對(duì)抗“文字失語”， 拒絕拾人牙慧

宋牧

熱點(diǎn)聚焦

“文字失語”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所衍生出的結(jié)果。短視頻能讓人們更快速、便捷地接收到信息，網(wǎng)絡(luò)語言也因?yàn)楸磉_(dá)方便、能更直觀地反應(yīng)情緒而被年輕人所青睞。

中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，表現(xiàn)為基本不會(huì)說詩句（61.9%）和不會(huì)用復(fù)雜的修辭手法（57.6%）。65.4%的受訪者則將此歸因于同質(zhì)化表達(dá)、全民復(fù)制的網(wǎng)絡(luò)氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)用語大行其道，滿屏皆是“yyds”“u1s1”“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)熱梗，“文字失語”成為當(dāng)下的一種普遍現(xiàn)象。

語言不僅僅是交流的工具，更反映出一個(gè)人思維的能力。哲學(xué)家海格·龐蒂曾說：“說話人并非在用語言表達(dá)某種既成的思想，而是在實(shí)現(xiàn)它?！闭Z言和文字是需要思考和創(chuàng)造的，過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語，會(huì)使我們失去對(duì)文字表達(dá)的思考創(chuàng)造能力。

縱深剖析

1.文字思維弱化，邏輯性減弱。

“文字失語癥”弱化了人們的文字思維，使人們失去了文字表達(dá)的自由。離開電子媒介，進(jìn)入需要使用正式語言的場(chǎng)合或情境時(shí)，出現(xiàn)語言干癟、破碎，邏輯混亂的情況，這就是“文字失語癥”帶來的最普遍的影響。

2.表達(dá)欲下降，人情味淡薄。

很多人內(nèi)心想法很多，渴望加入熱烈的討論，卻在開口的一瞬間發(fā)現(xiàn)自己詞不達(dá)意和邏輯混亂。在經(jīng)歷一次次欲言又止的挫敗后，人們逐漸產(chǎn)生了交流障礙，變成了默默坐在角落的“透明人”?！拔淖质дZ癥”逐漸抹殺人們的社交能力和工作能力，磨滅人們的表達(dá)欲，使社會(huì)環(huán)境中的人情味日趨淡薄。

3.文化傳承遇到瓶頸。

網(wǎng)絡(luò)流行語作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，在發(fā)展過程中出現(xiàn)的弊端是不可忽視的。將作為文化載體的文字演變成簡單的字母縮寫，看重文字美學(xué)價(jià)值的意識(shí)越來越淡薄，文字更多地被當(dāng)作傳遞實(shí)用信息的工具……這讓詩詞和成語的傳承遇到瓶頸，甚至?xí)?dǎo)致文化斷層。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1.應(yīng)當(dāng)警惕新聞娛樂化。

當(dāng)下，部分媒體為了追求語態(tài)上的年輕化，競(jìng)相用網(wǎng)絡(luò)流行語來給新聞起標(biāo)題、寫摘要?！皔yds”“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)流行語的使用表面上迎合了年輕人的表達(dá)習(xí)慣，實(shí)際上卻是一種沒有原則的討好——這種對(duì)流行語的濫用，不僅降低了信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性，也向不知“yyds”等為何物的群體傳達(dá)了一種拒斥的信號(hào)。

2.對(duì)抗文字失語，最重要的是獨(dú)立思考。

不用“絕絕子”“yyds”就不會(huì)說話了嗎？當(dāng)日常表達(dá)淹沒在一些簡單粗暴的網(wǎng)絡(luò)詞匯里，人們不僅會(huì)失去語言感官的敏銳性，而且大腦語言的編碼功能也可能會(huì)逐步減弱。更何況，當(dāng)人們忽視表達(dá)細(xì)節(jié)、語言情感時(shí)，一句“哇塞”“respect”既無法書寫“不以物喜，不以己悲”的情緒，也無法刻畫“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的驚艷。語言，無論是文言古語、現(xiàn)代白話還是網(wǎng)絡(luò)熱詞，都不能失去基本的表達(dá)的能力、技巧與美感。這是創(chuàng)新詞、造新句的前提要求，也是讓語言更能表意傳情的重要支撐。

3.多閱讀經(jīng)典書籍，減少碎片化輸入。

對(duì)抗“文字失語”，我們要有意識(shí)地在交流時(shí)減少網(wǎng)絡(luò)用語、流行梗、表情包的使用次數(shù)，多用完整的文字表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成把想法寫成文字的習(xí)慣，有條理地表達(dá)自己的想法。多閱讀經(jīng)典書籍，減少碎片化輸入，讓思維在沉默和靜觀中保持文字生成的活性和魅力。

多方觀點(diǎn)

拿什么拯救被“?！弊〉奈淖质дZ者

社會(huì)學(xué)家伯格曼有一個(gè)著名的理論，叫“裝置范式理論”，在電子媒介時(shí)代，我們的表達(dá)和交流越來越依賴電子媒介的裝置，這些裝置已經(jīng)深深嵌入人們的日常表達(dá)，設(shè)計(jì)得越來越人性化，便捷易上手，甚至讓人覺察不到它們的存在。應(yīng)用界面、短視頻、表情包、流行語、梗、段子，很多人看上去所謂的“能說”，不過是依賴這些“裝置”而已，一旦離開電子媒介裝置自動(dòng)生成的一套語言，進(jìn)入需要自我生成語言的現(xiàn)實(shí)生活或創(chuàng)作場(chǎng)景，便嚴(yán)重失語了：“那什么”“是吧”“你懂的”。

這便是“重視頻輕文字”的電子媒介裝置依賴帶來的問題：停思，無思，文字?jǐn)嗥?。文字失語者必須有意識(shí)地跳出那種裝置依賴，訓(xùn)練自身在思維中主動(dòng)去生成語言和文字的能力，才能治好文字失語癥。

（摘自《新華每日電訊》2022年6月1日）

網(wǎng)言當(dāng)?shù)?，別讓文字失語殺死表達(dá)欲

美國《哈佛商業(yè)評(píng)論》原執(zhí)行主編尼古拉斯·卡爾曾在其著作《淺薄》中說道：“互聯(lián)網(wǎng)讓我們變得淺薄?！彼赋?，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息的過量承載，使我們被迫加大略讀的比重，形成淺閱讀，在強(qiáng)化我們的反射反應(yīng)及處理能力的同時(shí)，卻也損失了我們深度思考和創(chuàng)造的能力。不斷地點(diǎn)擊超文本鏈接，解讀“超文本”，不斷地增加我們的認(rèn)知負(fù)荷，削弱了我們解讀、理解、記憶的能力。卡爾擔(dān)憂的是，在丟掉報(bào)紙、雜志，丟掉“托爾斯泰的心靈”的同時(shí)，人類也在一步步丟掉自己的大腦?，F(xiàn)在很多人已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)依賴性，離開互聯(lián)網(wǎng)，就難以思考，眼睛離開電腦屏幕或者“PPT”課件，就難以講話敘述、難以邏輯表達(dá)。而我們所說的文字失語和這密切相關(guān)。誠然，信息化不可逆轉(zhuǎn)，互聯(lián)網(wǎng)也的確為我們的生產(chǎn)生活帶來了極大改善，但我們也必須對(duì)互聯(lián)網(wǎng)嚴(yán)加防范，防止更多人在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中被淹沒，一步步淪為“失語者”。

（摘自“人民網(wǎng)”2022年6月7日）

警惕互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文字失語癥

在互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)全面“接壤”的當(dāng)下，隨口說幾句網(wǎng)絡(luò)流行語當(dāng)然無可厚非。忙碌了一天后，癱在沙發(fā)上刷著視頻，也很難有精力去思考如何組織語言，這時(shí)在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)說句“yyds”，不至于上升到“文字失語癥”的高度。遣詞造句是一項(xiàng)需要耗費(fèi)一定精力的思維活動(dòng)，正因如此，我們才會(huì)在一些不那么正式的場(chǎng)合中，從互聯(lián)網(wǎng)語料庫中摘取一些精妙的表達(dá)，讓它們?yōu)樽约骸按浴薄?/p>

但是面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文字失語癥，我們應(yīng)當(dāng)保持警惕，避免被鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)流行語牽著鼻子走。我們需要娛樂化的表達(dá)，也可以在適度“玩?！敝蟹潘缮硇?，但面對(duì)一些相對(duì)嚴(yán)肅的議題時(shí)，理性的討論不應(yīng)被流行語的浪潮淹沒。

（摘自《德州新聞》2022年6月10日）