淺談新課改標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)課堂效率的提升

溫武軍

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，各個(gè)省區(qū)已經(jīng)開(kāi)始采用新高考教學(xué)模式，如何圍繞新高考模式教學(xué)，是每一位老師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，特別是如何提高課堂效率，如何圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求貫徹好教育部關(guān)于新課改的精神，值得我們每一位教學(xué)工作者思考和探索。

一、深挖教材教學(xué)之根本

教材是教學(xué)之本，教師要深入研究教材，圍繞“思維目標(biāo)”合理安排好每章節(jié)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排好課程內(nèi)容?；瘜W(xué)課程實(shí)驗(yàn)多，有演示實(shí)驗(yàn)，也有學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要分層次對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解析，讓學(xué)生既動(dòng)手去做，又要對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。這要求老師在備課中充分以學(xué)生為主，體會(huì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的把握程度。在課前，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)提前進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)或容易出現(xiàn)的問(wèn)題，在備課中一定要充分考慮清楚，防止課堂中出現(xiàn)一些不足。所以，我們一定要深入實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)充分挖掘教材。

二、化學(xué)要以課本實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，旨在探究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及從微觀視角分析解決問(wèn)題。如果只用生硬、抽象的化學(xué)理論解決化學(xué)問(wèn)題，難免讓學(xué)生疲乏、困惑、興趣不高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生興趣培養(yǎng)的催化劑，是學(xué)生了解物質(zhì)的基本途徑。那么如何利用好課本實(shí)驗(yàn)，如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才是我們應(yīng)該深入思考的。充分安排好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既可培養(yǎng)學(xué)生興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，分組時(shí)把各種能力的學(xué)生都兼顧到，提高課堂效率效率，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每位學(xué)生都有收獲。實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)充分探究物質(zhì)的性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)抽象的化學(xué)問(wèn)題予以解決，因此，我們要利用好課本實(shí)驗(yàn)，深入挖掘?qū)嶒?yàn)精髓，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的催化劑，真正服務(wù)于化學(xué)學(xué)習(xí)，使高中化學(xué)課堂更高效。

三、運(yùn)用多種教學(xué)方法讓學(xué)生成為課堂的主人

教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使課堂更加有活力。傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂的主人一直以來(lái)都是教師，多數(shù)教師采取“滿(mǎn)堂灌”“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生在課堂中被動(dòng)接受，失去了以學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)。所以，教師要充分利用課堂藝術(shù)，多采用先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮積極性，在課堂中都有收獲。學(xué)生是課堂的主人，這要求每位教師運(yùn)用各種教學(xué)手法，如分組討論，讓學(xué)生提出問(wèn)題，并討論、解決問(wèn)題，讓有能力的學(xué)生發(fā)揮小教師的作用，讓學(xué)生講，我們聽(tīng)，既可以提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能讓課堂更生動(dòng)。另外，多讓學(xué)生參與活動(dòng)，這要求我們備課扎實(shí)，課堂設(shè)計(jì)合理，情境導(dǎo)入自然，學(xué)生參與合理、自然，讓學(xué)生主宰課堂。多采取合理而有效的手段，能使學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正有效地體現(xiàn)新課改的精神。新高考要求學(xué)生提升解決問(wèn)題的能力，教師要培養(yǎng)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把化學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用于情境分析中去，這樣學(xué)生在高考時(shí)便會(huì)得心應(yīng)手，因此在課堂中滲透“四維目標(biāo)”要求，以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為核心展開(kāi)有效課堂，是每一位教學(xué)工作者始終研究與探索的課題。多使用現(xiàn)代化的手段，力爭(zhēng)在優(yōu)化課堂中多思索，為祖國(guó)培養(yǎng)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬攀俏覀兪冀K要堅(jiān)持和努力的。

四、以學(xué)生為本設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

化學(xué)本身是一門(mén)自然科學(xué)，教師要以學(xué)生為主體，在課堂設(shè)計(jì)中多以引發(fā)學(xué)生求知欲為目標(biāo)，設(shè)計(jì)化學(xué)課堂，要從學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)生接受能力由淺入深地設(shè)置課堂內(nèi)容，多層次、多角度換位思考，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。應(yīng)用輔助手段，如多媒體視頻、PPT，讓課堂內(nèi)容更直觀。在課堂中要多觀察學(xué)生，多提問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)計(jì)要合理，讓所有學(xué)生都真正動(dòng)起來(lái)。多組織課堂活動(dòng)，注重課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，不落下一個(gè)學(xué)生，多注重課堂反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)堂解決問(wèn)題，力爭(zhēng)打造高效課堂。課后作業(yè)是反映課堂效率的有效手段。除了課堂設(shè)置的問(wèn)題，還要為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的作業(yè)，以檢查課堂學(xué)習(xí)效果，這要求教師在課后作業(yè)設(shè)置上下功夫，不然單靠課本問(wèn)題，很難達(dá)到良好的效果，因此，教師在圍繞課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上要多設(shè)置課后作業(yè)，盡可能地檢測(cè)每節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不留問(wèn)題，這樣才能算完成了每節(jié)課的教學(xué)。