注冊高級培訓講師”（CISPT），現(xiàn)任北京市海淀區(qū)赫澤幼兒園園長。

關于閱讀的優(yōu)勢，相信大家都很了解，但對于培養(yǎng)我女兒樂于閱讀這件事上，我更喜歡將閱讀看成是她人生當中的一位伙伴。我認為，每個人的人生當中，都會經(jīng)歷很多不同的時期，有幸福、快樂、亦會有孤單，如果那時，父母至親都不在她的身邊了，能有閱讀的陪伴，她將不會感到孤單，她可以從書中體會到情緒，運用書寫的能力去抒發(fā)情緒、傾訴心聲、表達思想。更重要的是，閱讀是永遠不會離開她的。

培養(yǎng)閱讀，我從來都不覺得是一件很難的事情，這主要在于家長對于閱讀的態(tài)度，如果我們真的要將閱讀定義為孩子學習的重要組成部分，為學習來進行服務，那么就錯了，我只能說，閱讀是幫助而不是全部。

閱讀的前提是喜愛和興趣。我經(jīng)常帶著女兒去書店選購她喜愛的圖書，我發(fā)現(xiàn)帶孩子去實體書店的家長，線下購買的情況很少，他們大部分會將圖書拍下來，再從電商平臺進行購買?？粗驹诩议L身邊的孩子，那期待、渴望而又失落的表情，我不知道家長是否考慮過，當我們帶著孩子興致勃勃的選擇圖書，當孩子在上萬冊的圖書中，選擇了她所喜愛的內容，正準備帶回家時，那種被等待，被激發(fā)的意愿，隨著網(wǎng)訂以及快遞時間的推移，而慢慢淡化了。相比較您結省下來的幾十元費用，我相信，保有這份熱衷和喜愛，是那樣的微不足道。

另外，對于書目的選擇上，沒有一定的限制與要求。這一點，得益于我的先生以及女兒的班主任。

一次，我先生帶著女兒去北京坊的PAGE ONE書店，回來時，女兒高興的給我舉著一本《壞小孩》，這本書是電視劇《隱秘的角落》原著。我看著厚厚的452頁書，以及只有8歲女兒稚嫩的臉，心想著，也不知道爸爸是如何選的，女兒能堅持嗎？爸爸看出了我的疑惑，笑著說：“沒問題，她可以的！”我們真的低估了孩子的能量。

從將《壞小孩》帶回家的那一刻，女兒的所有課外內容，都圍繞著《壞小孩》這本書，在她出現(xiàn)的所有場合，一旁都會有這本書的存在。她會向我們發(fā)問，對于不理解的詞語，也會查字典、找百度，會將其中個別的情節(jié)和我們表述。我們也是不斷的鼓勵，表達了對后續(xù)情節(jié)抱有極大的興趣，期待她分享的狀態(tài)。在這樣的氛圍下，她很快的將書讀完，當她第一次獨立的讀完了這樣一本小說時，那份掛在臉上的喜悅和油然而生自豪感，是最有價值的。

另一點讓我記憶猶新的，是女兒剛入學時，班主任商雯老師對于孩子們熱愛閱讀的培養(yǎng)。

初入學時，女兒就高興的回來說，老師允許帶課外讀物上學。那時，班里一度盛行《米小圈》，孩子每天回家討論，都是米小圈有趣的話，表演他在里面的動作，以及向我們發(fā)問書中的腦筋急轉彎的問題。當時，我一度擔心每天沉迷于漫畫書中的女兒。但當我把這種焦慮與商雯老師溝通時，她安慰我道：“讀書是一種體會，要讓孩子在閱讀當中去感受樂趣，享受這種快樂。相比較孩子對于閱讀成為其終身習慣的培養(yǎng)，短時間的知識儲備就顯得不那么重要了。”的確，就像商老師所說，有多少家長已經(jīng)錯誤的定義了閱讀。那么你的孩子能夠富有這份對閱讀的熱愛又有多少呢？

作為一名教育工作者，我深知，所有的習慣和培養(yǎng)，不是一蹴而就的，需要父母有一雙會觀察、會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在孩子需要幫助和支持的時候，給予及時的回應。閱讀的良好培養(yǎng)，更需要父母的欣賞、鼓勵。美國著名教育家吉姆·特利里斯曾指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是自己孩子的未來，而且直接影響著整個下一代孩子的未來?！?/p>

希望我們的孩子，都在閱讀的道路上越走越遠。

言傳身教，在閱讀 中享受愛與成長

Q1：愛上閱讀對于孩子的影響與改變？

1. 愛上閱讀可以提高孩子的學習能力，閱讀與孩子的理解、記憶、運用、思考、表達、溝通等能力息息相關，閱讀的過程也是鍛煉和積累這些能力的過程，愛上閱讀孩子的學習能力也必然會隨之攀升。

2. 愛上閱讀可以幫助孩子形成正確的價值觀和健全的人格，例如《假如給我三天光明》會教給孩子樂觀、堅持不懈等精神，《愛的教育》會教給孩子感恩、正直、善良等品德。這個過程就是在塑造孩子的正確價值觀和健全的人格，會潛移默化的給孩子植入榜樣的效應，滋潤孩子的心靈。

3. 愛上閱讀孩子可以更快地自我成長，更有勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。因為閱讀任何一本好書都像是在結交一個正能量的朋友，可以充盈孩子的內心，讓他們對生活更有感悟，慢慢地他們會成為自己的導師，自主地努力地向上生長。

徐明

從事舞蹈教育15年，LECICI藝術教育舞蹈教學總監(jiān)，全國教育技術研究“十二五”規(guī)劃重點課題“禮韻童舞”主編，中國舞蹈家協(xié)會中國舞考級官，樂悅幼兒中國舞主編。

Q2：愛上閱讀給予孩子最大的改變是什么？

成長得非常快。不僅是知識層面的增長，孩子的觀察力、想象力、注意力、思維能力以及自覺性、獨立性與創(chuàng)造性都在發(fā)展。而在這些綜合能力的發(fā)展中，最惹人注意的就是孩子認知格局的突破，因為我們都知道不存在完美的父母和完美的教育，但讀書可以讓孩子不受限于父母與教師的認知。比如孩子通過閱讀了解到安全帽是受啄木鳥啟發(fā)發(fā)明的，手持穩(wěn)定器是通過雞頭穩(wěn)定性實驗創(chuàng)造的，而這些我們大人和非專業(yè)教師一般都是不知道的。

Q3：關于閱讀的內驅力？

讓他愛上閱讀！基本可以理解為歸屬、認可和勝任三個概念，親子共讀引發(fā)孩子的閱讀興趣，孩子逐漸認同讀書有益這件事情，自主選擇去做并且能夠做到得到成就感。

Q4：如何開始的閱讀？

最開始就是帶著孩子從嬰兒期玩洞洞書、立體書……然后慢慢過渡到繪本，圖多字少，可以簡單理解的。再大一點可以認字，就讀一些簡單的童謠，建立與書之間的鏈接。

Q5：是否有影響您事業(yè)或家庭的“生命之書”？

周國平先生的《最合宜的位置》。最合宜的位置，學會感恩，學會奉獻自己的愛，我們時常期待別人給予我們愛，換過來思考，我們也應該給予別人。而且，我們生活的目的之一是給予別人我們最真誠的愛，而不是期待別人的愛。最合宜的位置，做快樂的自己，做知足的自己，做聽從自己內心深處的聲音的自己。

Q6：如何一步步激發(fā)和引導孩子閱讀的興趣？

首先，采買能夠吸引孩子的書本，或和孩子共同選書，激發(fā)孩子的興趣。然后觀察孩子的興趣點，逐一試探。其次，打造孩子的小書柜或閱讀角，營造良好的閱讀環(huán)境。最后也是重中之重——陪讀，一起頭腦風暴，一起探索交流。設定小目標，認可孩子，讓他覺得自己可以做到。問孩子讀書的感受，引導他自己愛讀書，懂得讀書有用，舉一反三。

Q7：迄今為止遇到了什么困難？如何克服的？

讀不下去是最大的困難。找原因很重要，為什么讀不下去？是孩子的興趣問題，還是選書不當?shù)膯栴}，然后對癥下藥換書來讀，為孩子挑選或讓孩子自己挑選書本繼續(xù)讀，效果就會好一些。當然，也有可能是孩子狀態(tài)疲憊，所處環(huán)境嘈雜的原因，稍作休息或是換個環(huán)境也會起到一定的效果。最后，陪伴與鼓勵是必不可少的。

Q8：怎樣讀書才更有意義？

學以致用、知行合一，離不開刻意練習，有意識地引導孩子讀進去、做出來，讀書的作用才會具象化，知識技能才會真正被吸收。

Q9：“言傳身教”對孩子和對父母都有哪些意義？

家長是孩子最好的榜樣，孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個播種者，你播下什么樣的種子，就會結出什么樣的果實。孩子，尤其是幼兒園階段的孩子，最擅長模仿，跟父母相處的時間最多，因而孩子的情緒、情感乃至行為、言語的塑造，大多是通過鏡像神經(jīng)元模仿父母所得。想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，首先要成為優(yōu)秀的父母，孩子會踩著父母的腳印，走出自己的人生。

Q10：如何潛移默化的培養(yǎng)孩子終身閱讀的習慣？

首先，安靜的閱讀環(huán)境適合記憶和思考。其次，和周圍的人共同閱讀，會讓孩子更放松、更自由。家庭共讀氛圍，固定閱讀時間和場地。提供與孩子匹配的閱讀內容，增強閱讀的趣味性和互動感。

Q11：是否有制定家庭購書計劃？

目前還沒有特別確定年度閱讀目標。但會根據(jù)孩子的興趣點和年齡段制定閱讀書目，會固定閱讀時間。也希望再大一點可以和小伙伴們定期分享交流。

Q12：孩子目前最愛讀的書或最心愛的一本書？喜歡的原因？

《我當大哥哥了》。因為我家里有了新成員米妮，這個故事很貼近我的生活。我也想成為一個能干的哥哥，保護妹妹。

Q13：孩子在閱讀喜歡的書時都在讀什么？看什么？想什么？

《斯賓奇發(fā)脾氣》，一個小哥哥再和家人發(fā)脾氣，他很生氣的時候，家人們就想沒有看到一樣，但是默默地做了很多事情。最后他不好意思了，決定也要為家人做點事情，情緒也需要時間，我們無法趕跑它，但是它自己會乖乖逃跑。

Q14：孩子喜歡的閱讀方式是什么？

喜歡和爸爸媽媽一起讀。喜歡在比較獨立又安靜的環(huán)境下讀書。

Q15：來自孩子的圖書分享？

《我覺得自己很棒》、《西游記》。

陪伴與共同學習 是給孩子最好的愛

周雯雯

畢業(yè)于中國醫(yī)科大學，目前就職于中國醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院，曾被評為中國醫(yī)科大學優(yōu)秀教師。擁有一個性格開朗活潑的寶貝，在育兒的路上，一直堅信陪伴與共同學習是最好的方式，只有先成為優(yōu)秀的自己，才能成為優(yōu)秀的媽媽。授之以魚，不如授之以漁。

夏天小朋友，今年6歲了，夏天小朋友的媽媽，今年也6歲了。今年是我們相伴成長的第六年，也是我們遇見閱讀的第六年。讀書是一種享受生活的藝術，我喜歡在一個晴朗的午后，捧起一本書，沏上一壺茶，擁抱著我天使，細細品味茶香、書香、“奶香”。

書籍好比食品，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要自己咀嚼，慢慢品嘗。而親子閱讀，更似一場大型的育兒，由灌輸?shù)街鬟\，由被動到主動，由彩圖到文字。我本想把閱讀作為一種陪伴成長的方式，沒曾想正是這種享受的心態(tài)，成就了閱讀路上的細水長流。

我從未想過給夏天灌輸“書中自有黃金屋”的重要，而更希望的是讓他在不自覺中發(fā)現(xiàn)讀書是生活的一部分，和吃飯、睡覺一樣的自然?；蛟S在未來的某一天，他回首之時，這是人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結果。我們從《好餓的毛毛蟲》、《大衛(wèi)，不可以》到《西游記》、《中國上下五千年》等等。閱讀伴隨著孩子的成長，而隨著孩子的獨立思考能力的越來越強，他開始像挑食一樣挑書，喜歡的百讀不厭，不喜歡的捂著耳朵拒絕。這里說的“百讀”絕不是虛詞，經(jīng)歷過的媽媽應該都有同感。我也曾一度十分苦惱于精神食糧的單一，想過“硬輸入”的方式，可是收到的結果竟然是慘重的，讓孩子多年來與閱讀之間的美好危在旦夕。第一次做媽媽的我，也在不斷地學習，終于在閱讀中找到了答案，孩子反復重復讀一本書主要有三個原因：1.孩子會開心，因為讀這本書他開心。2.孩子的理解能力有限，他每讀一遍他的記憶的點是不同的。3.會增加孩子的安全感和自信感。果然是書讀百遍其義自見，終于我又在夏天的臉上看見閱讀的快樂。同時也驚訝了，孩子超強的記憶力，竟然在三歲的時候，不認識字，不認識拼音的情況下，通讀幼兒版的西游記，甚至連語氣詞都十分精準。原來不僅夏天需要學習，夏天媽媽更需要學習，學習用一種更有愛，更適應孩子的方式陪伴閱讀。

在建黨百年之際，夏天的民族意識強大了起來，突然對中國近代史十分感興趣，而我作為一個理科生，歷史的知識十分匱乏，經(jīng)常被問到啞口無言。于是我重新學習了中國通史，只為了更精準地給夏天講述歷史。在這個過程中，我絲毫沒有覺得乏味，更是感覺像海綿一樣，吸取著空白的知識。原來在陪伴閱讀的同時，我們都已經(jīng)愛上了閱讀，在歷史的長河中遨游，追隨著一個又一個的歷史人物。在講述虎門戰(zhàn)爭時，夏天熱淚盈眶地明白了“為中華崛起而讀書”，在講述改革開放時，了解了他去的不僅是迪士尼樂園，長隆野生動物園，而且是一個個改革開放的城市。愛上閱讀之后，它不僅僅是每天的睡前半小時，而且是一直在路上。

愛上閱讀到終身閱讀，我們可能要走很長的路。但是我有信心，我們終將實現(xiàn)，因為我和夏天一直在學習的路上。在《考試腦科學》這本書上，更科學地講解了我們的閱讀、記憶。原來記憶是新的神經(jīng)回路的形成，人所有的情緒都是杏仁體產(chǎn)生的，與情緒相關的經(jīng)歷，可以被記得很牢，“情緒喚醒—激活杏仁體—刺激海馬體”是記憶之源，因此好奇心、興趣是刺激杏仁體最好的方式。保護好孩子的好奇心是終身閱讀的基礎，最快的腳步不是沖刺，而是堅持，陪伴與共同學習是我們能給孩子最好的愛。

共讀好時光

李朝霞

紅黃藍筑華年幼兒園園長，首都師范大學，學前教育學士，從教26 年，擁有22年幼兒園管理經(jīng)驗，曾榮獲北京市民辦教育優(yōu)秀教育工作者稱號。

我非常喜歡一句話，“每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀則能夠給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒所蘊藏的神奇。” 閱讀具有神奇的能量，我們要做的就是讓孩子從閱讀中獲取營養(yǎng)，激發(fā)內心的種子發(fā)芽、生長，成就每棵生命之樹。

那么，如何讓孩子能夠愛上閱讀呢？

阿易小時候，每日睡前都要聽我講的睡前故事，我慢慢發(fā)現(xiàn)他在聽故事和讀故事上都會選擇前者。上了小學以后，偶然的機會，阿易聽到了《湯小團之縱橫三國》的有聲讀物，從此他便一發(fā)不可收拾，徹底迷戀上了它。他從聽有聲讀物到期盼擁有一套《湯小團》的轉變真是驚人，他和我說：“媽媽，我想親自看到湯小團、孟虎、唐菲菲、老板、書魔他們的樣子，我想用眼睛看到每一個真實的歷史故事?！彼囊环捵屛乙馔?，而他想得到《湯小團》的決心更讓我吃驚，他答應了我很多個要求，也做出了很多個承諾，甚至放棄了玩心愛的游戲，來換取我同意購買這套他心心念念的兒童歷史小說。

你要想走進孩子的心里，就要先走進他們的世界，知道他們的喜好，知道他們?yōu)槭裁聪埠?。《湯小團》這套書成了我和兒子最好的溝通紐帶，他經(jīng)常會和我津津樂道地講起主人公湯小團是一個多么熱愛歷史又聰明勇敢的小學生，因為機緣巧合，他擁有了進入書中與書魔斗智斗勇，維護歷史秩序的超能力。湯小團與他的小伙伴們在書中歷盡艱辛，維護正義，是一本以玄幻的方式來講述歷史，卻又非常尊重歷史的書。

在兒子癡迷于《湯小團》歷史讀物的帶動下，我們倆對歷史的探究又進了一步——《史記》映入了我們的眼簾，在書中我們體會到了，中華文化的博大精深，讓我們感悟到傳統(tǒng)文化的魅力，一個個鮮活的歷史人物躍然紙上。大禹治水福天下、程嬰與趙氏孤兒、廉藺兩臣將相和、少年壯士勇衛(wèi)青……阿易從他們身上讀出了“似蘭斯馨、如松之，川流不息，淵澄取映”的德行之美，也讀出了“愛育黎首，臣伏戎羌，遐邇一體，率賓歸王”的賢君之德。而我從孔子的教育觀中也收獲了很多，“圣人孔子行天下”，他是一位偉大的教育家，根據(jù)每個人不同的情況采取不同的教育方法，才有了我們現(xiàn)代教育的因材施教，對每一位學生從學問、言行、忠恕、信義四個方面進行引導。

我和兒子在同一本書中，獲取了不同的感受，得到了不同的收獲，享受了同樣的滿足和快樂。

閱讀帶給我們的不僅有知識的力量，更讓我以一種最溫暖浪漫的方式，參與了孩子的成長。

做一名在書中尋找寶藏的探險家

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！?/p>

借助書本的翅膀，感受到真正心靈的自由，飛去世界上任何的地方，走到世界上最偉大的人跟前，甚至穿越歲月的時間軸洞察那時的世界……

值得推薦的那些滋養(yǎng)童年的閃閃發(fā)光的書籍。

《了不起的中華文明》

了解中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提升民族自信和審美鑒賞力。

作者：蒙曼

出版社：化學工業(yè)出版社

《安徒生童話全集》

安徒生，丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。安徒生本人是個詩人、哲學家、思想家和民主主義者。這幾個因素結合在一起，促使他的童話成了不朽的名篇。

作者：安徒生

出版社：湖南少年兒童出版社

《兒童世界歷史繪本》

“兒童屬于世界，世界更屬于兒童?！笨吹绞澜绲母嗾鎸嵜?，滿足孩子對世界的好奇心。

作者：紅紅羅卜工作室

出版社：中信出版集團

《太喜歡詩詞了》

以詩人親自講故事的方式，讓孩子在故事中理解詩，在詩文中知歷史。

作者：知中編委會

出版社：中信出版社

《月亮忘記了》

世界上有一種職業(yè)，叫繪本作家。挑選好的繪本看，提升孩子審美建設，激發(fā)寫作欲望。

作者：幾米

出版社：九州出版社

《這就是物理》

大科學家?guī)阋淮慰炊?0 大物理主題。

作者：約瑟夫·米森、 薩繆·希提

出版社：北京理工大學出版社

《羅爾德·達爾作品典藏》

構思奇特、情節(jié)緊湊，其魔力穿越語言和國界。

作者：羅爾德·達爾

出版社：明天出版社

《英雄人物繪本》

每個前進的時代都有英雄，每個向上的民族都需要英雄精神的滋養(yǎng)。

作者：李洪超、張紅霞

出版社：開明出版社