紅色文化與中學德育滲透融合 路徑探索

侯立慶

在新時代語境下，將紅色資源有效地融入中學德育，充分挖掘紅色文化的價值，通過紅色文化完善學生的情感體驗，實現(xiàn)紅色文化和中學德育活動的滲透融合，具有深刻的歷史意義和現(xiàn)實意義。

紅色文化在主題班會中的高效滲透

班會課是中學德育的主陣地，更是紅色文化在校園內必須搶占的主陣地。營造紅色氛圍，選定紅色主題，傳承紅色文化，賡續(xù)紅色血脈，在班會活動中尤為重要。中學班主任要充分利用班會課的優(yōu)勢，自覺在主題班會中滲透紅色文化，將紅色教育與“學英雄模范，做紅色少年”等不同形式的活動相結合，發(fā)揮革命英雄、先進模范的教育作用。如每年的12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日，我們可以舉行“國恥不能忘，警鐘需長鳴”主題班會，讓學生緬懷抗戰(zhàn)先烈，牢記歷史，致敬英雄，珍惜來之不易的和平生活，激發(fā)學生的愛國之情和報國之志。

發(fā)揮紅色教育基地的情境育人效用

中學生只有深入紅色教育基地，積極探索，親身體驗，才能更加真切地理解紅色文化、感悟紅色精神，才有可能把紅色文化知識應用于實踐。結合新鄉(xiāng)的人文特征和我校的發(fā)展歷程，我們開展了一系列紅色教育活動：組織學生前往新鄉(xiāng)第一個中共黨組織誕生地——衛(wèi)輝華新紗廠接受黨史教育，引導學生聽黨話、跟黨走，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人;清明節(jié)來臨之際，組織學生前往延津縣烈士陵園，深切緬懷新鄉(xiāng)籍衛(wèi)國戍邊英雄肖思遠，學習英雄事跡，傳承紅色基因，激發(fā)學生的愛國情感。

借助新媒體，強化紅色文化的育人效果

如何開辟新媒體傳播陣地，豐富紅色文化和中學德育活動的融合路徑，實現(xiàn)更好的育人效果，是我們必須重點探究的內容。

創(chuàng)建紅色德育網站。從班級選幾個學生組建網站管理團隊，定期在紅色德育網站更新社會時政熱點和紅色經典相關文章。比如，通過學習新冠肺炎疫情背景下的中國抗疫精神、新鄉(xiāng)市抗擊特大暴雨災害的先進群體、冬奧會運動員為國爭光的拼搏精神等，學生強化了紅色意識。

開設紅色德育微信公眾號、視頻號。搜集整理網絡資源和線下教學資源，結合紅色文化，整理成文章在微信公眾號上推送，或剪輯成視頻在平臺上宣傳推廣，以學生喜聞樂見的方式熏陶他們。2021年3月，我們錄制的手勢舞《國家》短視頻登上了學習強國、云上新鄉(xiāng)等平臺，引起了很好的社會反響。

把紅色文化與各種校園活動充分結合起來，多渠道發(fā)力，全方位促進，有助于深化學生的革命情感，培養(yǎng)學生的愛國精神。

（本文系2021年度河南省基礎教育教學研究項目“新時代語境下紅色文化與中學德育活動滲透融合策略研究”的研究成果。課題編號：JCJYC212607065）

（責編 馬孟賢）