打造學(xué)校、家庭、社會(huì)銜接的協(xié)同育人機(jī)制

【編者按】《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確提出，“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。那么，學(xué)校應(yīng)該肩負(fù)起什么責(zé)任？父母和家庭如何做好“人生的第一任老師”？社會(huì)可以提供什么資源，以提升社會(huì)教育力？這三者怎樣做才能協(xié)同起來(lái)，發(fā)揮最大的效力……這一系列問(wèn)題，需要我們不斷總結(jié)與反思。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校在這方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了家校社協(xié)同育人共同體，形成了良好的教育生態(tài)。本期的三篇文章，對(duì)此進(jìn)行了研究、探討，有助于我們加深對(duì)這些問(wèn)題的理解。

1. 如何發(fā)揮學(xué)校主陣地作用和家庭教育的主體責(zé)任，構(gòu)建教育良好生態(tài)，推進(jìn)家校社協(xié)同育人，引導(dǎo)未成年人培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題。

2. 提高家校共育能力，相關(guān)部門(mén)在行動(dòng)。2020年，福建省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，編寫(xiě)出版了《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》;2021年，組織編寫(xiě)了小初高《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》，遴選建設(shè)了25個(gè)家庭教育特色校、100個(gè)家庭教育典型案例;連續(xù)6年推出《家長(zhǎng)課堂》近300期，每年線上線下培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)100多萬(wàn)人。

3. 父母可以通過(guò)不斷自我成長(zhǎng)以及多渠道接受家庭教育指導(dǎo)等方式成為合格的父母，幫助孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)做好這樣四件事：一是以身作則，發(fā)揮榜樣力量;二是陪伴孩子;三是發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，幫助孩子找到未來(lái)人生的目標(biāo)和方向;四是做孩子的支持者。

4. 培養(yǎng)人的任務(wù)，不是始于學(xué)校，終于學(xué)校，而是始于家庭，終于社會(huì)。如何更好地發(fā)揮社會(huì)資源和社會(huì)力量的作用，為孩子的教育助力？可支持社會(huì)組織開(kāi)展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、青少年閱讀、安全教育等助教活動(dòng)。

（以上材料摘自網(wǎng)絡(luò)）