淺談STEM教育中 提升學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

康淑麗 楊如海

STEM教育是一種創(chuàng)新融合教育，近年來(lái)越來(lái)越受到廣泛重視。那么如何在STEM教育中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我校進(jìn)行了積極嘗試和探索，現(xiàn)總結(jié)為以下四個(gè)方面。

以STEM實(shí)驗(yàn)為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

STEM教育以工程項(xiàng)目為載體、以新技術(shù)和實(shí)踐應(yīng)用為主要原則進(jìn)行跨學(xué)科整合，采用科學(xué)探究及工程設(shè)計(jì)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。例如，教師在教學(xué)STEM課程“喂鳥(niǎo)器”時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行了多次科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察探究、數(shù)學(xué)推理、工程技術(shù)等領(lǐng)域的嘗試，達(dá)成了STEM學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與目標(biāo)、成果和實(shí)踐的一致性。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

以小組合作為抓手，推進(jìn)探究式教學(xué)

STEM課程以小組合作探究的方式開(kāi)展，利用集體的智慧和力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生的探究能力。例如，我們開(kāi)發(fā)的STEM課程“收納盒的制作”，首先，小組活動(dòng)使學(xué)生對(duì)工程設(shè)計(jì)有初步的認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生通過(guò)小組討論整合意見(jiàn)，確定并畫(huà)出工程設(shè)計(jì)流程圖。最后，每個(gè)小組將自己所畫(huà)的工程設(shè)計(jì)流程圖進(jìn)行展示并闡述流程排序。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生愉快、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，分享知識(shí)，提高了自主探究能力。

以學(xué)生為主體，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

STEM教育以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、探究中不僅獲得理論性知識(shí)，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得過(guò)程性知識(shí)。在STEM教學(xué)中，學(xué)生從設(shè)計(jì)、交流、制作到最終成形美化，整個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了以工程項(xiàng)目為載體、以新技術(shù)和實(shí)踐應(yīng)用為主要原則的跨學(xué)科整合，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。值得注意的是，STEM教育在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，對(duì)教師的指導(dǎo)也提出更高的要求，需要教師對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)了然于心，適時(shí)推進(jìn)、控制、指導(dǎo)。

以過(guò)程性評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

STEM課程以其獨(dú)特的內(nèi)容和多學(xué)科融合的特點(diǎn)受到學(xué)生喜愛(ài)。與紙筆考試評(píng)價(jià)相比，STEM課程中的實(shí)驗(yàn)操作、等級(jí)鑒定、作品鑒定等多元評(píng)價(jià)的介入，能更為全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，釋放孩子的天性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)帶給他們的成就感。

下一步，我們將繼續(xù)把STEM教育與創(chuàng)新能力提升緊密結(jié)合起來(lái)，貫穿課堂教學(xué)，力爭(zhēng)在提升學(xué)生創(chuàng)新能力上取得新進(jìn)展，形成可復(fù)制的創(chuàng)新能力提升新模式，為培養(yǎng)更多的新時(shí)代創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（本文系2021年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“基于STEM課程提升學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究”的研究成果。課題編號(hào)：JCJYC212201086）

（責(zé)編 桑 濤）