職業(yè)啟蒙，培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀

安揚

家長切莫用“子承父業(yè)”的條條框框來滿足自己的虛榮心，限制孩子的發(fā)展空間。既然未來的路需要孩子自己去闖，那就要引導孩子樹立正確的職業(yè)觀，以孩子的喜好和發(fā)展為第一要務，這樣孩子才能擁有更加燦爛的未來。

那天，我的詩歌講座結(jié)束后，為我主持活動的朋友順路送我回家，一邊開車一邊聊起了孩子的事。在我的記憶里，他兒子不像同齡男孩那樣調(diào)皮，家教很好，還很喜歡畫畫?？墒窃谂笥训氖稣f里，他兒子卻因為癡迷繪畫令他傷透了腦筋。

我越聽越覺得奇怪，問朋友：“你兒子屢屢在繪畫比賽中獲獎，不是一件值得驕傲的事嗎，為何還會覺得煩惱呢？”朋友卻說：“我和妻子都是主持人，因此很想讓兒子繼承衣缽?！彼麄冸m然培養(yǎng)出很多與兒子同齡的小主持人，但自家孩子卻壓根兒對主持不感興趣，甚至連他們主持的節(jié)目都不愿意看。

看到朋友如此郁悶，我推薦了電影《搖滾藏獒》，讓他和妻子一起觀看，這部電影的情節(jié)和朋友的情況很像：藏獒爸爸康巴一直是羊群最忠實的衛(wèi)士，隨著兒子波弟的長大，他希望波弟能子承父業(yè)，忠誠地守衛(wèi)村莊的安寧。但康巴卻發(fā)現(xiàn)兒子波弟一心喜歡的只有音樂，于是他逼兒子交出樂器并鎖進倉庫。眼見波弟對音樂癡心不改，為了讓他接受現(xiàn)實，成長為一名出色的衛(wèi)士，康巴不惜使用“激將法”，希望自己假扮的狼族能喚醒波弟保衛(wèi)村莊的責任感和使命感，沒想到陰差陽錯地將原本溫馨祥和的村莊搞得一團糟。后來，康巴在村中長輩的勸說下，同意波弟進城追尋夢想。波弟雖然沒有如康巴所愿繼承父業(yè)，但還是用自己心中對家鄉(xiāng)強烈的熱愛，讓羊的天敵狼和羊和好，讓戰(zhàn)場變成了天堂……

雖然時代在發(fā)展變遷，但像朋友夫婦這樣希望孩子能子承父業(yè)的家長依然有很多，這其中蘊含著家長的良苦用心。比如，希望孩子借助家長的行業(yè)資源和優(yōu)勢少奮斗幾年，希望孩子能有個令人稱羨的、體面的未來，能延續(xù)家長的優(yōu)良基因，甚至青出于藍而勝于藍……但是孩子也難免會有自己的理想和追求，所以，家長切莫用“子承父業(yè)”的傳統(tǒng)想法捆綁和禁錮孩子的夢想，而是應該從小就對孩子的職業(yè)加以引導和規(guī)劃。

巧用機會向孩子介紹各種職業(yè)

從孩子上幼兒園開始，家長就要借助各種機會，向孩子介紹社會上的各種職業(yè)。比如，家長帶孩子去商場買東西時，可以告訴孩子：講解貨品性質(zhì)、品質(zhì)的叔叔阿姨叫導購，他們以對商品的專業(yè)認知、出色的口才促成了一單單銷售。介紹完該職業(yè)后，家長可以去了解和購買商品，讓孩子在一旁觀察導購是如何推薦商品的，甚至還可以讓孩子一起參與挑選的過程并向?qū)з徧岢鰡栴}，讓孩子真切地感受到導購究竟是一種什么樣的職業(yè)。

在生活中，當孩子對某一職業(yè)感到驚訝或好奇時，家長要客觀公正地予以介紹，不要有所褒貶，而應該盡可能細致、全面。有的家長為了激發(fā)孩子的上進心，會用一些職業(yè)去威懾孩子，比如：“你要是不好好學習，將來就只能干某某行業(yè)了。”

這樣不利于孩子對職業(yè)形成正確、清晰的認知，家長應該從小教育孩子“三百六十行，行行出狀元”，職業(yè)不分貴賤。

當孩子對某一職業(yè)感興趣時，應予以支持。當孩子經(jīng)常問家長，某一職業(yè)是干什么的、這個職業(yè)有什么技能、這個職業(yè)是不是很厲害時，家長一定要耐心解答，可以從網(wǎng)上搜索資料，也可以和孩子一起查資料。

當孩子對某一職業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣時，家長可以和孩子聊聊從事該職業(yè)的人都有什么特點、特長，對社會有哪些貢獻，出過哪些名人等。

如果孩子對某一職業(yè)中的某個人很崇拜（如科學家、作家、歌手等），家長可以為孩子購買相應的人物傳記，帶孩子參加相關(guān)的講座或見面會，看到網(wǎng)上與該人物有關(guān)的新聞報道或視頻，也可以發(fā)給孩子，還可以鼓勵孩子像他崇拜的人那樣，學習和掌握相關(guān)技能，讓孩子感受到家長對自己的肯定和支持。

帶孩子近距離體驗各種職業(yè)

條件允許的情況下，家長可以帶孩子體驗某些職業(yè)，比如，家長是出版社編輯，可以帶孩子參觀自己的辦公室，讓孩子看看自己和同事的辦公環(huán)境，或者帶孩子去印刷廠看看一本書從封面裝幀設(shè)計，到紙張的選擇、排版，再到書籍裝訂成冊的整個過程，讓孩子了解一本看似普普通通的書是如何誕生的，其中有多少個必不可少的環(huán)節(jié)，蘊含著多少人的智慧和心血。

家長還可以讓孩子自己策劃、設(shè)計、撰寫、裝訂一本屬于自己的書，讓孩子在動腦、動手的過程中，充分感受到制作一本書的樂趣、困難和挑戰(zhàn)，讓孩子把對職業(yè)的認知化為具體的實踐，相信一定會讓孩子對該職業(yè)有更深刻的認識，并能從中感受到一種自豪感。

多向孩子傳遞正能量的職業(yè)觀

無論家長是否喜歡自己的職業(yè)，都不要在言談話語中將工作中的負面情緒、對領(lǐng)導或同事的貶損、對工作的吐槽和抱怨不適當?shù)匕l(fā)泄出來，特別是在孩子面前。

孩子一旦從家長口中感到人性的陰暗面、人與人之間的陽奉陰違、合作過程中的互相推諉，就會讓孩子覺得畏懼和戒備，或?qū)е潞⒆舆^早沾染上社會上的一些不良習氣，這無疑會給孩子的未來前途蒙上陰影。

如果家長所在的單位注重企業(yè)文化，家長可以帶孩子參加一些同事聚餐、集體觀影、親子活動等，讓孩子感受家長和同事之間關(guān)系的和諧融洽，通過和同事孩子的交流互動，讓孩子結(jié)識新的朋友，并感受到職場環(huán)境、職場中人和諧的一面。

在尊重孩子的前提下，適當對孩子進行職業(yè)熏陶。如果孩子從小就對某一職業(yè)有較為強烈的向往，家長可以在尊重孩子意愿的前提下，對孩子進行職業(yè)熏陶。

比如，孩子從小想當空乘人員，家長可以有意識地讓孩子注意儀表、儀容，要站有站相、坐有坐相，待人接物要彬彬有禮等。

家長還可以借孩子心儀的職業(yè)來改掉孩子的不當行為。比如，孩子因為熬夜玩手機而影響視力，家長要告誡孩子，空乘人員是不能戴眼鏡的，如果孩子再不愛惜眼睛，就有可能與其心儀的職業(yè)無緣了。

相信孩子為了將來能順利從事所喜歡的職業(yè)，會自覺、自發(fā)、自愿地改掉壞習慣。