討論

赫文浩

話題引入

討論，指就某件事或某個(gè)問題相互表明見解、進(jìn)行論證。在我們?nèi)粘５纳钆c學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)與他人進(jìn)行交流，或表達(dá)意見，或?qū)で蠊沧R(shí)，或著力解決問題……不管哪種，都離不開“討論”。今天，我們就一起進(jìn)行一次討論，探討一下中學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些課外知識(shí)吧！

眾說紛紜

主持人：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些課外知識(shí)？又應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？圍繞這些問題，我們來進(jìn)行討論，請(qǐng)大家暢所欲言。

討論規(guī)則如下：

1.明確相關(guān)要求。討論的目的、主題（問題）、注意事項(xiàng)等，這些要求必須具體、明確、有可操作性。

2.主持人要保持中立。主持人的基本職責(zé)是遵照規(guī)則來裁判并執(zhí)行程序，盡可能不發(fā)表自己的意見，不對(duì)別人的發(fā)言表現(xiàn)出傾向性。

3.參與者機(jī)會(huì)均等。所有參與者都有發(fā)言機(jī)會(huì)，特別是意見不同的參與者也有表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利。

4.發(fā)言的時(shí)間、次數(shù)、討論方向要有所限制。不能搞一言堂，若有發(fā)言者觀點(diǎn)重復(fù)或偏題，要及時(shí)引導(dǎo)調(diào)整，保證所有問題依次討論。

5.尊重發(fā)言的完整性。不能隨便打斷他人發(fā)言，在一個(gè)問題討論完畢后，才能討論另一個(gè)問題。

6.就事論事，文明表達(dá)。討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好。

主持人：現(xiàn)在我們來進(jìn)行討論吧！

生1：首先，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該展開對(duì)科學(xué)技術(shù)的研究和探索。

生2：這個(gè)目標(biāo)是不是太大了？要怎么研究呢？我們沒有設(shè)備，遇到問題也不知道應(yīng)該怎么辦。

生1：其實(shí)科學(xué)研究是無處不在的。我們可以閱讀有關(guān)生活中的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的書。按照書上的做法，做一些常見但不被人關(guān)注的、反映科學(xué)真理的實(shí)驗(yàn)。這樣一定很有趣，體驗(yàn)感也強(qiáng)，對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大好處。

生3：我覺得這種方法很好，學(xué)習(xí)物理、化學(xué)就是要做實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐出真知嘛。我們把每一次實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果以及收獲記錄下來，時(shí)間長(zhǎng)了就是一筆不可多得的財(cái)富。

生4：我也贊同這個(gè)想法。

主持人：大家可以記下這些想法。

生2：我覺得我們還可以行動(dòng)起來，進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐。

生1：怎樣進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐呢？

生3：我們可以參加一些志愿服務(wù)，撿垃圾、打掃樓道和小區(qū)、慰問老人或者去幼兒園照顧小朋友們……既能鍛煉我們的社交能力，也能培養(yǎng)了敬老愛幼、愛護(hù)家園的品質(zhì)。大家共同參與，可以鍛煉身體，還可以服務(wù)社會(huì)。

生1：可是我們還要學(xué)習(xí)呀，哪里有時(shí)間呢？

生3：我看，你是太懶不想勞動(dòng)吧？

主持人：注意！在討論時(shí)要尊重別人，絕不能攻擊他人。如果再這樣，就要取消你的發(fā)言資格了。大家要公正發(fā)言，不能摻入個(gè)人情感，而且討論的時(shí)候一定要緊扣主題。

生3：好的，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。

生2：學(xué)習(xí)總要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我們可以利用休息時(shí)間勞動(dòng)，這樣有助于我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，可謂一舉多得。當(dāng)然，時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

生4：有道理。我認(rèn)為我們中學(xué)生還應(yīng)該多了解歷史方面的知識(shí)，尤其是課本上沒有講到的。

生1：我贊同。中國(guó)歷史悠久，課本上對(duì)許多歷史故事只是“淺嘗輒止”，一筆帶過，我們要深入研究歷史，就應(yīng)該在課外多下功夫。

生2：我覺得非常有道理。許多歷史知識(shí)都可以成為議論文的論據(jù)。

生4：特別要了解近代史知識(shí)，只有銘記歷史，才能展望未來。中國(guó)的革命歷史極其豐富，革命先烈們血灑中國(guó)大地，這些我們絕對(duì)不能忘記。我們尤其應(yīng)該閱讀紅色書籍，了解現(xiàn)在美好生活的來之不易。

生2：我們中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史長(zhǎng)河中星辰璀璨，文化、科技均有重大的成果。作為華夏兒女、炎黃子孫，我們應(yīng)該繼往開來、傳承創(chuàng)新?！八膫€(gè)自信”之中，就有文化自信，有了文化自信，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使我們的民族屹立于世界民族之林。

生3：還有一個(gè)很重要的課外技能，那就是畫畫。畫畫既能夠陶冶我們的情操，也能夠給別人帶來美的享受。所以我認(rèn)為我們還要在課外多多拓展畫畫這方面的技能。

生1：我覺得不太方便。首先，歷史、科學(xué)方面的知識(shí)都是可以通過常見渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而畫畫卻離不開老師的教導(dǎo)，需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)。畫畫還需要一定的天賦，恐怕不適合所有人。

生5：我也這么認(rèn)為，畫畫需要投入不少時(shí)間，而且不一定能收到效果，不適合初三學(xué)生。

生3：這么說，我們學(xué)習(xí)的東西只能是速成的，花時(shí)間的就不能學(xué)了嗎？

生1：我覺得畫畫可以作為一種個(gè)人愛好，但不適合集體學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)繪畫必然會(huì)對(duì)時(shí)間、場(chǎng)地、教學(xué)資源等有一定要求。

生4：我覺得可以換個(gè)思路，不學(xué)習(xí)繪畫過程，而是學(xué)習(xí)評(píng)論、鑒賞、分析，等等，這樣我們通過觀看畫冊(cè)、雜志、視頻就可以做到。

生5：有道理。許多畫家的名作都值得好好欣賞。我贊成。

生2：不錯(cuò)，學(xué)習(xí)畫畫方面的知識(shí)，也可以加強(qiáng)美育，幫助我們樹立正確的審美觀，培養(yǎng)我們的想象力。

生1：不只是畫畫，我們還可以成立一些別的興趣小組，比如鋼琴、籃球小組等。

生2：說得對(duì)，還有其他方面的知識(shí)嗎？

生4：我認(rèn)為課余時(shí)間還應(yīng)該多關(guān)注新聞，閱讀報(bào)紙。

生3：為什么要這樣做呢？

生4：首先，關(guān)注新聞、閱讀報(bào)紙，能夠幫助我們了解當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際形勢(shì)，使自己的眼界更加開闊。其次，這些時(shí)事素材也可以供我們寫作使用。多看權(quán)威媒體發(fā)布的一些時(shí)評(píng)，還可以提升我們的表達(dá)能力和作文水平。

生1：不只可以閱讀報(bào)道時(shí)事的報(bào)紙，科普類、文學(xué)類的報(bào)刊都可以讀一讀。

生2：這個(gè)提議非常好。有的報(bào)紙上刊載了各種評(píng)論國(guó)際形勢(shì)的文章，有的報(bào)紙上刊登了各種科普知識(shí)、科學(xué)道理，有的報(bào)紙則刊載各種文學(xué)類文章，都能夠提升我們的寫作技能。

生3：這個(gè)主意確實(shí)不錯(cuò)，我們選什么時(shí)間閱讀？訂報(bào)刊也是要花錢的。

生2：我有個(gè)主意，我們可以利用各種零碎時(shí)間，比如飯前、課間來看這些知識(shí)類報(bào)刊。至于訂報(bào)刊嘛，我們還應(yīng)該考慮其權(quán)威性，可以先看看學(xué)校圖書館訂閱的。而且光看沒有效果，我們還要寫一寫閱讀心得，然后大家一起討論交流。

生1：我覺得這個(gè)提案可以通過了。

生5：同意。

主持人：好了，討論到這里就結(jié)束了。在今天的討論中，同學(xué)們能夠十分清楚地闡述自己的觀點(diǎn)，反駁不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，真誠(chéng)接受別人的批評(píng)與指正，并且能夠運(yùn)用各種方法來取得一致意見，非常好。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的生活實(shí)踐中去。