我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)（白茜文）

白茜文

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

——題記

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒

獨(dú)自坐在桌前，緊張地點(diǎn)開全國作文大賽網(wǎng)站，小心翼翼地瀏覽著每個獲獎人的名字，看到最后，沒有我。我再一次落榜了。

我仰著頭，不讓淚水落下來，可它們還是奪眶而出。突然，手機(jī)收到了一條消息：“沒關(guān)系，老師相信你，失敗乃成功之母，別放棄，一切還有希望。三個月后的下一場比賽，你一定能行！”是啊，一次不行，還有下次，我絕不能放棄！那一刻，我決定再次接受挑戰(zhàn)！

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

為了下一場比賽，我開始積累名言和優(yōu)美詞句，把它們打印成小冊子放在口袋里，公交車上、食堂里、教室中，都有我讀詞句的身影。寫完作業(yè)后，我又分秒必爭地練習(xí)朗讀……盡管每天陪伴我的只有皎潔的月光和深宵燈火，我覺得很充實(shí)。

當(dāng)我把一篇自認(rèn)為不錯的文章拿給老師時，老師的眉頭卻皺了起來：“不行，文章要有真情實(shí)感，只是語言堆砌可不好！還有這一段，太啰唆！結(jié)尾怎么能這么結(jié)？我教你的都忘了嗎？還想再次落榜？”我只覺得頭頂一道晴天霹靂：難道這些天的努力都白費(fèi)了嗎？這時老師話鋒一轉(zhuǎn)：“不過語言優(yōu)美了很多，態(tài)度挺端正的……這幾天有空閑，來我辦公室，我再給你講講?！?/p>

不等我反應(yīng)，老師就開始了她的“特訓(xùn)”：讓我在寫作業(yè)的時候背詩，鍛煉我的反應(yīng)能力，每天200字的小記變成了500字，當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀我的“失誤作文”，讓我記住自己的失誤……

眾里尋他千百度，驀然回首，

那人卻在，燈火闌珊處

“別忘了小標(biāo)題啊，快進(jìn)考場吧……”三個月很快過去了，我再一次踏進(jìn)考場，想著老師教給我的技巧和高難度的作文方法，這次仿佛胸有成竹……

一個月后，我再次登錄網(wǎng)站，只見一等獎的喜報上赫然印著我的名字。我感慨萬分，慶幸當(dāng)初沒有放棄。我戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)！

付出定有回報，我會保持熱愛，奔赴下一場山海。

【評? 改】

精選汪國真的經(jīng)典詩句，暗扣題目。

小標(biāo)題借用李清照的詞，詩意地預(yù)示了作文大賽的結(jié)局。

細(xì)節(jié)描寫到位，那種再次落榜的傷心失落，從奪眶而出的淚水中凸顯出來。

此時點(diǎn)題恰到好處。

借用王國維《人間詞話》中成大事者的第二境界，表達(dá)了在追逐的道路上無怨無悔的意志。詩意地概括了自己備戰(zhàn)作文大賽的艱辛。

通過描寫老師的助力，側(cè)面突出了備戰(zhàn)的艱辛。

借用辛棄疾《青玉案·元夕》中理想人格的化身，預(yù)示了大賽最終的成功。

言有盡，意無窮。

總評 本文選取參加作文大賽這一素材，重點(diǎn)刻畫了自己在老師的指導(dǎo)、幫助下，為比賽做出的努力，厚積薄發(fā)，換來了豐碩的成果。在敘述戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程時，語言質(zhì)樸，但是有了“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”這三句層遞性詩句的點(diǎn)綴，文章便增色不少，主題也更加突出。

（講評教師? 呂曉娜）