信息化賦能教育教學(xué)的咸陽實踐

龔一卓 楊陽

5月的渭北高原，山青草綠。一面“紅旗”掩映在綠樹青山之間，“紅色馬欄”幾個字格外引人注目。

在咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校（以下簡稱“馬欄齊心學(xué)?！保?，七年級學(xué)生正在上英語課，學(xué)生們跟隨標(biāo)準(zhǔn)的英語朗讀在認(rèn)真學(xué)習(xí)，智慧黑板上一行行對話隨著學(xué)生的跟讀即時顯現(xiàn)。作為一所革命老區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校，馬欄齊心學(xué)校近年來“脫胎換骨”，校園內(nèi)隨處可見的監(jiān)控系統(tǒng)、教室里運(yùn)作自如的智慧黑板，都彰顯了教育信息化帶來的便利。

馬欄齊心學(xué)校的變化是咸陽市教育信息化建設(shè)的一個縮影。近年來，咸陽市立足區(qū)域?qū)嶋H和教育發(fā)展需求，結(jié)合中省部署和《咸陽市教育現(xiàn)代化2035》《咸陽市教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，制訂了咸陽市智慧教育發(fā)展提升實施方案，形成全市各級教育行政管理部門、電教、教研、各級各類學(xué)校共同參與、上下聯(lián)動的新發(fā)展格局。

需求牽引，應(yīng)用為王

“把力氣用在最需要的地方”

學(xué)校是教育主陣地，用好科學(xué)技術(shù)提升教育教學(xué)水平成為教育信息化建設(shè)的第一要務(wù)。截至2021年底，咸陽市“三通兩平臺”各項目標(biāo)任務(wù)完成，全市學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境實現(xiàn)全覆蓋，中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)率達(dá)100%，全部實現(xiàn)百兆寬帶，擁有多媒體教室，統(tǒng)一配備教師終端3.2萬臺、學(xué)生終端5.6萬臺，“把力氣用在最需要的地方”是咸陽市教育信息化建設(shè)的準(zhǔn)則。

走進(jìn)咸陽市實驗中學(xué)，電子班牌、智慧黑板、電子選課系統(tǒng)無一不向我們展示信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。咸陽市實驗中學(xué)聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)校校通、班班通、人人通，使得數(shù)字資源變得更加豐富，信息技術(shù)在教育教學(xué)中獲得更加廣泛的應(yīng)用。教師可以線上觀看優(yōu)秀教師講課，在資源庫里搜索需要的課件資料，即使相距千里也能直接進(jìn)行課程討論，學(xué)生的作業(yè)可一鍵上傳到系統(tǒng)，真正突破距離的阻礙。學(xué)校的智慧閱卷系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生作業(yè)和測驗情況形成精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，綜合對比，各學(xué)段學(xué)科發(fā)展情況一目了然，幫助教師及時掌握教學(xué)薄弱點，了解學(xué)情，給教學(xué)創(chuàng)新提供了極大發(fā)展空間。記者在咸陽彩虹中學(xué)高三年級學(xué)生郭晨帆的?？汲煽兎治霰碇锌吹?，“學(xué)情分析”模塊，該學(xué)生在“零點分段法解絕對值不等式”“空間幾何體的特征”兩部分未得分，大數(shù)據(jù)針對錯題給出準(zhǔn)確的診斷解讀并整理了本次考試錯題，第四部分“方法訓(xùn)練”結(jié)合學(xué)生薄弱點推送相關(guān)練習(xí)題，高效便捷。

咸陽市實驗學(xué)校不僅將信息化帶入室內(nèi)教學(xué)，也讓學(xué)生的體育運(yùn)動情況變得更智慧。教師將每位學(xué)生的信息輸入管理系統(tǒng)，學(xué)生運(yùn)動時，系統(tǒng)自動記錄學(xué)生的運(yùn)動時長和心率、心跳等信息生成個人健康報告，便于教師按照學(xué)生身體狀況調(diào)整運(yùn)動量。

城鄉(xiāng)共興，教育先行

讓“山里山外的孩子站在同一起跑線上”

2022年，咸陽市農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源實現(xiàn)全覆蓋，加之“陜西教育扶智平臺”“泰微課”“一師一優(yōu)課、一課一名師”的深入推進(jìn)，使得疫情期間全市師生線上教學(xué)順利開展，邊遠(yuǎn)地區(qū)師生“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用，基本形成了利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。馬欄齊心學(xué)校就是咸陽市受惠最大的鄉(xiāng)村學(xué)校之一。

在咸陽市，農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施不僅得到提升，軟件設(shè)施應(yīng)用、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)也都提上日程，教育信息化讓農(nóng)村學(xué)校師生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，全國教書育人楷模、馬欄齊心學(xué)校教師丁海燕這樣說：“以前教師想走出大山太難了，想和其他地區(qū)優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)需要翻山越嶺，距離成為學(xué)校發(fā)展的第一大阻力，如今教育信息化建設(shè)惠及大山里的學(xué)校，我們和山外的教師、學(xué)生聯(lián)系起來方便多了。學(xué)校和北京景山學(xué)校、西安愛知中學(xué)、咸陽風(fēng)輪小學(xué)等學(xué)校不定期地進(jìn)行線上線下交流學(xué)習(xí)，我們的教師和優(yōu)秀學(xué)校的教師同時進(jìn)步，我們的學(xué)生享受到了更多優(yōu)質(zhì)教育，教育信息化真正讓山里和山外的孩子站在了同一起跑線上?！?/p>

教育信息化給家長的教育觀念帶來極大改變，在農(nóng)村教書三十余年的丁海燕對此感受頗深。在她看來，以前，學(xué)生家長對教育缺乏重視，有的家長讓孩子上完初中就輟學(xué)，男孩外出打工，女孩等到適齡就結(jié)婚，這幾乎成為他們世世代代的生活模式。這和鄉(xiāng)村教育的薄弱致使他們對地方教育失去信心有一定關(guān)系?？扇缃窠逃畔⒒钠占埃q如春風(fēng)吹向貧瘠大地，讓這片荒僻的土壤開出絢爛花朵。學(xué)校利用企業(yè)微信完成日常管理和家校溝通，搭建“家校共育”平臺，關(guān)懷留守兒童，教師將學(xué)生日常表現(xiàn)錄成短視頻發(fā)送給家長，學(xué)生將作業(yè)上傳到系統(tǒng)，遠(yuǎn)在外地的家長可以隨時查看。家長看到學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好和孩子在校的點點滴滴，極大地增強(qiáng)了對地方教育的信心，家長的決心也成為孩子們走出大山的堅定力量。

就在記者采訪當(dāng)天，馬欄齊心學(xué)校的教師們觀摩了一場線上直播課，并在線上與優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)。這是咸陽市教育局、江蘇省泰州市教育局聯(lián)合舉辦的基于“陜西教育扶智平臺”推進(jìn)“泰微課”應(yīng)用的線上觀摩會。咸陽市各市縣（區(qū)）電教中心、中小學(xué)校長、學(xué)科教師等4000余人進(jìn)行了線上觀摩交流。

咸陽市計劃未來三年內(nèi)完成構(gòu)建“秦學(xué)堂”教育資源智庫，依托“名?！薄懊麕煛绷α浚ǔ筛采w基礎(chǔ)教育各學(xué)科的工具素材、基礎(chǔ)課件、微課視頻、檢測題庫、虛擬實驗等學(xué)習(xí)資源庫，形成市縣校多級互通的資源共建共享服務(wù)體系，面向?qū)W校、師生提供一站式的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，師生利用平臺資源展開教與學(xué)將成為新常態(tài)，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。