電競文化的正面網(wǎng)絡思政價值研究

[ 作者簡介 ]

黃學南，男，福建福州人，福建華南女子職業(yè)學院，講師，本科，研究方向：思想政治教育。

[ 基金項目 ]

福建華南女子職業(yè)學院2021年度校級科研課題資助“以電子競技為載體的網(wǎng)絡思想政治教育研究，”編號：hnnz20210107。

[ 摘要 ]

在人們的傳統(tǒng)思維中，電競文化對大學生會產(chǎn)生負面影響，但是電競文化本身也包含許多正面的價值觀，通過將這些正面的價值觀融入大學生的思想政治教育之中，可以幫助大學生茁壯成長，能使大學生形成正確的價值理念。本文以此為分析對象，對電競及電競文化的概念進行概述，分析電競文化對大學生的利弊，再論述如何從團隊協(xié)作、紀律觀念、價值觀、生命意識、愛國主義五個角度引導大學生形成正確的價值思想，以此幫助大學生茁壯成長。

[ 關鍵詞 ]

電競文化;思想政治;大學生

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.02.050

在信息技術快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術與我們的生活越來越緊密，互聯(lián)網(wǎng)技術與教育亦是如此。網(wǎng)絡思想政治教育已經(jīng)成為大學生思想政治教育的一個重要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，電競產(chǎn)品走進了大學生的生活，許多大學生非常喜歡電競產(chǎn)品，因此電競文化對于大學生的成長也會產(chǎn)生重要影響。為了幫助大學生茁壯成長，我們需要挖掘電競文化中的有利元素，利用電競文化進行思想政治教育，通過電競文化引大導學生樹立起正確的成長理念，幫助大學生茁壯成長。

1 電競文化的概述

1.1 電競的概述

電競又可以被稱作為電子競技，是以信息技術為基礎發(fā)展而來的一種游戲模式，電子競技依托網(wǎng)絡進行，電競同樣也有自身的規(guī)則，電競游戲具有可重復性的游戲的特點，電競項目也組織了各種各樣的比賽，電競比賽在大學生群體中具有非常高的人氣，甚至高于一些傳統(tǒng)的體育項目。

電競在我國發(fā)展的時間并不長，只有短短的十余年，但是電競在我國大學生群體中的發(fā)展速度非?？?，因此電競在學生群體中的影響力不容忽視。當前，我國擁有上千萬的電競愛好者，這些電競愛好者撐起了廣闊的電競市場，因此很多電競協(xié)會都會開展各種各樣的電競比賽，電競從業(yè)人員也從最初的兼職型變成了職業(yè)型，一些電競從業(yè)人員甚至代表中國取得了國際賽事的冠軍。近些年來，我國體育部門開始正視電競行業(yè)，將電競納入到正規(guī)的體育項目之中，這為我國電競事業(yè)的快速發(fā)展提供了支撐，同時也吸引了越來越多的年輕人加入電競行業(yè)之中，其中包含有許多大學生。目前很多學校已經(jīng)開設了電競專業(yè)，目的之一是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的電競人才，傳播電競文化的正能量。

1.2 電競文化的概述

電競文化的本質指的是將電競及網(wǎng)絡作為基礎，對中華傳統(tǒng)文化進行認知與踐行的一門新興學科。電競文化將傳統(tǒng)文化中的格物致知、道法自然的理念作為依據(jù)，同時與電子競技中的時間觀念、競爭意識、因果意識等三大原則結合起來，寓教于樂，調動青年群體的好奇心。特別是近年來，伴隨著電子競技不斷朝著正規(guī)化的方向發(fā)展，逐步衍生出很多電競文化的理論。

2 電競文化對大學生的利弊分析

2.1 電競文化給大學生帶來的好處

歸納起來，主要體現(xiàn)在以下五個方面：第一，電子競技有助于提高愛國主義教育的效果。伴隨著電子競技的不斷發(fā)展，以《王者榮耀》《英雄聯(lián)盟》為主導的游戲深受高校大學生的喜愛，《王者榮耀》80%以上的英雄角色，是以歷史人物為原型設定的，在一定程度上發(fā)揚了中國傳統(tǒng)文化，英雄聯(lián)盟又開設了職業(yè)聯(lián)賽、S系列比賽、MSI 季中賽、ALLSTAR全明星等多種競賽，其中S系列比賽為世界最高賽事，不同國家的優(yōu)秀職業(yè)隊伍參與到該比賽中，2021年EDG戰(zhàn)隊3比2擊敗DK戰(zhàn)隊奪得S11全球總決賽冠軍，這不僅是EDG戰(zhàn)隊的榮譽，更是代表著中國的榮譽，由此激發(fā)了那些熱愛電競游戲的大學生的愛國之情。第二，電子競技有助于推動高校招生與學生就業(yè)發(fā)展。根據(jù)統(tǒng)計顯示，現(xiàn)目前電子競技崗位空缺達到了26萬個，其中所需的職位方向約36個，包含電競管理人員、電競數(shù)據(jù)分析師、電競心理分析師、電競賽事運營等，教育部在2016年9月發(fā)布了《關于做好 2017 年高等職業(yè)學校擬招生專業(yè)申報工作的通知》，標志著電競教育開始正式成為教育中的一部分。第三，電競具有開發(fā)大學生智能的作用。參與電競還能夠挖掘大學生其他方面的智能，常見的如音樂感知能力、語言文字表達能力、人際互動交流能力、邏輯思維能力等等。在大學內(nèi)，學生參與電子競技不僅可以獲得心理上的滿足，還可以通過合理參與電競，發(fā)現(xiàn)其他方面的潛能，尋找自己的閃光點，提高自信心。第四，電競還有助于培養(yǎng)大學生的審美能力?？v觀當前的電子競技游戲項目，無論是在畫面還是藝術都追求完美，其中設計的游戲角色與場景都是經(jīng)過精雕細琢后形成的，不但給玩家?guī)砹耸孢m的視覺體驗，而且還能培養(yǎng)學生鑒賞美、感受美以及創(chuàng)造美的能力。第五，電競有助于培養(yǎng)大學生的團隊意識。大學生從小接受的是應試教育，他們習慣了各自為戰(zhàn)，再加上獨生子女居多，缺乏集體意識，在大學班集體活動中，團隊合作精神不足，但是大學生未來進入社會后又非常需要團隊精神，雖然電競屬于虛擬的活動形式，但是很多電競活動均需要與隊員進行溝通和合作，大學生在參與電競過程中潛移默化培養(yǎng)自己與隊友的團隊合作精神，從而為他們今后適應社會打好基礎。

2.2 電競文化給大學生帶來的弊端

電子競技是時代發(fā)展與科技發(fā)展的必然趨勢，但是每一件事物均有雙面性，在給大學生帶來好處的同時，也帶來一些不容忽視的弊端，歸納起來主要體現(xiàn)在兩大方面：第一，對學生學業(yè)的不良影響。由于部分大學生自制力不足，長時間沉迷于電子競技運動，嚴重影響了自己正常的生活作息，導致睡眠時間不足、記憶力下降、焦慮不安，精神經(jīng)常處于緊張興奮中，從而在上課時注意力不集中，嚴重影響學業(yè)。第二，對生活的不良影響。部分大學生沉迷游戲廢寢忘食，影響了正常的作息，特別是一些職業(yè)電競選手，他們需要長時間保持高強度的訓練，經(jīng)常熬夜，作息紊亂，人際交往不足，對生活造成不良影響。第三，對情緒的不良影響。電競游戲會使學生情緒不穩(wěn)定，當獲得勝利時過于興奮，當失敗時又變得暴躁，這些均不利于其心理健康發(fā)展。第四，對健康的不良影響，對大學生生理的不良影響。若大學生經(jīng)常耗費大量的時間參與電競，勢必會對自己的生理造成一定的不良影響。首先，電競需要參與者反復練習與學習，要想積累操作經(jīng)驗，提高勝率，便需要耗費大量的時間練習，無其他捷徑可循。此過程中學生需要長時間坐在電腦前，在參與激烈的對抗時，機體維持興奮狀態(tài)，但是身體長時間不動與機體激素分泌、大腦超負荷運動形成了強烈的反差，時間一長必然會導致大學生體質上的不平衡，容易對脊椎、頸椎等的關鍵部位帶來不良影響。

3 電競文化的正面教育意義

在我國的傳統(tǒng)思想中，電競文化常常代表消極文化，許多人認為電競文化會影響學生的學業(yè)，因此我國很多學校對電競文化嗤之以鼻，認為電競文化會阻礙學生的健康成長。其實，這是一種片面的看法，電競文化同樣具有自身優(yōu)秀的一面，如能利用得當，電競文化同樣可以引導大學生健康成長。

3.1 電競文化有利于大學生形成團隊意識

在當前最為火熱的電子競技比賽之中，例如《王者榮耀》，每支隊伍都是由若干個隊員組成的，每個隊員都有著自己明確的分工，每名隊員根據(jù)自身的虛擬角色完成自身的任務。為了獲得最后的勝利，在游玩之時，每一名隊員都需要清楚地了解自身的角色定位，甘于奉獻，能干臟活累活。這種思想其實就是典型的集體主義，個人的利益不能高于集體的利益，這種價值理念同樣也符合我國社會主義核心價值觀。因此，電競文化中的團隊協(xié)作價值理念可以引導大學生正確的價值理念，通過加強團隊協(xié)作價值理念的引導，也可以培養(yǎng)大學生樹立起正確的價值觀，使大學生明白團隊協(xié)作的重要性，同時也能使大學生在實際工作中甘于奉獻。

3.2 電競文化有利于大學生紀律觀念的養(yǎng)成

在電子競技中，所有的隊員都需要加強日常訓練，因此在場下的訓練非常強調紀律性，每一名隊員都需要按時上班打卡，不得隨意偷懶。在參與電子競技的過程之中，紀律性始終根植于每一名隊員的內(nèi)心。任何一名員工，無論是線上還是線下都必須嚴格保持團隊的紀律性，只有保持團隊的紀律性才能夠保持團隊的凝聚力，減少團隊在合作中的不和諧，才能進一步加強團隊之間的協(xié)作性。例如，在一場電子競技比賽中，隊員們可以通過在線語音進行交流，將本方角色的走位傳遞給其他的隊友，這其中就有戰(zhàn)術安排。每一名隊員都必須認真聽從戰(zhàn)術安排，提高自身的紀律意識，為獲得最終的勝利不懈奮斗。這種紀律性也是大學生在校求學中不可或缺的正確價值理念，加強紀律性可以提高學生的自覺性，使學生朝著正確的方向成長。

3.3 電競文化有利于大學生的愛國主義養(yǎng)成

2017年，國際奧委會官方宣布，認證電子競技運動為正式的體育項目，在推動電競游戲發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。與其他的國際賽事一樣，人們總希望看到自己國家的參賽者站上領獎臺，心中也會感到喜悅和自豪，這正是愛國主義情懷的體現(xiàn)。而電子競技同樣也有國際賽事，即每個國家中的頂尖電競選手共同競技，角逐最后的冠軍。在此過程中，自己國家的選手獲得冠軍必然會激發(fā)人們的民族自豪感。例如：2021年EDG戰(zhàn)隊3比2擊敗DK戰(zhàn)隊奪得S11全球總決賽冠軍，無論是電競愛好者，還是群眾，當看到代表著中國的EDG隊伍走上頒獎臺的那一刻，心中的愛國主義精神和集體榮譽感就會被激發(fā)出來。

3.4 電競文化能讓大學生懂得珍惜生命

縱觀電子競技項目，每一個游戲角色均是通過虛擬的生命存活的，一旦失去生命，那么就只能等待復活或者戰(zhàn)斗結束重新開局。大學生參與電子競技，大多數(shù)是通過線上生命進行的，以當下比較流行的生命游戲《和平精英》為例，該游戲的模式主要是所有玩家通過單人、雙人、四人等組合的形式在不同地圖中收集所需的物品和器械，然后再與他人或者其他團隊戰(zhàn)斗，活到最后的隊伍獲勝。每一局參與的玩家數(shù)量為50～100名，隨機跳傘降落至各個角落，然后在收集物資的同時與遇到的其他團隊進行搏斗和廝殺。通過對現(xiàn)實戰(zhàn)爭場面的模擬，給予每一個玩家一次虛擬的生命，讓大學生在參與游戲的過程中感受生命的脆弱與珍貴，這主要是因為在游戲中一旦被敵人擊斃，那么便不能再復活繼續(xù)加入戰(zhàn)斗。通過這樣的方式，讓大學生懂得珍惜生命，從而對生命有一個更直觀的認識。適當?shù)貐⑴c競技能夠幫助大學生理解生命的內(nèi)涵，思考自己如何將有限的生命過得更有價值和意義。

3.5 競技文化有利于大學生人生體驗

對當代大學生而言，他們正處于從幼稚向成熟轉變的關鍵時期，其身份也逐漸向社會人過渡，但是由于他們并非真正踏入社會，缺少閱歷，在對人或事物的看法方面還不夠全面，因此自身的人生價值觀容易遭受他人的影響。而當前的電子競技以角色扮演類游戲為主，大學生在參與這些電競過程中能夠體驗不同的人生，可以將自己想象成電競中的角色。電競的虛擬角色扮演讓大學生體驗到另一種人生經(jīng)歷，并且電競具備畫面豐富、真實、人生經(jīng)驗設置齊全等特征，大學生在參與電競的過程中能夠體驗現(xiàn)實中從未做過的事情或者扮演自己無法成為的人物角色，從而為他們將來體驗社會，提高自我意識打好基礎。

4 結語

綜上所述，電競文化中包含有許多正確的價值觀念，例如團隊協(xié)作的價值理念、嚴格遵守紀律的價值理念，同時還包含不驕不躁、坦然面對挫折的價值理念，這些價值理念都是大學生在成長中必須樹立的價值理念，因此高校要充分挖掘電競文化對大學生價值觀的積極影響，規(guī)避其不良影響，這樣才能更好地幫助大學生茁壯成長，鼓勵大學生為社會做出貢獻，使大學生可以成為祖國的棟梁之材。

參考文獻

[1]董浩. 電子競技文化對大學生價值觀教育的影響及對策[J]. 長江工程職業(yè)技術學院學報，2019，36（4）：49-51.

[2]王芳. 電子競技影響下大學生價值觀教育的構建分析[J]. 活力，2019（9）：174.

[3]胡欣婷，張竹青. 淺析電子競技對大學生心理健康的影響[J]. 太原城市職業(yè)技術學院學報，2019（5）：86-87.

[4]楊萍. 電子競技影響下的大學生價值觀教育研究[D]. 河南大學，2018.

[5]李潔，袁建華. 電子競技游戲對新時代大學生的影響與對策研究[J]. 邵陽學院學報（社會科學版），2018，17（5）：66-71.

[6]呂賽. 電子競技游戲對大學生心理的影響研究[J]. 科技創(chuàng)業(yè)月刊，2017，30（14）：36-37.