語文七下第三單元寫作·抓住細(xì)節(jié)

楊曉迪，華東師范大學(xué)附屬杭州學(xué)校副校長，中學(xué)高級教師，浙江省教壇新秀，曾獲得全國語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

（注：以下作者均來自華東師范大學(xué)附屬杭州學(xué)校，文中不再標(biāo)注）

一、抓住細(xì)節(jié)修改作文

修改前

定格那一瞬間

◎701班 朱雨墨

每張照片都是我們珍貴的紀(jì)念，它定格下了那一瞬間的美好。當(dāng)我翻開小時候的相冊，有一張照片映入眼簾，使我的目光久久停留在上面，忍不住笑出了聲，記憶涌入了我的腦海，仿佛回到了那一刻。

那時我只有三歲，和我的小伙伴——兩歲的花生一起去莫干山玩。我們來到了一個水池旁邊，水池中有一座假山，池水是綠色的，我和花生正在觀察水中的魚兒游來游去。我們決定拿出餅干去喂魚，花生從口袋里掏出一包被壓碎的餅干，打開之后，用胖乎乎的小手把餅干掏出來一邊給自己吃，一邊扔給水池里的小魚。就在這時，爸爸拿著照相機在身后喊了一句：“妞妞、花生，快看我！”爸爸的大嗓門把池里的小魚嚇跑了，我有些生氣地猛然轉(zhuǎn)過頭瞪著爸爸，“咔嚓”一聲，照相機定格了我回頭的那一刻。

照片中的我扎著兩個小發(fā)髻，生氣地盯著爸爸;我左手拿著一個蓮蓬，右手握著拳頭舉起來向爸爸示威;蓮蓬便順勢掛在了右手手臂上?；ㄉ糁粋€丸子頭，她絲毫沒有被影響，仍舊不停地用白白胖胖的小手往嘴里塞餅干，一邊嚼著餅干，一邊瞪大眼睛盯著池子，到處尋找小魚的身影，不明白為什么小魚突然就游走了。

每當(dāng)我看到這張生動的照片時，都會控制不住自己，哈哈大笑。十年前的自己是多么天真自然，毫不在意他人的眼光，表情豐富，動作可愛極了！我經(jīng)常會問自己：現(xiàn)在的我還會做出這樣的動作嗎？答案是否定的。看來，天真有時真的會隨著歲月而流逝，所以這張照片便顯得如此珍貴。

修改后片段

那張照片中的我，頭上扎著兩個小小的發(fā)髻，又鼓著腮幫子，活像一個要爆炸的小河豚，正生氣地盯著爸爸。同時，我左手拿著一個蓮蓬，抬到胸前，右手握著拳頭舉起來向爸爸示威，那個蓮蓬便順勢掛在了右手臂上，活脫脫地像觀音菩薩的拂塵。而那時，花生則留著一個丸子頭，絲毫沒有被影響，她仍舊不停地用白白胖胖的小手往嘴里塞餅干，一邊嚼著餅干，一邊瞪大眼睛盯著池子，到處尋找小魚的身影，不明白為什么小魚突然就游走了。兩個孩子在那個瞬間留下了風(fēng)格迥異的表情，著實讓人覺得有趣。

【楊老師評】

朱雨墨同學(xué)對文章中的一段進(jìn)行了一些修改，與之前相比較，主要是人物描寫抓住了“鼓著腮幫子”“蓮蓬抬到胸前”這些表情與動作的細(xì)節(jié);同時又運用了很形象的“小河豚”“觀音菩薩的拂塵”的比喻，讓自己生氣時讓人忍俊不禁的畫面感躍然于紙上。這個地方的細(xì)節(jié)描寫，其優(yōu)點在于把表情的細(xì)節(jié)與自己內(nèi)心的生氣很好地結(jié)合在一起，使之惟妙惟肖地展現(xiàn)出來。

二、以“________的那一刻”為題，寫一篇作文

失而復(fù)得的那一刻

◎802班 韋 一

那是小學(xué)時的一個寒假，我接到學(xué)校壘球特訓(xùn)的通知。這突如其來的訓(xùn)練把我寒假的計劃全部打亂！不過，為了備戰(zhàn)下學(xué)期的運動會，我最終選擇了訓(xùn)練優(yōu)先。整個寒假中，壘球訓(xùn)練十分辛苦，但我一直堅持認(rèn)真訓(xùn)練。

開學(xué)后很快就到了比賽時間，全班同學(xué)乘坐學(xué)校大巴一同來到比賽現(xiàn)場。

運動會正式開始了?，F(xiàn)場真熱鬧??！歡呼聲、廣播聲、喝彩聲、加油聲混雜在一起，人聲鼎沸，大家個個情緒高昂。我和其他班的選手一起來到壘球賽場，當(dāng)我看到對手時，心中暗暗一驚：他們個個人高馬大、氣勢奪人，但這并沒有削弱我的銳氣和必勝的決心。該輪到我上場了，我先舞了舞在寒假期間練成的“麒麟臂”，然后調(diào)整姿勢，深吸一口氣，信心滿滿地進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。應(yīng)著裁判的哨聲及揮旗，我奮力一拋，拋出了28.1米的不錯成績。第二輪開始，我再次調(diào)整身形，保持狀態(tài)，再投。哇，這次投得更遠(yuǎn)，居然超出我訓(xùn)練時最高成績——30.2米！我心想，這次奪冠是穩(wěn)啦。正當(dāng)我暗自開心，一旁的裁判突然吹響了哨聲并示意“踩線了，此次成績作廢”！我的心情瞬間從云端跌入谷底，失魂落魄地坐到座位上。此時，比賽場上的歡呼聲都變得十分刺耳，感覺天氣更加燥熱了，我越想越惱，一個假期的付出，可能就這么付諸東流了……

正當(dāng)我垂頭喪氣時，忽然聽到一聲：“韋一，你獲得了全班第一枚獎牌！”我抬起頭來，只見班長滿臉笑容，手拿獎狀及銅牌奔向我。剎那間，全班的目光都投向了我，同學(xué)們都?xì)g呼了起來。幸福來得太突然，我接過獎狀及銅牌的那一刻，心臟仿佛漏跳了一拍，激動和自豪一下子涌上心頭，我揮舞著手中的銅牌，仿佛全場都在為我歡呼。此時，吹在臉上的風(fēng)是涼爽愜意的，那一刻，所有的付出都有了回報！

【楊老師評】

韋一同學(xué)文章的優(yōu)點，在于細(xì)致刻畫了自己在比賽中所經(jīng)歷的情緒跌宕起伏的過程，而這種刻畫主要運用了心理細(xì)節(jié)描寫。同時，這些讓人讀起來感同身受的心理細(xì)節(jié)描寫，還蘊含在動作、環(huán)境的描寫中，如展現(xiàn)自己的“麒麟臂”賽場中觀眾們的“歡呼聲”等，使這篇文章的描寫非常富有層次感與立體感。

三、以“照片里的故事”為題，寫一篇作文

照片里的故事

◎806班 王予桐

千百年的雨水將南宋御街的曾經(jīng)抹得一干二凈，除了地方是舊的，其實并沒有一處能看到真正的從前?；疑奶炜?、淅瀝的雨，還有讓人看不透的曾經(jīng)。

我和朋友撐著傘走在灰蒙蒙的古街上，她拉著我硬要拍幾張照片，我并不感興趣，但還是幫她尋找街邊的景色?；蛟S是偶然，我看到一面純白的墻壁上開出了一個方正的出口，通向外面的街道。明明是一墻之隔，卻相差巨大，望去是枯黑的墻壁、泥濘的石子路、錯綜的水管，還有盡頭處老式的房屋，那頭的景色與這頭精致的屋檐、搖曳的掛燈，著實有些格格不入。

我叫住朋友前行的步伐，讓她來看這突兀的景色。她也覺得此處有蕭瑟之感，便拍了下來。不知是天意還是巧合，拍下的那一瞬，剛好有一位行人低著頭匆匆經(jīng)過。他舉著的紅色雨傘在這凄冷的色調(diào)里尤為醒目，雨水將那份艷麗轉(zhuǎn)為悲哀。走在泥濘中，他沒往這邊繁華的街道觀望一眼，究竟是不為俗世所牽動，還是因世俗低了頭，匆匆而過呢？

這凡塵一角，被記錄在了單薄的照片上。南宋這一茍延殘喘之國，腐敗的朝政、懸殊的貧富，繁華的古街上有錢的、做官的，他們享受著市井的繁華。他們眼中的御街充斥著生活的雅趣，坐在一起談笑風(fēng)生，感嘆著世俗，卻從未真正感受那個社會底層人民的痛苦。在不為人知的角落，多少平民從街巷中匆匆而過，他們或許早已被雨水消抹了對美好的向往，只是木木地融入灰色的雨中，淅淅瀝瀝地穿過，最后活成了無聲的人。

天空是灰色的，但卻是讓人看得透的南宋。表面暖色的繁華，終是建立在人民的灰色之上。照片是平面的，但這南宋是立體的，無論是以往的繁華，還是如今的古樸，在這捶打著古街千百年之久的雨水下，淅淅瀝瀝地映照出了從前的影子。

這一次，在這路口，從這照片中，我似乎看透了這條古街。

【楊老師評】

王予桐同學(xué)的文章很有個性，與上面兩篇文章不同，她的細(xì)節(jié)描寫融化在環(huán)境描寫之中。她通過對杭州南宋御街外一角的描寫，以及一個匆匆而過的行人與之形成的鮮明對比，生發(fā)出聯(lián)翩思緒，書寫自己對歷史、對社會生活的種種思考。這是一篇有深度的文章，從凡塵一角這個小窗口，表達(dá)了她對南宋御街不同于其他游客的感受——不只是沉浸在游玩的快樂中，從而體現(xiàn)了她理性的思維方式。