摘要：紅色文化資源主要是指在黨在革命、建設(shè)、改革時期下的遺址、文物、英雄人物的精神等，富含著中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和優(yōu)良作風(fēng)。紅色文化創(chuàng)造性地融入思想政治課教學(xué)中，有利于提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。學(xué)生的成長環(huán)境、高考應(yīng)試教育和傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式都制約著紅色文化融入思想政治課的教育效果。如何實現(xiàn)紅色文化與思想政治課有機融合，本文提出四點建議：抓住高考改革新機遇，推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂；立足政治教材內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知度；創(chuàng)新紅色文化與教學(xué)內(nèi)容融合方式，推進(jìn)議題式教學(xué)的新發(fā)展；配合學(xué)校開展紅色文化教育，積極拓展課外活動課。

關(guān)鍵詞：紅色文化；思想政治課；融合

中圖分類號：D9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.24.071

紅色文化資源主要是指在黨在革命、建設(shè)、改革時期下的遺址、文物、英雄人物的精神等，富含著中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和優(yōu)良作風(fēng)。高中思想政治課程是培育高中生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)為主要任務(wù)的課程，紅色文化融入思想政治課對于提升高中生核心素養(yǎng)具有重要的意義。

1弘揚紅色文化，提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)

1.1強化政治認(rèn)同，堅定永遠(yuǎn)跟黨走

紅色文化是革命志士用鮮血書寫的，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人前仆后繼，帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻，取得震驚世界的成就，黨的正確領(lǐng)導(dǎo)能夠深深的影響高中學(xué)生。紅色文化見證著激情燃燒的革命歲月、艱難的奮斗歷程民族獨立、自強的過程，有利于高中生認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化；紅色文化中的革命故事、社會主義建設(shè)楷模、新時代的勞模英雄，進(jìn)一步堅定高中生的共產(chǎn)主義信仰，激發(fā)他們建設(shè)社會主義強國的熱情，提升了他們?yōu)槿嗣穹?wù)的責(zé)任感、使命感。

1.2培養(yǎng)科學(xué)精神，認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律

2021年11月11日中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第六次全體會議通過《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中指出：“中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、社會主義建設(shè)、改革開放實踐中，不斷把馬克思主義思想與中國具體的實踐相結(jié)合，進(jìn)行富有成效的理論創(chuàng)新，先后創(chuàng)立了毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想?！敝袊伯a(chǎn)黨求真務(wù)實學(xué)習(xí)態(tài)度和孜孜不倦的理論創(chuàng)新實踐，成功的領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革開放，取得舉世矚目的成就，為整個人類社會發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)。通過紅色理論的學(xué)習(xí)，有利于高中生加深對馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論認(rèn)識，深化他們對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識和把握，運用辯證思維看待中發(fā)展過程中困難與前途，堅持解放思想、與時俱進(jìn)，認(rèn)清新時代我國社會發(fā)展規(guī)律要求，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

1.3增強法治意識，推進(jìn)中國法治建設(shè)

中國共產(chǎn)黨一直重視社會主義法治國家建設(shè)，1949年制定的共同綱領(lǐng)，開啟憲政治理國家的新紀(jì)元。1954年通過、頒布第一部憲法，1999年憲法內(nèi)容新增“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”，2004年憲法內(nèi)容新增“國家尊重和保障人權(quán)”，2012年黨提出全面推進(jìn)依法治國，法治是治國理政的基本方針，2020年制定出《中華人民共和國民法典》，中國公民權(quán)利保障提升新高度。中國法治發(fā)展史充分說明中國共產(chǎn)黨始終堅持依法治國執(zhí)念，不斷推動我國法治建設(shè)實踐的新發(fā)展，增強高中生對中國法治建設(shè)的信心和責(zé)任感。我國已經(jīng)建成以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，立法的質(zhì)量不斷提升，法律有力促進(jìn)我國經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)社會公平，保護(hù)人民的權(quán)力。政府依法行政能力顯著增強，司法機關(guān)的司法水平不斷提升，中國人權(quán)保護(hù)事業(yè)有了長足的發(fā)展，人民生存權(quán)和發(fā)展權(quán)得到充分有效的保護(hù)。依法治國的探索和實踐，有利于增強高中生增強法治意識、依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。

1.4引領(lǐng)公共參與，勇于承擔(dān)社會責(zé)任

申紀(jì)蘭從1954年開始，連續(xù)十三屆當(dāng)選全國人大代表，為國家的發(fā)展作出重要的貢獻(xiàn)。人大代表選舉產(chǎn)生的過程、履職過程，有利于高中生解民主管理的程序、體驗民主決策的價值、感受民主監(jiān)督的作用。通過道德模范、兩彈元勛、感動中國人物、時代楷模等英雄事跡的傳播，有利于培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)，增強他們的社會公德意識，引導(dǎo)他們追求更高的道德境界。在同新冠病毒抗?fàn)庍^程中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全體人民共同參與的人民戰(zhàn)爭，極大地提升廣大高中生參與公共事務(wù)的責(zé)任心和承擔(dān)社會責(zé)任的勇氣。

2影響紅色文化融入思想政治課教學(xué)效果的消極因素

紅色文化與思想政治課融合不僅僅有利于提升高中的政治核心素養(yǎng)，也有利于落實立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)。然而當(dāng)前在紅色文化與思想政治課的融合中仍舊存在困境。

2.1學(xué)生成長文化環(huán)境的消極影響

高中生對學(xué)習(xí)紅色文化重要性有了清晰認(rèn)識，也受到一些不利因素的干擾。第一，紅色文化學(xué)習(xí)時間少。高中生獲取紅色文化知識主要來自于課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，高強度的應(yīng)試學(xué)習(xí)，壓縮高中生課外學(xué)習(xí)紅色文化的時間，阻礙他們對紅色文化歷久彌新的特質(zhì)及其中蘊含的家國命運共同體的思考。第二，大眾傳媒消極影響。微博、微信、短視頻等新媒體平臺的興起給信息傳播帶來了巨大便利，但一些平臺為吸引眼球和博得流量而歪曲歷史事實、丑化英雄人物或紅色精神過度娛樂化的現(xiàn)象。第三，社會思潮不良影響。全球化加劇西方個人主義思想影響擴大，高中生更加關(guān)注個人物質(zhì)利益的滿足，忽視對紅色文化中艱苦奮斗、團結(jié)合作和無私奉獻(xiàn)精神的重要性理解。

2.2高考應(yīng)試教育的消極影響

高考成績指揮棒影響紅色文化進(jìn)入思想政治課教學(xué)。教育行政部門往往以升學(xué)率的高低來評價高中學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、政治教師的工作業(yè)績和高中生發(fā)展情況，很難關(guān)注高中學(xué)校的教學(xué)改革。高中學(xué)校受到資金、技術(shù)、人才等客觀條件的限制，也不愿投入相應(yīng)的物力、財力、人力去開發(fā)紅色教育資源，推進(jìn)紅色資源進(jìn)課堂。思想政治教師受到學(xué)科文化背景限制，紅色文化知識體系不夠完善，在具體的教學(xué)實踐中，將紅色文化融入日常的備課、上課中存在著困難，再加上高考教學(xué)成績的壓力，往往也不愿意推進(jìn)紅色文化與思想政治課融合。

2.3傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式的消極影響

在日常教學(xué)過程中，紅色文化與思想政治課融合存在以下困境：一是對紅色文化融入思想政治課的意義認(rèn)識不足。部分政治教師主觀地認(rèn)為紅色文化是歷史課內(nèi)容，沒有必有在思想政治課深入開展教學(xué)探究，否則會影響課堂教學(xué)效果。二是傳統(tǒng)教學(xué)方式不良影響。部分政治教師往往只重視教材知識傳授和講解，很少主動將紅色文化巧妙融入課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，引導(dǎo)高中生主動接受紅色文化，發(fā)揮紅色文化價值引領(lǐng)作用。三是情景化教學(xué)創(chuàng)設(shè)單一，無法調(diào)動高中生學(xué)習(xí)積極性。紅色文化融入課堂教學(xué)中紅色文化往往以文字、圖片方式呈現(xiàn)歷史，這些事件、人物與現(xiàn)實生活產(chǎn)生距離，再加上教師對紅色文化的解讀不鮮活，很難引起高中感情共鳴。

3紅色文化融入思想政治課教學(xué)的新策略

3.1抓住高考改革新機遇，推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂

伴隨著新高考在全國范圍展開，要求把立德樹人放在關(guān)鍵地位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人，紅色文化教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)教材正是實現(xiàn)這一目標(biāo)重要的教學(xué)資源，思想政治教師可以大膽去嘗試和實踐。思想政治課教材也更新為必修4模塊、選擇性必修3模塊和選修3個模塊，新教材內(nèi)容覆蓋紅色文化文化的主要內(nèi)容，即黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，這種高度的融合為紅色文化與思想政治課打下堅實教材基礎(chǔ)。新一輪的高考改革，進(jìn)一步加大對思想政治教師的培訓(xùn)的力度，黨的教育方針、學(xué)科評價體系、最新的教學(xué)理念、專業(yè)技能提升要求等方面的要求和知識傳達(dá)，有利于思想政治教師的專業(yè)化成長的同時，也為紅色文化與思想政治課準(zhǔn)備好認(rèn)識基礎(chǔ)和實施條件。

3.2立足政治教材內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知度

紅色文化與思想政治課融合關(guān)鍵抓手使用好必修1《中國特色社會主義》教材，深刻高中生對紅色文化的理解。第一，教師認(rèn)真梳理好革命史、黨史、新中國史和改革開放史，引導(dǎo)高中生探索其背后深刻的理論基礎(chǔ)和精神實質(zhì)，加深他們對紅色文化的時代意義認(rèn)知。第二，根據(jù)高中生思想特點，針對大眾媒體的散播的不良信息加以駁斥，讓他們在討論和辨析中，發(fā)現(xiàn)真理、堅持真理，自覺和社會上的不良思潮作斗爭。第三，在思想政治教育過程中，要有針對性地增強青少年的責(zé)任意識，培育學(xué)習(xí)紅色文化的思想觀念。確保青少年真學(xué)、真信、真用紅色文化。我國抗擊新冠肺炎疫情斗爭的偉大實踐就是新時代下紅色文化中愛國主義和團結(jié)合作精神的生動體現(xiàn)。

3.3創(chuàng)新紅色文化與教學(xué)內(nèi)容融合方式，推進(jìn)議題式教學(xué)

針對紅色文化融入思想政治課特點，著力改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。在思政課堂上，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以連愛國主義基地，請講解員或親歷者直接講述革命、建設(shè)、改革實踐故事，讓高中更加直觀感悟紅色文化的魅力，自主的將課本知識與紅色文化進(jìn)行融合式學(xué)習(xí)；也可以通過在線短視頻、小游戲、問卷調(diào)查的方式把紅色文化滲透在日常的教學(xué)中；還可以引導(dǎo)高中生可以改編紅色故事，表演紅色故事，播放錄制紅色故事，讓他們在紅色文化活動中，真切體悟到中國共產(chǎn)黨人的做出的杰出貢獻(xiàn)，幫助高中生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治教師認(rèn)真開展活動型學(xué)科課程改革，在具體的教學(xué)過程中，把紅色文化內(nèi)容設(shè)置為開展議題式教學(xué)的情景載體，引導(dǎo)高中學(xué)生在情景學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在討論、思辨、交流、碰撞中感悟紅色文化的催人奮進(jìn)的魅力。積極拓展課外紅色文化活動實踐課，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與，并分享自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮同伴間相互教育優(yōu)勢，鞏固紅色文化學(xué)習(xí)效果。

3.4配合學(xué)校開展紅色文化教育，上好課外實踐活動課

思想政治課中的紅色文化教育絕不能僅僅停留于理論上，而應(yīng)該更多地落實到實踐中。

第一，利用好節(jié)假日加強愛國主義教育。利用清明節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，通過祭祀蚌埠革命先烈、致敬祖國英雄等形式，增強學(xué)生的民族認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)他們內(nèi)心的愛國熱情。

第二，組織多彩學(xué)生紅色教育實踐活動，如講紅色故事、網(wǎng)上祭英烈、唱紅色歌曲、邀請革命宣傳員到學(xué)校宣講紅色革命英雄事跡等活動。

第三，加大宣傳的力度，加強革命宣傳標(biāo)語的張貼，引進(jìn)革命史的展覽，將活動利用校園電子屏幕滾動播放、公眾號，舉行學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化研究成果展覽，擴大紅色文化教育的宣傳，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

總之，紅色文化對提高高中生思想政治核心素養(yǎng)具有重要意義，思想政治課教師要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，將紅色文化有機融入課堂教學(xué)，充分發(fā)揮紅色文化的思想政治教育作用，不斷提升高中生的思想政治核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[4]2021年11月11日中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第六次全體會議通過《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》（全文）[Z].

作者簡介：吳鵬（1981-），蚌埠第四中學(xué)一級教師，研究方向：高中生思想政治教育。