漫步“云”端 “學(xué)”力飛揚(yáng)

袁軍輝 眭春發(fā)

丹陽(yáng)市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1996年。從2012年首批江蘇省百所E學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校到2020年江蘇省智慧校園示范校，學(xué)校在陶行知“生活教育”理念的引領(lǐng)下，合著智慧時(shí)代的節(jié)拍，依托省教育信息化重點(diǎn)資助課題“云環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的行動(dòng)研究”，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，構(gòu)建了課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全管理一體化的智能校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、智能化和教育決策科學(xué)化，取得了智慧校園建設(shè)的階段性成果。

一、建設(shè)智慧校園新環(huán)境，營(yíng)造“真”時(shí)空

學(xué)校堅(jiān)持“生活教育”理念，著力打造智慧校園文化，為教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、同步課堂提供優(yōu)質(zhì)資源管理，支撐教師備課、上課和學(xué)生學(xué)習(xí)。

硬件先行 校園中處處流淌著濃濃的智慧氣息，如人臉識(shí)別自動(dòng)測(cè)溫系統(tǒng)、互動(dòng)觸控屏、電子班牌、朋朋創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、植物二維碼等。網(wǎng)絡(luò)中心配備了專業(yè)級(jí)核心交換機(jī)、6臺(tái)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)防火墻以及負(fù)載均衡設(shè)備;做到了千兆光纖進(jìn)校園，百兆以上光纖到桌面;無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，保障學(xué)校信息系統(tǒng)安全。教師人手一臺(tái)辦公筆記本電腦，學(xué)生電腦665臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)了智慧辦公和學(xué)習(xí)。

軟件優(yōu)選 隨著智能手機(jī)技術(shù)的成熟和普及，利用企業(yè)微信號(hào)平臺(tái)的搭建和開放式第三方應(yīng)用簡(jiǎn)道云的嵌入，采用了手機(jī)定位拍照與指紋機(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行日?？记?，每天后臺(tái)自動(dòng)匯總。搭建了文明班級(jí)檢查評(píng)比應(yīng)用模塊，還在社團(tuán)報(bào)名考核、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定、班級(jí)直播課堂、家校溝通等方面進(jìn)行了大量的嘗試，取得了比較好的效果。針對(duì)教學(xué)實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的電腦排課、均衡分班，建立動(dòng)態(tài)教學(xué)質(zhì)量跟蹤系統(tǒng)。

二、開啟智慧學(xué)習(xí)新樣態(tài)，引領(lǐng)“真”發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以提升教育信息化能力、服務(wù)課堂教學(xué)改革為著力點(diǎn)，不斷促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)全方位、立體式提升。

開發(fā)教學(xué)資源，實(shí)施智慧教學(xué) 學(xué)校不斷開發(fā)課程資源，“學(xué)正云”平臺(tái)涉及課前、課中、課后3個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段，完成各類導(dǎo)學(xué)單3908份，上傳微課729節(jié)。學(xué)校不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，開展微課教學(xué)案例研究、“E課堂”教學(xué)研討、智慧教育課堂研究。

創(chuàng)新課堂范式，實(shí)施個(gè)性化教學(xué) 學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，摸索研制出“云環(huán)境下的學(xué)習(xí)力課堂”教學(xué)范式;教師選擇資源下發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課前、課中到課外，從被動(dòng)地學(xué)會(huì)知識(shí)走向?qū)W會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí);學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料的特點(diǎn)及自身需要，自主選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧。

智用教學(xué)策略，實(shí)施高效教學(xué) 教師定時(shí)推送錯(cuò)題集幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知，學(xué)生不斷修正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，合理管理與調(diào)節(jié)當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)“學(xué)正云”平臺(tái)聯(lián)動(dòng)家校，構(gòu)建開放、個(gè)性化的教學(xué)新環(huán)境，使學(xué)習(xí)變得無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。

開展多維評(píng)價(jià)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué) 云環(huán)境下，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式從原有單一的教師評(píng)價(jià)逐漸向生生評(píng)價(jià)、人機(jī)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。學(xué)校設(shè)置了“學(xué)習(xí)力課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表和課堂觀察表，從樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)教、教會(huì)、會(huì)教6個(gè)角度，從學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)行為、教學(xué)效果4個(gè)視角進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)平臺(tái)的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程形成動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，幫助教師精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)情。

三、開創(chuàng)智慧特色新格局，擁抱“真”生活

學(xué)校的信息工作始終秉承“以人為本”的原則，堅(jiān)持提高學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量，提升育人水平。

學(xué)生素養(yǎng)在發(fā)展 在第十八屆江蘇省青少年機(jī)器人大賽小學(xué)組FLL機(jī)器人挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目中，新區(qū)實(shí)小學(xué)生代表隊(duì)獲江蘇省二等獎(jiǎng)。在第十九屆江蘇省青少年機(jī)器人大賽小學(xué)組FLL機(jī)器人挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目中，新區(qū)實(shí)小學(xué)生代表隊(duì)獲江蘇省一等獎(jiǎng)。

教師能力在強(qiáng)化 在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，學(xué)校教師有11人次獲評(píng)部級(jí)優(yōu)課，10人次獲評(píng)省級(jí)優(yōu)課。在鎮(zhèn)江市信息化教學(xué)能手比賽中，6人次獲一、二等獎(jiǎng)?！霸骗h(huán)境下的教與學(xué)的研究”在鎮(zhèn)江市教育技術(shù)研究成果和教育信息化優(yōu)秀案例評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校影響在提升 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量近幾年也在穩(wěn)步上升，20多次承辦國(guó)家、省、市各級(jí)信息化專項(xiàng)研討活動(dòng)，向1000余位教師展示云學(xué)習(xí)課堂，并對(duì)兄弟學(xué)校教師進(jìn)行云教育培訓(xùn)。中國(guó)信息協(xié)會(huì)、教育部國(guó)家語(yǔ)委中國(guó)語(yǔ)言智能研究中心等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)?！霸骗h(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的行動(dòng)研究”予以高度評(píng)價(jià)。學(xué)校先后獲得全國(guó)陶研先進(jìn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來(lái)，丹陽(yáng)市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在智慧校園建設(shè)方面做了一些努力，但在基于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景方面還亟待大膽嘗試，將智慧校園向深度和廣度推進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)持著眼于“高質(zhì)量、高品位、數(shù)字化、有特色”的辦學(xué)方向，搶占教育制高點(diǎn)，全面推進(jìn)現(xiàn)代智慧學(xué)校的建設(shè)工作。