促進青年教師專業(yè)成長， 助力學校可持續(xù)發(fā)展

李博

“5年后怎么辦？現(xiàn)有教師退休后怎么辦？”這是濮陽市第二實驗小學所獲一系列榮譽背后的憂慮。學?，F(xiàn)有教職工190余名，而年近50歲的教師有100余名。校長李慧軍說：“一所學校不能沒有后勁，教師隊伍不能沒有傳承。”在她的堅持和帶領(lǐng)下，學校新增編制50多個，并提前布局，精心培育，促進青年教師專業(yè)成長。

青藍工程，助力成長

2016年9月，學校邀請了50名資歷深厚、專業(yè)技術(shù)過硬的老教師當帶教師傅，與青年教師結(jié)成師徒。從一名初出茅廬的大學生到如今的畢業(yè)班教師，并兼管教務(wù)處業(yè)務(wù)工作，我的成長可以說大部分得益于青藍工程。

大學畢業(yè)后，我以代教的身份進入學校，在學校首次青藍工程結(jié)對儀式上擁有了自己的師傅——王悅麗。我深深地向她鞠躬，臉上寫滿了對成長的渴望?！吧险n！同學們好，請坐。”師傅幾乎是一句話一句話地教我上課。在不斷的學習中，我終于站穩(wěn)了講臺。

2018年參加市區(qū)招教考試，在筆試成績落后競爭者7.8分的情況下，我用擅長講課的優(yōu)勢以面試第一名的成績實現(xiàn)逆襲。成績公布的那天，我的第一個電話打給了師傅，和師傅分享我的喜悅。

青藍工程實施過程中，學校每學期都會開展“過關(guān)課”。所有新教師在師傅的指導下，走上公開課的講臺，展示自己掌控課堂的能力。“師徒匯報課”也是成長的重要途徑。在熟練掌控課堂之后，徒弟再次登上講臺，展示自己的優(yōu)課，學校通過評委打分評優(yōu)評先，進行表彰。作為青藍工程的受益者，我只是全校50多名青年教師的一個縮影。

教師培訓，提升素養(yǎng)

作為以書法為校本課程的特色學校，從2012年至今，學校的粉筆字墻前，每天都有校長站立批改的身影。剛?cè)谓處煏r，我寫出的粉筆字一塌糊涂。學校開展了“寫粉筆字，做有工匠精神的教師”活動。新入職的我在書法教師的指導下，每天在粉筆字墻前刻苦練習。2019年，在“青年教師基本功大賽”中，我獲得“粉筆字特等獎”。

2018年，學校成立了青年教師成長學院。全校50余名青年教師被分為6組，培訓內(nèi)容涉及教師基本素質(zhì)培養(yǎng)、班主任管理能力提 升、師德師風建設(shè)、黨政思想引領(lǐng)等，大大加快了青年教師的全人成長。

經(jīng)過層層選拔與考核，11位青年教師進入中層學習業(yè)務(wù)工作。我被分配到教務(wù)處。面對龐大的教學口工作，我迎來了第二個師傅——裴麗芳。我從零學起，活動組織、迎檢任務(wù)、招生入學、檔案整理……我變得忙碌起來，瘋狂起來！

不忘初心，努力前進

在祖國龐大的教育事業(yè)中，我如滄海一粟。我的成長故事是平凡的，但對我自己的人生來說，它并不平凡。感謝所有幫助我成長的人，我會繼續(xù)努力，腳踏實地，不負韶華，努力前行。