農(nóng)村初中音樂教育教學(xué)中愛國情愫實踐的研究

郭翠芳

愛國這種情感是與生俱來的，是一種對出生、成長的地方的深厚情愫;是流動在血液里的，是雕刻在DNA里的，是根植在靈魂里的。愛國也是新世紀激昂奮進的主旋律，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶和強大力量。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列關(guān)于“愛國”的重要論述。習(xí)近平總書記在2012年參觀《復(fù)興之路》展覽時說，國家好、民族好，大家才會好;在2018年北大師生座談會上說，做人要有氣節(jié)、要有人格，氣節(jié)也好，人格也好，最重要的，愛國才是第一位的。因此，愛國主義是民族心、民族魂。

我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責(zé)任感，“修身齊家治國平天下”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些思想為一代又一代的知識分子所尊崇。新時代學(xué)生的愛國主義體現(xiàn)就是認真學(xué)習(xí)知識，這是在為未來建設(shè)祖國奠定文化基礎(chǔ)。愛國是一種信仰，也是初中學(xué)生必須擁有的能力，培育學(xué)生的愛國主義精神，通過音樂教育教學(xué)促進學(xué)生愛國情愫的實踐，會使其為我們的精神家園注入燦爛的陽光。具備了這種能力，才能進入職場，為祖國的發(fā)展增加個人力量，做出貢獻;步入老年，頤養(yǎng)天年，實現(xiàn)家庭的安定團結(jié)，進而實現(xiàn)社會的和諧。

通過音樂教育教學(xué)促進農(nóng)村初中實踐愛國情愫對學(xué)生進行思想道德教育非常有必要且意義重大。音樂教師是學(xué)生音樂教育的啟蒙者和奠基者，理應(yīng)擔(dān)當起教育學(xué)生童蒙養(yǎng)正、修德立業(yè)、純善至愛、防邪存誠的責(zé)任，為促進社會和諧、興國安邦盡責(zé)。

一、熟悉農(nóng)村中學(xué)生的特點，把握好其情感因素，為愛國情愫的實踐奠定基礎(chǔ)

音樂是情感的藝術(shù)。其魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間和美好的心境，并獲得一種愜意的情感藝術(shù)享受。情感因素能影響中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣、情緒以及學(xué)習(xí)動力，更對其情感需求有著極大的決定作用，因此，情感因素對于農(nóng)村初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為一名農(nóng)村初中音樂教師，要熟知這個年齡學(xué)生的身心特點，了解他們的情感、態(tài)度與價值觀，把握好他們的情感因素，正確引導(dǎo)他們，并很好地應(yīng)用到實際音樂教學(xué)活動中。

（一）專注審美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

審美性是音樂教育最基本的性質(zhì)，決定了音樂教育在實施的過程中必須以審美為核心。情感體驗和形象思維則是我們理解音樂，感受和評判音樂美的重要途徑，所以，在音樂教育教學(xué)活動中，學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。比如，在欣賞《空中鳥語》《梁?！愤@樣優(yōu)美的音樂時，讓學(xué)生感受美，但究竟美在什么地方，要讓學(xué)生帶著問題進行深度的審美體驗。挖掘音樂學(xué)科的美，才能傳授美。

（二）師生平等，建立和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，為學(xué)生的音樂活動提供幫助與支持。

（三）情景交融，創(chuàng)造最有利的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為一名農(nóng)村初中音樂教師，在音樂教育教學(xué)活動中，需創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。情境教學(xué)、愉悅教育是不變的情感主題。要以情動人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要適當?shù)剡M行情感暗示，實現(xiàn)理智與情感的統(tǒng)一。教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

二、明確音樂作用，調(diào)節(jié)情緒，注入愛國情愫

音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，可以舒緩人的心情，起到陶冶人的性情、提升人的氣質(zhì)的作用。用音樂的方式為學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，并注入愛國情愫，為未來的愛國情感培養(yǎng)奠定情感基礎(chǔ)。

初中生學(xué)業(yè)緊張，課間休息僅10分鐘，音樂課每周1課時，教材內(nèi)容豐富，教學(xué)時間相對緊張，如何在有限的時間內(nèi)通過音樂調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒并注入愛國情愫，教師要在合理利用時間節(jié)點和選曲上下功夫。

課前兩分鐘播放精品音樂，通過音樂的功效，在學(xué)生心中注入愛國情愫，從七年級至九年級三年的時間里，教師要甄選中國各個時期的代表樂曲，給學(xué)生的愛國情愫培養(yǎng)營造氛圍。

三、通過我國歷史上重要時期的音樂作品體驗愛國主義情感，挖掘愛國主義教育因素，培養(yǎng)愛國主義情懷，強化愛國主義情愫的培育，達到愛國主義教育目的

近現(xiàn)代歷史上最艱難的時期、1998年抗洪及2008年汶川地震等，音樂一直走在最前沿，音樂工作者用原創(chuàng)音樂作品為祖國助威，學(xué)習(xí)這些代表作，更能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

大量的音樂作品能對人民大眾的思想、心理起到引領(lǐng)和疏導(dǎo)的作用。當人類遭遇災(zāi)難時，好的歌曲都是精神支柱。這些歌曲激勵心靈，承載著人類不屈不撓的精神?？v觀歷史，音樂教育激發(fā)下的愛國思想氣貫山河。

在常規(guī)教學(xué)活動中，開展“每課一歌·詠唱經(jīng)典”愛國音樂教學(xué)活動，充分利用開課5分鐘學(xué)唱愛國歌曲，每節(jié)課學(xué)習(xí)一首，可以潛移默化、循序漸進培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，達到教育目的。

四、根據(jù)教材內(nèi)容，拓展、升華愛國精神

（一）通過歌唱教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

歌唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)中經(jīng)常使用的課程類型。歌唱教學(xué)的一個重要任務(wù)就是通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生，進而達到感受美的目的。面對農(nóng)村初中學(xué)生現(xiàn)狀，教師要努力挖掘愛國素材，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七年級第一單元主題為“我們是春天”，研究者在設(shè)計教學(xué)時，在教學(xué)目標中拓展?jié)B入愛國情愫;在設(shè)計“春天又來臨”教學(xué)時，讓學(xué)生把對祖國的感恩之情進行歌詞創(chuàng)編并演唱，升華歌曲教學(xué)。教學(xué)《櫻花》時，設(shè)計身處日本的中國人和華人華僑捐助時的經(jīng)典留言“山川異域，風(fēng)月同天”“豈日無衣？與子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的配樂朗誦，既學(xué)習(xí)了歌曲，又領(lǐng)悟了中國語言的博大精深，更體會了《櫻花》的當下意義，并正確辨識身處日本的華人遠在他鄉(xiāng)依舊愛國情愫滿懷的情感，愛國不分環(huán)境、地位。在設(shè)計《外婆的澎湖灣》演唱教學(xué)時，著重體現(xiàn)臺灣人民回歸祖國的迫切心情和祖國維護統(tǒng)一的決心，讓學(xué)生明白，臺灣是祖國不可分割的一部分，作為新時代的中學(xué)生，一定要明志，用自己的力量支持祖國統(tǒng)一。

在教學(xué)中，融入“學(xué)校音樂教育新體系”，使學(xué)生不僅喜歡演唱歌曲，更能通過聲勢、律動相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)達到演唱、表演、體驗、情感升華的教學(xué)效果，通過這種方式的演唱教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（二）充分利用欣賞教學(xué)滲透愛國情感

欣賞教學(xué)是初中音樂教學(xué)中的一個重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中，以發(fā)展、激勵、發(fā)現(xiàn)為指導(dǎo)思想，努力讓學(xué)生在音樂課堂中產(chǎn)生興趣、培養(yǎng)能力、陶冶情操，并在作品中滲透愛國情感，從而達到促進學(xué)生審美能力的提高和對祖國、世界的熱愛?！鞍艘艉网Q（二）”欣賞春秋戰(zhàn)國時期的器樂作品，在設(shè)計教學(xué)目標時，滲入“家”“國”的原始概念，讓學(xué)生懂得愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德。在欣賞《楚商》時，設(shè)計愛國詩人屈原的《離騷》和舍命救國，體會“編鐘”“編磬”樂器的特殊使命。在欣賞《天路》時，重點介紹演唱者的相關(guān)事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)她不僅技藝精湛，更無私奉獻、胸懷天下的愛國情懷。《紅旗頌》完成計劃內(nèi)教學(xué)時，可加入方艙醫(yī)院手持小紅旗舞者的視頻，再次感受和平年代病魔面前紅旗賦予白衣戰(zhàn)士生命的意義。

在欣賞教學(xué)中，由淺入深，從不同層面給學(xué)生滲透愛國情感。

（三）合理利用器樂演奏培養(yǎng)愛國思想

初中器樂教學(xué)教材中涉及的面廣、種類多，形式豐富多樣。設(shè)計七年級小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》一課時，可結(jié)合撤僑事例說明其不僅感染著國人，更贏得了世界人民的贊美。演奏《思鄉(xiāng)曲》主題音樂，深刻感受祖國的偉大與欣欣向榮，一曲思鄉(xiāng)全曲頌，表達深深的愛國之情。教學(xué)八年級“第五（‘命運）交響曲第一樂章”時，教師示范，有演奏能力的學(xué)生可現(xiàn)場演奏，賦予《命運》新時代的生命力。

（四）在活動與練習(xí)教學(xué)中培植學(xué)生的愛國情愫

試唱教學(xué)可設(shè)計以愛國歌曲代表作為主旋律，將愛國情愫潛移默化植入學(xué)生的心田，厚植家國情懷。

五、依托革命紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日及教師節(jié)開展班級音樂會和誦讀活動，厚植愛國情懷

以獨立教學(xué)班為單位，充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)設(shè)計配樂朗誦活動，增強民族自豪感;利用傳統(tǒng)節(jié)日及教師節(jié)開展校園藝術(shù)節(jié)活動（古詩詞詠唱、革命歌曲合唱比賽），并面向全校學(xué)生厚植家國情懷。

如可在音樂教育教學(xué)活動中充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)才能，設(shè)計創(chuàng)編主題校園藝術(shù)節(jié)“陽光下成長·我唱山歌給黨聽”，共四個篇章十四個主題來展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的百年征程。通過本次藝術(shù)節(jié)展演活動，進一步堅定中學(xué)生的理想信念，增強其實干、擔(dān)當精神，促使青少年學(xué)生把豪情壯志轉(zhuǎn)化為新時代奮進的不竭動力，將愛黨、愛國、愛校情懷轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒑叫抡鞒痰幕顒訉嵺`。希望他們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，以飽滿的激情、嶄新的姿態(tài)積極參與藝術(shù)活動，奮發(fā)學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)增添一抹亮色。

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“農(nóng)村初中音樂教育教學(xué)促進學(xué)生愛國情愫的實踐研究”（課題立項號：GS[2020]GHB0664）的研究成果。