高職院校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的長(zhǎng)效機(jī)制

王佳卉

高職院校是我國(guó)非常特殊的一類教育教學(xué)院校，在我國(guó)高等教育體系中承擔(dān)著重要任務(wù)，主要是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送大量“實(shí)戰(zhàn)型”、“應(yīng)用型”、“技能型”創(chuàng)新人才。新時(shí)代背景下，高職院校越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，各個(gè)行業(yè)企業(yè)為了能夠獲得最優(yōu)質(zhì)、最全面的創(chuàng)新型人才，已經(jīng)陸續(xù)和高職院校構(gòu)建了穩(wěn)定的、長(zhǎng)效的校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，這無(wú)疑是對(duì)高職教育的一種創(chuàng)新性變革。校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才并非簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，盡管目前校企合作已經(jīng)開展了多年，但如何構(gòu)建完善的校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，仍然需要高職院校、企業(yè)、政府部門的不斷摸索和實(shí)踐。

一、校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才長(zhǎng)效機(jī)制必要性

新時(shí)期背景下，高職院校正面臨著辦學(xué)理念創(chuàng)新、教育方向改革等多重發(fā)展任務(wù)，校企合作的提出，不僅符合時(shí)代發(fā)展的基本要求，更是我國(guó)高職教育可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。我國(guó)目前正在全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)于高新人才的需求量逐漸攀升，很多行業(yè)的企業(yè)存在明顯的人才短缺情況，尤其對(duì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才更加渴求。無(wú)論哪個(gè)行業(yè)的企業(yè)，都將人力資源視作企業(yè)的核心資源，也致力于提高企業(yè)人力資本質(zhì)量。校企合作為企業(yè)的人力資源培養(yǎng)與建設(shè)，帶來(lái)了諸多積極影響，有助于促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施。

校企合作是培養(yǎng)一線高水平技能型勞動(dòng)力資源的重要措施，受到各大高職院校以及實(shí)體企業(yè)的廣泛認(rèn)可。但從當(dāng)前的校企合作實(shí)際情況來(lái)看，雖然校企合作已經(jīng)開展了多年，但缺少長(zhǎng)效機(jī)制，高職院校以及企業(yè)在人才培養(yǎng)方面也缺少統(tǒng)一的內(nèi)驅(qū)力。絕大多數(shù)的高職院校重視度，要明顯高于企業(yè)，這樣便導(dǎo)致校企之間在人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象，進(jìn)而影響到校企合作的最終效果。由此可見，校企合作構(gòu)建堅(jiān)固的長(zhǎng)效機(jī)制迫在眉睫，急需通過(guò)積極可行的長(zhǎng)效機(jī)制，為校企合作注入更強(qiáng)勁的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)校企合作的常態(tài)化、規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展，破解校企合作在新時(shí)期培養(yǎng)創(chuàng)新人才過(guò)程中面臨的困局，早日實(shí)現(xiàn)“合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的高職院校人才培養(yǎng)遠(yuǎn)景，進(jìn)而為全社會(huì)注入更多優(yōu)質(zhì)人才，為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)更多的創(chuàng)新型人才紅利。

二、校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才存在的問題

1.校企合作深度有待提升。我國(guó)各個(gè)地區(qū)的高職院校都已經(jīng)與企業(yè)開展了多種形式的校企合作，但從實(shí)際情況來(lái)看，校企合作深度相對(duì)較淺，并未真正構(gòu)建具有深度和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。高職院校并未從戰(zhàn)略角度分析，當(dāng)前企業(yè)真正需要什么樣的人才，需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)與技能。即便學(xué)生順利完成了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，也由于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生難以真正適應(yīng)企業(yè)各個(gè)崗位的工作需求。而且很多高職院校受到資金、技術(shù)以及場(chǎng)地等因素的限制，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)只是在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)完成，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也屬于比較基礎(chǔ)的項(xiàng)目，學(xué)生很難真正通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握先進(jìn)的技術(shù)，致使職業(yè)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)流于形式，嚴(yán)重脫離企業(yè)各個(gè)崗位的實(shí)際需求。此外，個(gè)別企業(yè)對(duì)于校企合作重視度不強(qiáng)，在校企合作過(guò)程中，只是帶領(lǐng)學(xué)生完成企業(yè)各個(gè)廠區(qū)的簡(jiǎn)單參觀，或者安排若干技術(shù)員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的課程講解，很少帶領(lǐng)職業(yè)院校學(xué)生參與到生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)活動(dòng)中，也未針對(duì)院校專業(yè)課教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這樣便導(dǎo)致校企合作深度明顯不足。

2.校企合作質(zhì)量有待增強(qiáng)。從高職院校學(xué)生的企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)際效果來(lái)看，存在比較明顯的實(shí)習(xí)質(zhì)量偏低情況。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，很多企業(yè)并不愿意接受高職院校學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，都是由高職院校付出相應(yīng)的報(bào)酬或者等價(jià)的條件爭(zhēng)取而來(lái)，很少有企業(yè)愿意主動(dòng)讓學(xué)生到廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。造成這一情況的主要因素是多方面的，例如，企業(yè)會(huì)因生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)效率，往往將學(xué)生安置在非一線崗位或者相對(duì)不夠重要的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生并未真正從企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)與技能，這樣便在很大程度上影響了校企合作質(zhì)量。此外，很大一部分高職院校與企業(yè)的校企合作缺少應(yīng)有的長(zhǎng)效機(jī)制，校企合作都屬于階段性項(xiàng)目，高職院校與企業(yè)相互利用的情況較為嚴(yán)重。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)高職院校或者企業(yè)某一方有相應(yīng)的需求時(shí)。高職院校一方為了提高學(xué)生就業(yè)率，或者企業(yè)一方為了在畢業(yè)季優(yōu)先招募到優(yōu)秀的高質(zhì)量人才，就會(huì)通過(guò)校企合作的方式實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。這種帶有極強(qiáng)功利性的校企合作，難以將校企合作的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，從而影響了校企合作深度與質(zhì)量。

3.校企合作激勵(lì)機(jī)制待完善。滿足各自最基本的利益，是促進(jìn)校企合作長(zhǎng)效發(fā)展的重要因素。就目前的校企合作而言，高職院校與企業(yè)之間缺少穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作關(guān)系，也缺少高質(zhì)量的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。很多高職院校都希望與當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)影響力較大的企業(yè)進(jìn)行校企合作，同樣，企業(yè)也希望能夠與辦學(xué)水平較高、學(xué)生綜合水平以及學(xué)?？诒^好的高職院校進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)合作。但從實(shí)際情況看，高職院校與企業(yè)往往很難在相互選擇上達(dá)成一致的目標(biāo)，這就希望當(dāng)?shù)卣块T能夠介入，通過(guò)政府部門在惠利政策方面能夠給校企雙方帶來(lái)有效干預(yù)，進(jìn)而促進(jìn)高職院校與企業(yè)的深度合作。

三、校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才長(zhǎng)效機(jī)制策略分析

1.構(gòu)建健全的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制框架。為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)高職院校與企業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的深度合作，充分發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的優(yōu)勢(shì)作用，必須要盡快構(gòu)建健全的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制框架。從整體上來(lái)看校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，必須要體現(xiàn)出高職院校、企業(yè)以及政府部門各自的職能作用。高職院校必須要通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)高水平的育人目標(biāo)，從而讓教育充分體現(xiàn)出社會(huì)效益最大化;企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)效益最大化，那么就應(yīng)當(dāng)圍繞校企合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展目標(biāo);政府部門則要做好校企合作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建過(guò)程中的橋梁搭建工作，通過(guò)積極有效的監(jiān)督、制定誘人的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保校企合作更有深度、更有廣度;而學(xué)生則要通過(guò)校企合作，不斷提高個(gè)人實(shí)踐能力、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、降低就業(yè)成本并全面增強(qiáng)個(gè)人綜合素養(yǎng)水平。只有構(gòu)建了清晰的校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制框架，才能讓校企合作各方的職能作用與目標(biāo)變得更加清晰，進(jìn)而為高質(zhì)量的校企合作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高校企合作深度。要想真正促進(jìn)校企合作的可持續(xù)發(fā)展，確保高職院校以及企業(yè)能夠圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)達(dá)成共識(shí)，就需要提高校企合作的深度與廣度。首先，高職院校應(yīng)當(dāng)在開展實(shí)訓(xùn)課、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，圍繞當(dāng)前行業(yè)實(shí)際需求，構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程、設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)，徹底改變過(guò)去存在的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容單一、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)形式化問題。高職院校需要與企業(yè)進(jìn)行溝通，了解當(dāng)前以及未來(lái)行業(yè)真正需要哪些類型高職院校畢業(yè)生，真正考慮到企業(yè)需要哪一類學(xué)生、哪些項(xiàng)目是實(shí)訓(xùn)的核心與重點(diǎn)、企業(yè)真正的需求是什么等，從而讓高職院校的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)性更強(qiáng)。其次，各個(gè)行業(yè)的企業(yè)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與高職院校進(jìn)行溝通，尤其要與簽訂創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作協(xié)議的高職院校，保持積極主動(dòng)的合作態(tài)度。一方面，企業(yè)應(yīng)當(dāng)派出專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)師，向高職院校的實(shí)訓(xùn)學(xué)生講解一些理論性知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些不曾掌握的知識(shí)。另一方面，企業(yè)在為高職院校學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量圍繞一線工作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，改變過(guò)去“走馬觀花”式的實(shí)訓(xùn)模式。讓學(xué)生在參觀廠區(qū)環(huán)境以及生產(chǎn)制造工作環(huán)境的同時(shí)，給學(xué)生提供充足的動(dòng)手實(shí)踐條件，這樣有助于提高校企合作深度，從而進(jìn)一步鞏固校企合作在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.增強(qiáng)政府部門的扶持力度。高職院校與企業(yè)的校企合作關(guān)系比較微妙，雙方都有各自所追求的利益和目標(biāo)，如果不能在校企合作之間搭建穩(wěn)定的橋梁，構(gòu)建穩(wěn)固的合作關(guān)系，容易導(dǎo)致校企合作出現(xiàn)崩盤，也就無(wú)從談起創(chuàng)新人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建。新時(shí)期校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建，必須要充分發(fā)揮出政府部門職能作用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)校企合作整體效果。為此，當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)當(dāng)針對(duì)校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，制定相應(yīng)的惠利政策以及積極有效的扶持措施，鼓勵(lì)、監(jiān)督校企合作的規(guī)范化開展，從而提高校企合作在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面規(guī)范性與有效性，確保校企合作在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、實(shí)戰(zhàn)型人才方面的路子變得更深、更廣，從而提高當(dāng)?shù)厝肆Y源整體水平，為達(dá)成人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，政府部門可以為通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)就業(yè)的高職院校大學(xué)生發(fā)放就業(yè)補(bǔ)助;可以為通過(guò)校企合作達(dá)到預(yù)期就業(yè)率的高職院校提供資金補(bǔ)助，或者為這部分高職院校聯(lián)系更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)，從而加深校企合作深度;政府部門也可以為積極主動(dòng)與高職院校開展校企合作，并與這些高職院校畢業(yè)生簽訂3年以上勞動(dòng)合同的企業(yè)，提供相應(yīng)的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而刺激校企合作在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的積極性與主動(dòng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得我國(guó)對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新型人才的需求量逐年攀升，尤其在國(guó)際產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整以及國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大環(huán)境下，給我國(guó)高等教育提出了諸多新要求。高職院校要想真正與企業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面構(gòu)建堅(jiān)固的長(zhǎng)效機(jī)制，不僅要與企業(yè)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面達(dá)成一致的目標(biāo)，真正圍繞企業(yè)以及行業(yè)的所需、所求推進(jìn)人才培養(yǎng)，更要充分發(fā)揮出政府部門的監(jiān)督、引導(dǎo)作用。[2021年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思政專項(xiàng)《高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人模式的研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2021SJB0459）]

（作者單位：無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院）