“點(diǎn)”“面”計(jì)

于溟慧

親愛的小星星，你聽說(shuō)過(guò)“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法嗎？我們學(xué)課文遇到過(guò)，老師講到過(guò)，寫作文可能也用到過(guò)，今天老生常談，能不能談出點(diǎn)新意呢？我們先厘清概念：點(diǎn)面結(jié)合，是寫作方法，指的就是詳寫和略寫相結(jié)合；所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)多個(gè)事物的概括描寫。我們要從一個(gè)誤區(qū)中跳出來(lái)，不是活動(dòng)作文才有點(diǎn)面結(jié)合，只要是寫作文都能點(diǎn)面結(jié)合。

“點(diǎn)”要詳寫做加法

“點(diǎn)”是我們選定的“重要代表”，對(duì)它要“精雕細(xì)刻”，這就需要“做加法”。我們分兩類來(lái)講：第一類是寫人記事作文，需要“動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言+心理+外貌”；第二類是寫景狀物作文，需要“形態(tài)+顏色+氣味（味道）+聲音+數(shù)量+變化”。這里面的加法有技巧，不是簡(jiǎn)單的堆疊，不是標(biāo)簽式的相加。以本期《獅吼功VS破鑼功》為例：

老師突然“啪”地扔下書，迅速摔門而出，想都不用想，肯定是偷偷出去笑了。同學(xué)們悄悄探出腦袋，看到老師在門外捂著臉，肩膀一聳一聳，笑了兩分鐘還沒停下來(lái)，直到余音裊裊散去。

老師進(jìn)來(lái)時(shí)，臉已漲得通紅，五官似乎剛經(jīng)歷了一場(chǎng)競(jìng)賽，現(xiàn)在正努力拉回原位?！翱瓤?，同學(xué)們，安靜，接下來(lái)……”老師說(shuō)這話時(shí)，聲線突然不自覺地往上飆，又忍不住笑了起來(lái)?？磥?lái)剛才的破鑼功余威仍在，而獅吼神功早已不知不覺退去，同學(xué)們也笑 得前仰后合。

在這一片段中，老師是“點(diǎn)”的描寫，我們來(lái)仔細(xì)賞讀：老師的一系列動(dòng)作，準(zhǔn)確使用動(dòng)詞十三個(gè)，用著重號(hào)（小圓點(diǎn)）標(biāo)出了；在動(dòng)詞的前后有很多表示動(dòng)作程度的詞語(yǔ)，用“ ”標(biāo)出了，它們使動(dòng)作更準(zhǔn)確、更具體；在老師做動(dòng)作的過(guò)程中，小作者隨時(shí)加入了自己的想法猜測(cè)等，用“ ”標(biāo)出了。那么可以看到，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫=程度詞+動(dòng)作+聽者反應(yīng)。老師這個(gè)“點(diǎn)”的描寫=動(dòng)作細(xì)節(jié)+神態(tài)+語(yǔ)言。這樣的公式可以清晰地提醒我們?nèi)绾巫黾臃ǎ谡Z(yǔ)段中需要加入什么成分，并不是呆板地套公式。

“點(diǎn)”要找主要的、典型的目標(biāo)人物或事物，用濃墨重彩，工筆描摹凸顯出來(lái)，再由“面”輔助、襯托，這才是完美的立體描寫。

“面”需概括找門道

“面”是很好理解的，整體的、概括的、全景的都是面。“面”的描寫可以分“人面”“聲面”“景面”來(lái)研讀。還是以《獅吼功VS破鑼功》為例：

“哈哈哈哈哈哈哈！”同學(xué)們此刻再也憋不住了，如同被點(diǎn)了笑穴般狂笑不止，根本停不下來(lái)。辛苦忍了半晌，此時(shí)防線崩潰，這下有的笑得拍桌子，有的笑得捂肚子，有的不由自主地渾身發(fā)顫，還有的隨著大爺?shù)穆暰€跳起了即興的“顫抖舞”，而窗外遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近也爆發(fā)出了陣陣笑聲。

☆用象聲詞。一串“哈哈哈哈哈哈哈！”的聲音，連用七個(gè)“哈”，寫出了笑的人多，笑得聲音大，笑得時(shí)間長(zhǎng)，用聲音表現(xiàn)“面”的狀態(tài)。

☆群體表現(xiàn)。“同學(xué)們此刻再也憋不住了，如同被點(diǎn)了笑穴般狂笑不止”，這是對(duì)群體行為進(jìn)行概括描寫，表現(xiàn)整體的“面”。

☆個(gè)體羅列。用“有的……有的……有的……”這個(gè)句式羅列同學(xué)們不同的笑態(tài)。像這樣列舉2～5個(gè)非典型性人物的行為表現(xiàn)，也可以組成一個(gè)“面”來(lái)反映場(chǎng)面的整體氣氛。

☆七嘴八舌。很多同學(xué)在說(shuō)話，不用管是誰(shuí)說(shuō)的，只列舉他們的話，來(lái)表現(xiàn)群情激憤，這也是“聲面”的一種形式。

無(wú)論你的作文是哪一類型，都可以用多種形式來(lái)表現(xiàn)“面”，靈活擇用，自由切換。

“點(diǎn)面結(jié)合”講路數(shù)

概括為面，具體為點(diǎn)；次要為面，主要為點(diǎn)；整體為面，局部為點(diǎn)；一般為面，個(gè)別為點(diǎn)?！包c(diǎn)面結(jié)合”就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的概括描寫的有機(jī)結(jié)合。

“點(diǎn)”與“面”如何結(jié)合，沒有一定之規(guī)，根據(jù)需要來(lái)穿插，自然銜接是最好的。再?gòu)摹逗?，小心“天雷”啊》中感受一下?/p>

“嘿，丁詩(shī)佳，小心‘天雷’??！”（1）大家聽了又一次笑倒在了椅子上。（2）這時(shí)，個(gè)子矮小的黃思源忽然蹦到了那面目猙獰的燈管下，挺直了腰，但那燈愣是沒能傷著他分毫。黃思源不禁得意忘形起來(lái)，大搖大擺地在那“獨(dú)角怪獸”下一遍又一遍地來(lái)回走著，還嘚瑟地說(shuō)：“我個(gè)兒矮，我驕傲，就算天塌下來(lái)也傷不到我分毫！”他一邊說(shuō)一邊沖著我們做鬼臉，還驕傲地踮起了腳尖，跳起了天鵝舞。

“砰”，只聽一聲響，獨(dú)腳的日光燈管有些怪異地轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，然后又對(duì)著它眼皮底下的“冒失鬼”怒目圓睜。咦，我們的演員黃思源呢？（3）“哈哈哈……”此刻，（2）他正蜷著身子，抱著頭癱坐在地上，五官嚴(yán)重扭曲，嘴里不停地喊著“哎喲哎喲”。那樣子又可憐又滑稽，真是樂極生悲??！

（1）是群體表現(xiàn)的“人面”；（2）是“點(diǎn)”的描寫，動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言；（3）是象聲詞表現(xiàn)的“聲”面?！懊?點(diǎn)+面+點(diǎn)”，點(diǎn)面結(jié)合，交叉融合，相輔相成，精彩生動(dòng)。

所謂“路數(shù)”，是指大體上要有一定安排，不能太隨意。寫景狀物類作文，整體“面”的描寫一般在開頭或結(jié)尾（段首或段尾），有“總”寫的意思，不再特別贅述。一般寫活動(dòng)、人物、事件、場(chǎng)景類的作文，可以遵循下面的基本規(guī)則：

親愛的小星星們，點(diǎn)面結(jié)合不一般，巧妙建構(gòu)顯不凡。以“面”襯“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”顯“面”。寫“特寫鏡頭”的“點(diǎn)”，突出重點(diǎn)顯深度；學(xué)“全景鏡頭”的“面”，顧及全局有廣度?！包c(diǎn)面結(jié)合”完全可以作為一種作文思維運(yùn)用于人、事、物、景、虛的作文構(gòu)思和記敘。如果說(shuō)“面”呈現(xiàn)的是整個(gè)舞臺(tái)，那么“點(diǎn)”就是那一束追光，作為導(dǎo)演的你要如何導(dǎo)一出好戲呢？