高考作文的情境和對(duì)象

王光佑

立足情境構(gòu)思，秀出生活質(zhì)感

1.直擊話題內(nèi)核，提高思辨層級(jí)

考生從試題材料出發(fā)，立足特定情境，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)身處地地站在當(dāng)事人的角度進(jìn)行體悟和思辨，方能準(zhǔn)確體悟文題所揭示的話題內(nèi)涵。只有通過(guò)生活化審辨，才有可能真正沉下去，在比同較異中緣理悟情，培養(yǎng)思維的深刻性和敏銳性，從而提高自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。否則就有可能淺嘗輒止，僅僅停留于空喊口號(hào)或者簡(jiǎn)單地堆砌名言警句與人物素材這一層面，無(wú)法寫(xiě)出具有深刻哲理和生活感悟的高品質(zhì)作文。

如2022年高考全國(guó)甲卷作文題引導(dǎo)語(yǔ)：“材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果?！币龑?dǎo)語(yǔ)的第一句不僅簡(jiǎn)練概括了材料內(nèi)容，而且給考生提供了寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)?？忌晒埔?，自然能體悟到材料中所謂的“直接移用”，其實(shí)不過(guò)是不切合實(shí)際的生搬硬套，“盲目崇拜”和“照搬照抄”的結(jié)果是名不副實(shí)，這樣的題名與大觀園中橋上亭子所處的環(huán)境不相適應(yīng)，無(wú)法激發(fā)游覽者美妙的聯(lián)想和想象，不僅不能為山水增色，反而有可能大煞風(fēng)景，成為大觀園中的敗興之筆……從這個(gè)意義上說(shuō)，賈政之所以反對(duì)題名“翼然”，是因?yàn)槿绱松嵊蔡字}名破壞了風(fēng)景之勝。所謂“借鑒化用”，如若自然得體，亦能為風(fēng)景增勝，如小說(shuō)這一回中賈寶玉反對(duì)以“武陵源”和“秦人舊舍”為“蓼汀花溆”題名就是明證?！盎煤徒梃b”是否可用，關(guān)鍵要看化用借鑒者的水平如何，倘若“化用和借鑒”得妙也并非不可。細(xì)讀材料，不難發(fā)現(xiàn)，材料中，賈政并非完全反對(duì)“化用和借鑒”之法，他其實(shí)是提倡科學(xué)借鑒，反對(duì)不切實(shí)際地“依葫蘆畫(huà)瓢”。賈寶玉“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”的做法之所以受到賈政的肯定和眾人的褒獎(jiǎng)，是因?yàn)樗?dú)創(chuàng)的“沁芳”不僅巧妙點(diǎn)明了該亭“花木映水”的佳境，而且與“元妃省親”之主題事件高度契合，既不落窠臼，又含蓄高雅，因而備受青睞。簡(jiǎn)言之，試題材料中，眾人所肯定的“創(chuàng)新創(chuàng)造”，顯然是符合客觀實(shí)際、符合科學(xué)規(guī)律，能產(chǎn)生絕佳的審美奇效的創(chuàng)新和創(chuàng)造。

2.拓展思維空間，展示考生見(jiàn)識(shí)

無(wú)論考生如何構(gòu)思，都必須強(qiáng)調(diào)：無(wú)論是文化傳承還是其他諸多領(lǐng)域，從個(gè)人的學(xué)習(xí)生活和人生的發(fā)展規(guī)劃，到集體和企業(yè)的發(fā)展壯大與國(guó)家的繁榮昌盛和民族的偉大復(fù)興，無(wú)論何時(shí)何地，我們都不能照搬照抄，也不能邯鄲學(xué)步、機(jī)械模仿，唯有與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜，恪守融合創(chuàng)新的準(zhǔn)則，方能高歌猛進(jìn)。

如2022年高考全國(guó)甲卷作文題，考生可由概述眾人給大觀園中“沁芳”亭題名時(shí)“直接移用”“借鑒化用”和“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”所產(chǎn)生的迥然不同的藝術(shù)效果這一客觀事實(shí)出發(fā)，分析其原因，提出“因地制宜”和“重視創(chuàng)新創(chuàng)造”的中心論點(diǎn)。在具體的論述過(guò)程中，考生可以從“反對(duì)照搬照抄”、反對(duì)“教條主義”和“本本主義”，提倡靈活化用和科學(xué)借鑒，反對(duì)邯鄲學(xué)步、機(jī)械模仿、貴在創(chuàng)新創(chuàng)造等三個(gè)方面層層深入地展開(kāi)論述;也可以從“個(gè)人”“集體”和“國(guó)家”這三個(gè)層面切入，以“沁芳”亭之命名為觸發(fā)點(diǎn)，分別闡述如何重視創(chuàng)新創(chuàng)造，反對(duì)照搬照抄和邯鄲學(xué)步式的學(xué)習(xí)借鑒;也可以先就文化傳承領(lǐng)域深入淺出地闡明為何要提倡創(chuàng)新創(chuàng)造，反對(duì)照搬照抄和機(jī)械模仿，再由個(gè)別到一般，輻射到學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)、集體的興衰成敗與國(guó)家民族的復(fù)興大業(yè)……

3.凸顯學(xué)生身份，彰顯化育功能

近幾年的高考作文幾乎無(wú)一例外都十分重視情境性寫(xiě)作，尤其注重考查考生聯(lián)系生活實(shí)際和自身學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡釋與思辨的能力。2022年高考全國(guó)甲卷作文題明確要求考生“結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章”，考生就必須聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，具體闡釋為什么要反對(duì)生搬硬套式“直接移用”，為什么要反對(duì)依葫蘆畫(huà)瓢式的“借鑒化用”，為什么要提倡“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”等。在論述的過(guò)程中，考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合“沁芳”亭命名的具體實(shí)際靈活思辨，我們應(yīng)當(dāng)反對(duì)什么樣的“直接移用”和反對(duì)什么樣的“借鑒化用”，切忌一葉障目、劍走偏鋒，不問(wèn)青紅皂白就對(duì)“直接移用”和“借鑒化用”一棍子打死。考生可以聯(lián)系自身學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中對(duì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，是照搬別人的“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”，還是結(jié)合自身實(shí)際，“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，“去粗取精，去偽存真”，選擇適合自身實(shí)際情況的有益經(jīng)驗(yàn)？一旦考生打通了橫亙?cè)谧约号c生活之間的“厚障壁”，看似“山重水復(fù)疑無(wú)路”，也會(huì)豁然開(kāi)朗，“柳暗花明又一村”。

對(duì)象感，讓作文更有情懷

朱健文

何謂有情懷的作文？即作文有真摯的、豐富的或高尚的情感，特別是議論文，若能做到有情有義、理中有情、情理合一，那便是上乘之作。其實(shí)，很多優(yōu)秀的文章，包括詩(shī)詞、曲賦、散文、小說(shuō)、雜文，都是富有情懷的。人既是理性的動(dòng)物，又是感性的動(dòng)物，對(duì)于既有文采又有情懷的文章當(dāng)然鐘愛(ài)有加。那我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出有情懷的作文呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是寫(xiě)作前、寫(xiě)作時(shí)要有“對(duì)象感”。

對(duì)象感要求考生寫(xiě)作前、寫(xiě)作時(shí)要做到兩點(diǎn)：

1.要清楚自己是寫(xiě)給誰(shuí)看，如一個(gè)人，一類(lèi)人，或者大眾，這個(gè)人（這些人）有何特性，如身份地位、興趣愛(ài)好、脾氣品性、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、心理狀況，等等，然后有針對(duì)性地構(gòu)思寫(xiě)作。需要特別說(shuō)明的是，考生很容易將“寫(xiě)給誰(shuí)看”誤解為“寫(xiě)給老師看或?qū)懡o閱卷老師看”，這是一個(gè)膚淺的想法。尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文往往會(huì)設(shè)置任務(wù)對(duì)象，這個(gè)虛擬的任務(wù)對(duì)象，才是作文針對(duì)的“這個(gè)人（這些人）”。

2.要清楚自己的寫(xiě)作目的，是要批評(píng)他、勸他、愛(ài)他、求他、關(guān)心他、憐憫他、鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他、阻止他、教導(dǎo)他，等等，要將這個(gè)目的貫串全文?？忌趯?xiě)作前對(duì)象感越強(qiáng)，其目的性就越強(qiáng)，而情感傾向也就越強(qiáng)，除了認(rèn)定的寫(xiě)作對(duì)象，其余讀者也能明顯地感受到作文的情感或情理。反之，對(duì)象感不強(qiáng)，導(dǎo)致寫(xiě)作動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，進(jìn)而導(dǎo)致情感傾向不明顯，那作文就缺乏感染力。特別是議論文，除了說(shuō)理，如果沒(méi)有一點(diǎn)情感或文采，那就如同白米飯，它再香也只是米飯，需要配點(diǎn)菜才美味可口。

此外，考生還要注意規(guī)避以下兩個(gè)問(wèn)題。

1.不要虛情假意

作文中的虛情假意，包括說(shuō)空話、假話、套話，說(shuō)一些表面話、堂皇冠冕的話，不說(shuō)真心話，或說(shuō)一些口號(hào)式的內(nèi)容。寫(xiě)作文要有對(duì)象感，你說(shuō)一些連自己都不信的話又怎么能說(shuō)服、感動(dòng)讀者呢？

2.不要強(qiáng)加情感

寫(xiě)作文要有對(duì)象感，但千萬(wàn)不要對(duì)讀者強(qiáng)加情感。強(qiáng)加情感是指在寫(xiě)作文時(shí)過(guò)多使用祈使句、反問(wèn)句，甚至過(guò)多使用命令、說(shuō)教、訓(xùn)斥語(yǔ)句，這樣會(huì)給讀者很大精神壓力或?qū)е伦x者反感、抵觸。