新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探析

[ 作者簡介 ]

劉曉飛，男，河南南樂人，黃淮學(xué)院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

[ 基金項(xiàng)目 ]

2021年河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“‘一帶一路’背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀海外傳播影響研究——以中原文化的國際傳播為視角”（項(xiàng)目編號(hào)：2021-ZZJH-218）階段性成果之一。

[ 摘要 ]

在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”五年來，大學(xué)生思想政治教育工作積極適應(yīng)新形勢(shì)、新變化，持續(xù)向深里走、實(shí)里走。在建黨100周年的歷史節(jié)點(diǎn)全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事”。這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，提升工作實(shí)效具有重要意義。

[ 關(guān)鍵詞 ]

大學(xué)生;思政教育;黨史教育;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.02.026

當(dāng)前，我們正經(jīng)歷世界百年未有之大變局，各國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全球合作交流面臨巨大挑戰(zhàn)。外部宏觀環(huán)境的改變帶來的新情況、新問題必然會(huì)給大學(xué)生思想政治教育帶來新影響，提出新要求?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題與國家的前途命運(yùn)息息相關(guān)。在建黨百年之際，黨中央決定在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，為我們做好當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育、創(chuàng)新工作理念提供了新的遵循。

大學(xué)生正處于人生的拔節(jié)孕穗期，是其儲(chǔ)備知識(shí)、涵養(yǎng)情懷，完成世界觀、人生觀、價(jià)值觀建立的重要時(shí)期。當(dāng)下的青年學(xué)子，成長在繁榮穩(wěn)定的社會(huì)，沒有經(jīng)過風(fēng)雨如晦、艱難困苦的年代。怎樣更好地將我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)一代代傳下去？怎樣在新時(shí)代賡續(xù)大學(xué)生的紅色血脈，弘揚(yáng)傳承寶貴的精神財(cái)富？做好大學(xué)生群體的黨史學(xué)習(xí)教育，既是我們創(chuàng)新開展思政教育工作的應(yīng)有之義，更是補(bǔ)足青年學(xué)子的精神之鈣，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以更加有為的態(tài)度，將自我的奮斗目標(biāo)與國家和民族復(fù)興偉業(yè)相融合，并為之不懈奮斗。

1 以黨史學(xué)習(xí)教育提升思政課程育人成效

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)在新時(shí)代高校思政課教育教學(xué)中進(jìn)一步豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。黨史凝結(jié)了我們黨百年奮斗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，是我們新時(shí)代再出發(fā)的歷史基礎(chǔ)，更是我們堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的理論與史實(shí)的支撐。就黨史本身而言，其政治屬性、教育屬性與高校思想政治教育工作是一致的。高校思想政治理論課與黨史學(xué)習(xí)教育在內(nèi)容上包容并濟(jì)、方法上協(xié)同互通、功能上同向同行。將黨史內(nèi)容充分融入高校思政課教育教學(xué)，將建黨百年的艱辛歷程、偉大時(shí)刻、歷史規(guī)律等充分融入高校思政課教學(xué)體系十分必要。在全面、完整、準(zhǔn)確地理解、把握黨史，科學(xué)認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律的前提，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，進(jìn)一步教育、引導(dǎo)廣大學(xué)子深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命建設(shè)的歷史必然性，充分認(rèn)識(shí)馬克思主義的真理性，堅(jiān)決反對(duì)各種形式的歷史虛無主義。

高校思政課理論性較強(qiáng)，在思政課教學(xué)過程中，教師應(yīng)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)、以黨的歷史事實(shí)為主線展開授課，用黨史事件、重要會(huì)議、重大決議等向大學(xué)生全面闡述百年黨史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和啟示規(guī)律，將抽象的學(xué)理具象化、豐富化，讓學(xué)生入腦入心。堅(jiān)持“大敘事”和“小故事”的統(tǒng)一。增強(qiáng)思政課教師敘述宏大黨史的能力和運(yùn)用歷史故事支撐理論教學(xué)的水平。在課堂教學(xué)中講好黨史故事，不斷創(chuàng)新、豐富教學(xué)方法，將黨史故事以案例、研討等形式呈現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過小組探究、角色扮演等，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，增加教學(xué)的活力和感染力。

我們?cè)趯Ⅻh史融入高校思政課開展日常教學(xué)時(shí)，需充分了解、掌握大學(xué)生的心理特點(diǎn)。教學(xué)過程中的學(xué)情分析是教師備課與有效組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。不同特點(diǎn)的學(xué)生，在思考問題、表達(dá)形式、心理特點(diǎn)、行為方式等方面不盡相同。在講述同一理論、同一事件時(shí)，教師面對(duì)不同學(xué)生就需在內(nèi)容的講述探討、導(dǎo)入延伸、廣度深度等方面進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，思政課教師還需積極將公共課教學(xué)與學(xué)生專業(yè)特色結(jié)合，開展差異化教學(xué)。對(duì)人文類專業(yè)學(xué)生可以開展黨史主題講演、展演等活動(dòng)，對(duì)理工類學(xué)生可從黨史經(jīng)典中選取其中的人物和故事進(jìn)行課堂研討辨析。引導(dǎo)學(xué)生開展課程實(shí)踐，將黨史經(jīng)典通過小組展演、知識(shí)競答、紅色傳講等方式呈現(xiàn)，讓大學(xué)生在互動(dòng)探討中獲得真實(shí)情感，厚植愛國情懷。

黨史融入思政課教學(xué)，各地高校還需因地制宜，因時(shí)制宜。要統(tǒng)籌好黨史與地方紅色革命史的關(guān)系，以合適的形式積極地將地方革命斗爭史融入思政課教學(xué)，推進(jìn)思政課程的地方化、特色化，拉近與大學(xué)生的距離，讓其有更多的代入感。要充分利用重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，例如建黨節(jié)、建軍節(jié)、烈士紀(jì)念日、國家公祭日、歷史上的今天等。教師在特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)引出相應(yīng)的黨史事件，在回顧歷史的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，在情景式、沉浸式的教學(xué)中提升育人效果。

2 以黨史學(xué)習(xí)教育提升第二課堂育人成效

第二課堂是高校開展育人工作的重要載體，是對(duì)各專業(yè)課教學(xué)的課外補(bǔ)充延伸，與第一課堂共同完成人才培養(yǎng)。黨史理論與育人實(shí)踐的充分結(jié)合，將抽象的理論應(yīng)用于生動(dòng)具體的實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體悟理論的內(nèi)涵。創(chuàng)新實(shí)施課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一有助于實(shí)現(xiàn)教化與內(nèi)化的結(jié)合，達(dá)到知行合一。

開展黨史經(jīng)典讀書活動(dòng)。將黨史教育融入第二課堂實(shí)踐，就是將讀書、學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐充分結(jié)合。黨史經(jīng)典包括黨史理論著作、重大決議、會(huì)議公報(bào)、紅色家書、文學(xué)經(jīng)典等。開展黨史經(jīng)典誦讀，紅色故事傳講，引導(dǎo)學(xué)生閱讀具有豐富思想性、政治性的黨史文獻(xiàn)、人物傳記。對(duì)馬克思列寧主義、中國特色社會(huì)主義理論經(jīng)典著作等黨史理論作品進(jìn)行研讀，激活紅色文化的價(jià)值內(nèi)核，教育引導(dǎo)青年學(xué)生從史學(xué)經(jīng)典、紅色文化中汲取強(qiáng)大精神力量，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念。

整合打造黨史精品活動(dòng)。思政工作者應(yīng)積極整合黨史資源，創(chuàng)新思路，構(gòu)建多層次、立體式的第二課堂育人形式，深化大學(xué)生對(duì)黨史的認(rèn)知與感悟。充分開發(fā)黨史紅色資源，利用信息技術(shù)拓展黨史學(xué)習(xí)的深度和廣度，通過重溫入黨誓詞、聆聽黨史報(bào)告、觀看紅色影片、情景黨史課、實(shí)景黨史課等形式凝練黨史學(xué)習(xí)教育特色品牌。在廣大學(xué)生中開展“我有傳家寶”“講個(gè)故事給黨聽”“青春寄語黨”等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想融入國家復(fù)興偉業(yè)，在學(xué)思踐悟中提升學(xué)習(xí)發(fā)展能力。

用好紅色資源開展行走課堂。充分挖掘校史、地方史、家鄉(xiāng)史等史學(xué)教育資源。走出課堂與校園，組織學(xué)生重走革命路、追尋紅色足跡，深入紅色博物館、紀(jì)念館、革命老區(qū)，真正走進(jìn)歷史、走進(jìn)時(shí)代，感悟革命建設(shè)偉大歷程。在一幕幕感人的歷史瞬間、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的黨史故事中，重溫崢嶸歲月，堅(jiān)定廣大學(xué)子的理想信念，將黨史積淀的經(jīng)驗(yàn)智慧轉(zhuǎn)化成啟迪前行的動(dòng)力。組織大學(xué)生利用寒暑假等時(shí)間開展“返家鄉(xiāng)”黨史實(shí)踐活動(dòng)。尋找家鄉(xiāng)紅色資源、革命舊址，訪談老黨員、老前輩，讓學(xué)生在實(shí)地走訪調(diào)研中增長才干，感受思想魅力，勇?lián)鷷r(shí)代大任。

3 以黨史學(xué)習(xí)教育提升網(wǎng)絡(luò)思政育人成效

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度發(fā)展，自媒體平臺(tái)層出不窮，海量的網(wǎng)絡(luò)信息高頻次地影響大學(xué)生，學(xué)生獲取信息的方式較之以往也更加多樣。網(wǎng)絡(luò)空間存在的多元思想，在核心價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)方面對(duì)大學(xué)生的爭奪日益白熱化。堅(jiān)持立德樹人，就需持續(xù)全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育和引導(dǎo)，特別是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)方面的教育和引導(dǎo)。

強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)理念。在網(wǎng)絡(luò)育人工作中增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，可以更好地筑牢意識(shí)形態(tài)防線、增強(qiáng)抵制歷史虛無主義的能力。讓黨史學(xué)習(xí)教育充分走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育，通過大學(xué)生喜歡的方式增加思想認(rèn)同，提升學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的政治引導(dǎo)功能。以圖像化、數(shù)字化、情景化等方式設(shè)計(jì)微黨課、微電影、微網(wǎng)劇等網(wǎng)絡(luò)正能量作品。在將思政工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中，通過微宣傳、微體驗(yàn)等增加大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)方式，提升網(wǎng)絡(luò)思政育人的成效。將黨史學(xué)習(xí)教育的網(wǎng)絡(luò)話語體系與各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、媒體終端充分結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，以及時(shí)透徹的學(xué)理反饋、回應(yīng)學(xué)生，讓黨史更有活力，育人更有底氣。

打造黨史育人云平臺(tái)。建立健全高校育人協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，打造黨史學(xué)習(xí)教育育人云平臺(tái)。第一，將黨史學(xué)習(xí)與思政育人充分結(jié)合，建立更加貼近大學(xué)生的思政云平臺(tái)，積極在微信、微博、今日頭條等文字類平臺(tái)和Bilibili、抖音等短視頻類平臺(tái)發(fā)聲，構(gòu)建更加完善的高校思政育人媒體矩陣。第二，有效整合教學(xué)資源中的育人元素?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展推動(dòng)各類在線教育、智慧教學(xué)等智能化、多元化學(xué)習(xí)場景不斷出現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)積極整合不同的教學(xué)資源，共享共用優(yōu)質(zhì)資源，黨史教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)才能發(fā)揮更大效用。第三，要做好校園媒體和校園網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍的黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)隊(duì)伍能力建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效，確保黨史資源融入網(wǎng)絡(luò)思政方向正，底色紅。

著力培育網(wǎng)絡(luò)思政黨史精品。多元化信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思政不僅要吸引學(xué)生，更能讓學(xué)生成為忠實(shí)“粉絲”。這就需要我們持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持“內(nèi)容為王、學(xué)生本位”，打造更多學(xué)生認(rèn)可的爆款，真正讓發(fā)出的聲音、傳遞的信息成為精品。黨史學(xué)習(xí)教育以其天然的優(yōu)勢(shì)為網(wǎng)絡(luò)思政輸送豐富優(yōu)質(zhì)的資源。網(wǎng)絡(luò)思政工作者根據(jù)大學(xué)生的需求特點(diǎn)和交流互動(dòng)方式，將黨史學(xué)習(xí)教育資源以更加專業(yè)的媒介素養(yǎng)進(jìn)行整理加工，以最優(yōu)的內(nèi)容通過不同渠道發(fā)布產(chǎn)品，讓不同載體組合帶來的聚合效應(yīng)得到最大程度的發(fā)揮。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的終端數(shù)據(jù)，分析研判不同平臺(tái)的傳播效果，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化工作思路與產(chǎn)品形式。

4 以黨史學(xué)習(xí)教育強(qiáng)化育人隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)

教育者必定要先受教育。思政工作者要做好高校立德樹人工作，當(dāng)好大學(xué)生成長成才的引路人，應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，提升理論水平，補(bǔ)足精神之鈣。黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)在的政治性、理論性、思想性對(duì)完善強(qiáng)化育人隊(duì)伍和育人機(jī)制建設(shè)十分必要。

黨史學(xué)習(xí)教育為育人隊(duì)伍建設(shè)提供了豐厚的理論與史實(shí)滋養(yǎng)。一方面，共產(chǎn)黨百年革命與建設(shè)史充滿了思政元素、育人資源。高校思政工作者應(yīng)更加深刻地學(xué)習(xí)理解黨史，充分汲取百年黨史的精神力量，從不屈抗?fàn)?、艱苦奮斗的歷史中賡續(xù)紅色血脈，堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)理論儲(chǔ)備。只有真學(xué)真信，堅(jiān)定信仰，才能實(shí)現(xiàn)育人實(shí)效最大化，也只有這樣才能給大學(xué)生講清楚、講明白、講透徹為什么歷史選擇了中國共產(chǎn)黨，為什么是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾走向繁榮富強(qiáng)。另一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)育人隊(duì)伍的黨史學(xué)習(xí)教育育人業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。思政工作隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展離不開持續(xù)有效的培訓(xùn)。育人能力培訓(xùn)應(yīng)充分融入黨史資源，樹牢育人者的立身之本，在馬言馬。育人能力培訓(xùn)，既要優(yōu)化提升思政工作者理論涵養(yǎng)、講史能力，提升工作的感染力與實(shí)效性，又要提升解決學(xué)生實(shí)際問題的能力，還要堅(jiān)持學(xué)史與實(shí)際工作相貫通，將黨史理論知識(shí)與教學(xué)科研相結(jié)合，與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，全面系統(tǒng)地提升思政隊(duì)伍的育人能力。

以黨史學(xué)習(xí)教育健全完善育人機(jī)制。培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校的使命和立德樹人工作的根本目標(biāo)。系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范的體制機(jī)制是高校落實(shí)立德樹人的有效保障和重要條件。大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與科學(xué)完備的頂層設(shè)計(jì)，也需要有能與學(xué)生貼心溝通的教師。百年黨史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，要辦好中國的事情必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨史學(xué)習(xí)教育有效融入立德樹人工作機(jī)制，是加強(qiáng)黨對(duì)高校事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措，有力支撐高校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。因此，我們既要通過黨史學(xué)習(xí)教育提升優(yōu)化“三全育人”機(jī)制，強(qiáng)化校內(nèi)育人資源優(yōu)勢(shì)共享機(jī)制，打通校內(nèi)校外協(xié)同發(fā)展機(jī)制。還需在十大育人模式下完善課程、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、管理等微觀場域的育人機(jī)制，聚焦立德樹人，堅(jiān)持步調(diào)一致，同頻共振，讓育人工作更加深入大學(xué)生的腦與心。

5 結(jié)語

黨史學(xué)習(xí)教育的開展為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展賦予了新思路、新內(nèi)容。面對(duì)外部環(huán)境與大學(xué)生自身的變化發(fā)展，思想政治工作者要積極適應(yīng)、主動(dòng)作為，全面、科學(xué)、理性地思考，充分運(yùn)用黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造的有利條件，從思政課程育人到第二課堂、網(wǎng)絡(luò)思政及育人隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)等方面不斷探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生提供有益嘗試，以期提升大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效，不斷開創(chuàng)高校立德樹人工作新局面。

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