小學(xué)五年級學(xué)科融合寒假作業(yè)設(shè)計

王靜云 秦健雯 陳艷紅 倪曉雁 梁小蘭

一、作業(yè)主題

探尋廣府韻，“疫”起迎虎年。

二、作業(yè)目標(biāo)

鼓勵學(xué)生在疫情期間留穗過年，有計劃地進(jìn)行寒假活動，在豐富的作業(yè)體驗中體驗廣府年味、了解廣府文化，感受廣州的人文魅力，從而對自己所生活的城市更有歸屬感。

三、作業(yè)特色

五年級以“廣府新年”為主題，探尋廣府特色年俗為主線，設(shè)計寒假作業(yè)，合理安排學(xué)生有計劃地進(jìn)行寒假活動。作業(yè)設(shè)計綜合性強(qiáng)、特色鮮明。

1. 作業(yè)設(shè)計生活化。貼合生活實際的作業(yè)內(nèi)容有效地調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究的興趣。

2. 作業(yè)類型多元化。作業(yè)設(shè)置融合校內(nèi)各學(xué)科特點，設(shè)置讀寫、科學(xué)探究、勞動實踐、藝術(shù)賞析創(chuàng)作、體育鍛煉等多種類型作業(yè)，凸顯“五育并舉”教學(xué)觀。

3. 注重作業(yè)分層。設(shè)置選做型作業(yè)內(nèi)容，適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需求。

4. 倡導(dǎo)親子共學(xué)。特設(shè)親子類作業(yè)及家長評價內(nèi)容，發(fā)揮家校共育功能，增進(jìn)親子交流。

5. 重視作業(yè)反饋。借公眾號展示、專題活動展示等多樣途徑，搭建平臺讓學(xué)生的作業(yè)成果得以交流和展示，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信，為新學(xué)期注入新動力。

四、作業(yè)內(nèi)容

1. 作業(yè)安排匯總表

2. 作業(yè)材料與設(shè)計意圖

作業(yè)一? 科學(xué)清潔有妙招

知識點：農(nóng)歷臘月廿十三日起至除夕，民間把這段時間叫作“迎春日”或“掃塵日”。掃塵即年終大掃除，廣州年俗里也常有“年廿八洗邋遢”的說法（“邋遢”即“臟污”）。年前大掃除的習(xí)俗寄托著把一切“窮運”“晦氣”統(tǒng)統(tǒng)掃出門，辭舊迎新的祈求。新年快到了，一起來探索清潔小妙招吧！

作業(yè)單：請查閱資料或請教他人，搜集至少一種清潔小妙招，運用小妙招與家長一起進(jìn)行節(jié)前居家清潔，實踐探究小妙招的清潔效果，完成下表。

【設(shè)計意圖】結(jié)合年俗，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究性學(xué)習(xí)。作業(yè)素材源于生活，成果又作用于生活，以此激發(fā)學(xué)生參與的興趣。以列表形式引導(dǎo)學(xué)生逐步探究，設(shè)層級性作業(yè)內(nèi)容，由淺入深，尊重學(xué)生發(fā)展的有序性。重視評價設(shè)置，以自評與家長評促進(jìn)親子交流互動。

作業(yè)二? 置辦年貨有講究

知識點：廣州人過年常常會在農(nóng)歷大年三十前購置年桔、年花、油角、煎堆等各類年貨。廣府人家辦年貨講究“好意頭”，購置年貨有什么講究？行動起來，尋找答案。

作業(yè)單：請查閱資料或請教他人，搜集至少一種清潔小妙招，運用小妙招與家長一起進(jìn)行節(jié)前居家清潔，實踐探究小妙招的清潔效果。

作業(yè)單：

活動1：廣府年俗知多少

自由選擇閱讀以下有關(guān)廣府文化的推薦書目：《粵韻漫繪嶺南風(fēng)·廣府風(fēng)》（廣東教育出版社）、《過節(jié)啦·嶺南風(fēng)俗》（廣東教育出版社）、《嶺南民俗》（廣東人民出版社）、《珠江三角洲廣府民俗》（廣東人民出版社）。圍繞閱讀過程中了解到的廣府特色年貨或年俗活動，摘抄內(nèi)容，創(chuàng)作一張“廣府年俗”明信片?；蚋鶕?jù)學(xué)過的“介紹一種事物”的習(xí)作方法，撰寫一篇文章，投稿班級小報“妙筆生花”欄目。

【設(shè)計意圖】借助閱讀，了解廣府年俗，發(fā)揮語文的德育功能，讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承廣府文化，增強(qiáng)文化自信。創(chuàng)設(shè)具有可選擇性的創(chuàng)作表達(dá)類作業(yè)，適應(yīng)不同學(xué)生的能力需求，也有效落實語文讀寫素養(yǎng)。

活動2：我是年貨采購員

五年級的你已經(jīng)是家中的小大人了，不妨陪同父母一起采購年貨。請根據(jù)實際繪制一份“年貨采購記錄單”，至少要體現(xiàn)“商品名稱”“單價”“購買數(shù)量”等基礎(chǔ)元素，還可添加其他采購項目，豐富記錄內(nèi)容。

作業(yè)提示：

建議參考書本第9頁第10題的“商品調(diào)查表”，大膽設(shè)計“年貨采購記錄單”;還可參考第37頁第10題購物比價問題，利用圖文相輔的方式展現(xiàn)選擇商品的思考。

【設(shè)計意圖】以“年貨采購”為主題，強(qiáng)化課本知識在生活中的運用，預(yù)設(shè)基礎(chǔ)應(yīng)用題目繪制采購清單。設(shè)計選做題“比價問題”，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探究，感受商品營銷策略與購物需求的關(guān)聯(lián)，在具體、可行的社會實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活問題，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂與生活應(yīng)用的對接。

作業(yè)三? 闔家團(tuán)圓守年夜

知識點：年夜飯是家人團(tuán)聚的象征。讓我們親手烹調(diào)一道富有寓意的菜式，向默默陪伴和照顧我們的家人表示感恩，送上最誠摯的祝福吧！

【設(shè)計意圖】開展家務(wù)勞動，參與家庭年夜飯制作，落實勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主人格，提升家庭責(zé)任感，促使親子關(guān)系更融洽。

作業(yè)四? 吉祥喜樂過新年

知識點：唱賀年歌、說祝福語，是中國年中的典型節(jié)日文化現(xiàn)象。生活在廣州，你會唱幾首粵語賀年歌呢？如果讓你們用英文向全球各國的朋友拜年，你又可以怎么說？

作業(yè)單：

活動1：粵語年歌齊分享

記錄一首粵語賀年歌曲，并在過年時嘗試與家人一起共同聽唱，在粵語賀年歌韻中體會本土新年特色，感受濃濃的年味。

活動2：英語賀年用語大搜羅

參考以下例子，通過網(wǎng)絡(luò)或者查閱書籍等途徑搜羅英語賀年祝福語，開學(xué)后互享學(xué)習(xí)成果，全班共同編寫一本《中英對譯賀年祝福語大全》。

①大吉大利：Wish you good fortune and every success.

②萬事如意：Hope everything goes your way.

【設(shè)計意圖】結(jié)合“拜年”民俗，鼓勵學(xué)生學(xué)唱粵語年歌，在方言歌曲中感受本土人文情懷，在歌曲鑒賞中感受藝術(shù)熏陶。利用中英對譯收集拜年用語，引領(lǐng)學(xué)生在文化全球化的視野下學(xué)會堅守與發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

作業(yè)五? 花燈高掛慶元宵

知識點：元宵掛燈由來已久。據(jù)說這一年俗源于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族百姓都掛燈。元宵禮佛掛燈，有祈求闔家團(tuán)圓、紅紅火火的意義。

作業(yè)單：虎年到了，不妨和父母利用卡紙、紅包袋、塑料、黏土等材料制作一款環(huán)保創(chuàng)意“老虎”燈籠，為開學(xué)后“元宵游園會”班級會場的布置出一份力吧！

【設(shè)計意圖】結(jié)合少先隊寒假要求，選定環(huán)保主題，滲透德育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。作業(yè)鼓勵學(xué)生從取材到創(chuàng)作都發(fā)揮創(chuàng)意，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新思維，也在手工勞作中提高藝術(shù)創(chuàng)作和動手實踐能力。

作業(yè)六? 強(qiáng)健體魄迎虎年

知識單：新年新氣象，積極鍛煉，我們才有健康的體魄迎接更多新挑戰(zhàn)！請你根據(jù)學(xué)校下發(fā)的體育鍛煉計劃表，堅持每日運動一小時。祝愿大家虎年身體棒棒，虎虎生威！

【設(shè)計意圖】“五育并舉”，落實抓好“每天運動一小時”，有效提升學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)綜合發(fā)展。