跟著課文學(xué)表達(dá)

于溟慧

統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)

微寫(xiě)作《小馬過(guò)河》

1.例句賞讀：

小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

老馬高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

2.范式積累：

三度詞+說(shuō)（或表示說(shuō)的詞語(yǔ)）是這次練習(xí)的要點(diǎn)?！叭仍~”用在“說(shuō)”前作提示語(yǔ)，表示“說(shuō)”的具體情態(tài)，描寫(xiě)會(huì)更有現(xiàn)場(chǎng)感。“說(shuō)”字的變化也會(huì)讓文章不那么呆（dāi）板，如講、道、喊、叫、讀、背、罵、夸、勸、答……

3.仿練舉例：

●“哇，太美了！”小明驚奇地說(shuō)，“簡(jiǎn)直是世外桃源啊！”

●老師怒氣沖沖地說(shuō)：“小明，你昨天的作業(yè)為什么沒(méi)有寫(xiě)？”小明緊張地回答：“我……我的作業(yè)本忘在教室了?！?/p>

●“你冷不冷？”老奶奶關(guān)切地問(wèn)，“看你的手涼的。”

●小明大叫：“等等我，等等我，我都追不上你了！”“你走快一點(diǎn)吧！我們馬上就要遲到了?！蔽一馃鹆堑卣f(shuō)。

●放學(xué)回到家，我就認(rèn)認(rèn)真真地練琴。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“我家寶貝真的長(zhǎng)大了，不用媽媽督促（dū cù），真的很棒！”

●我興高采烈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍W(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，你要不要看一下？”媽媽笑瞇瞇地夸我：“孩子你真棒！走，我們下樓去檢驗(yàn)一下你的成果！”

●小熊滿臉疑惑（huò）地問(wèn)小鳥(niǎo)：“我們可以做朋友嗎？”小鳥(niǎo)不屑（xiè）一顧地問(wèn)：“你會(huì)飛嗎？”小熊垂頭喪氣地?fù)u搖頭說(shuō)：“我不會(huì)飛呀！”小鳥(niǎo)又趾（zhǐ）高氣昂地說(shuō)：“你不會(huì)飛，怎么跟我做朋友？你還是找其他人做朋友吧?！毙⌒軅牡刈吡?。

統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)

微寫(xiě)作《雷雨》

1.例句賞讀：

（1）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

（2）往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。

2.范式積累：

（1）“越來(lái)越……”的句式表示程度變得更深了，例句是指閃電和雷聲比原來(lái)更亮更響了。句式中，可以是一種事物的兩個(gè)方面，也可以是兩個(gè)相關(guān)事物的兩個(gè)變化。

（2）用上“……啊，……啊”是一種羅列，列舉幾樣事物為代表，表示不準(zhǔn)確數(shù)，并不是只有樹(shù)和房子看不清了，可能還有其他事物。

3.仿練舉例：

●中秋節(jié)的晚上，月亮越升越高，越來(lái)越亮，我們一家坐在院子里賞月亮、吃月餅。

●公園里的人越來(lái)越多，越來(lái)越熱鬧，有散步的，有跳舞的，都不約而同地來(lái)。

●雨下得越來(lái)越小，放眼望去，房子啊，樹(shù)木啊，都被雨水沖洗得煥（huàn）然一新！

●春天的花園，花越開(kāi)越多，越開(kāi)越艷，蝴蝶啊，蜜蜂啊，都來(lái)拜訪它。

●大雁越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，高山啊，江河啊，樹(shù)林啊，都被它甩在了身后。

●小樹(shù)越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越茂盛，小鳥(niǎo)啊，松鼠啊，都在上面做房子啦！