以高質(zhì)量發(fā)展服務國家戰(zhàn)略

何曼

農(nóng)林醫(yī)藥教學部（鄉(xiāng)村振興學院）的前身是農(nóng)林醫(yī)藥學院（中國燎原廣播電視學校、教育部“一村一名大學生計劃”試點辦公室），2021年學校成立鄉(xiāng)村振興學院，掛靠農(nóng)林醫(yī)藥教學部。在校黨委的正確領導下，部門在國家開放大學戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型十年間取得了突出的成績，并以高質(zhì)量發(fā)展服務“鄉(xiāng)村振興”和“健康中國”戰(zhàn)略，為早日建成世界一流開放大學不懈奮斗著。

以教改促進開放教育高質(zhì)量發(fā)展

部門各方面工作齊頭并進，在多方面實現(xiàn)了零的突破。如以學習型黨支部建設為切入點，黨建與業(yè)務融合，黨支部被評為教育部直屬機關“先進基層黨組織”，部門獲評直屬機關文明處室;實現(xiàn)了部門教授人數(shù)零的突破和高水平學科科研項目零的突破等。

一是調(diào)專業(yè)，強教學。首先，專業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。聚焦學歷教育創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)，探索農(nóng)醫(yī)類專業(yè)人才培養(yǎng)“三對接”模式，立體化實踐教學范式，以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促提質(zhì)增效，以有用易學的學習資源建設、網(wǎng)絡教學團隊建設、課程思政等為抓手不斷強化教學。和2012年相比，現(xiàn)在的專業(yè)結(jié)構(gòu)有了顯著變化，本科專業(yè)（方向）從最初的3個增至2022年的12個，占比48%。5個專業(yè)獲得了學士學位授予權，開設了5個高起本專業(yè)。招生規(guī)模也實現(xiàn)了穩(wěn)步增長。其次，資源建設日益完善。在做好系統(tǒng)和專題講授類視頻資源建設的同時，完成了17 門課程4100余分鐘的實驗實習類視頻資源建設，同時也開發(fā)了農(nóng)醫(yī)類專業(yè)虛擬實驗。此外，體系辦學能力大幅增強。2012年以來，每年開展1次辦學體系教學集中研討;成立6個本科專業(yè)教學研究中心組;開展12期骨干教師培訓;組織12次答辯主持人培訓;開展2次綜合實踐環(huán)節(jié)培訓、2屆“學習進取、服務患者”護理病例大賽、1屆“教育部‘一村一名大學生計劃”優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例評選等。上述活動受到諸多教師和學生的留言好評。

二是夯實隊伍建設，提升教學技能。首先，專任教師隊伍結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。副高以上教師占專任教師的比例，2012年為43.75%，2022年達到54.17%。實現(xiàn)了部門教授人數(shù)零的突破，1位教師在職獲得博士學位，4位晉升教授，10位晉升副教授。其次，教師教學技能進一步提升。精心設計開展“糧·食安全大家談”、“公眾健康素養(yǎng)提升”等公開課，回應熱點，提升能力，服務公眾。1位教師享受政府特殊津貼，2位教師榮獲北京市青年教學名師獎。此外，教師隊伍的建設，有力地支撐了教學和科研能力、教學科研產(chǎn)出量與質(zhì)齊升，開創(chuàng)性獲批國家自然科學基金1項，實現(xiàn)了高水平學科科研項目零的突破。十年來，榮獲校級及以上獎勵或榮譽共107項，其中省部級及以上27項。

深化教育扶貧 服務鄉(xiāng)村振興

在多年來，部門積極主動響應國家和教育部有關教育扶貧、鄉(xiāng)村振興等決策部署，對標對表，守正創(chuàng)新。

一是推進“一村一名大學生計劃”創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)，持續(xù)服務“三農(nóng)”，獲國家領導人肯定。十年來，在專業(yè)得到優(yōu)化的同時，招生規(guī)模明顯擴大。值得一提的是，2021年，項目獲得聯(lián)合國教科文組織教育信息化最高獎項。

二是系列幫扶項目彰顯國家開放大學責任與擔當。十八大以來，通過系列幫扶項目開展教育幫扶，累計資助8900余萬元，直接受益人口近7萬人。學校于2021年、2022年陸續(xù)成立鄉(xiāng)村振興學院、鄉(xiāng)村振興工作領導小組;開展對口幫扶四川省布拖縣、甘肅省禮縣，推進“長征帶”教育精準扶貧工程等。成果于2016年和2018年獲評教育部直屬機關“優(yōu)秀創(chuàng)新工作案例”，2020年入選全國教育扶貧典型案例，2021年獲AAOU最佳實踐獎銀獎等。

未來，農(nóng)林醫(yī)藥教學部（鄉(xiāng)村振興學院）將以高度的政治責任感，不斷創(chuàng)新實踐，更好地服務國家戰(zhàn)略。一是深深扎根中國大地，扎根基層，做好充分的調(diào)研和論證。二是加強頂層設計，有序銜接，穩(wěn)步推進，為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接貢獻國開力量。三是學科、專業(yè)的建設和發(fā)展與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展和需求相對接，探索開放教育農(nóng)醫(yī)類專業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作模式。四是以農(nóng)醫(yī)類專業(yè)線上、線下教學實踐基地建設為抓手，教師深入教學一線，深入學生，進一步落實以學生為中心的教學理念;同時，緊緊圍繞“國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，繼續(xù)完善“互聯(lián)網(wǎng)+”實踐教學的探索與應用，實現(xiàn)線上線下相融合的高質(zhì)量實踐教學。五是進一步為教師“松綁”，鼓勵高水平教學和科研創(chuàng)新，努力培養(yǎng)胸懷“國之大者”的大先生。

采寫手記

農(nóng)林醫(yī)藥教學部（鄉(xiāng)村振興學院）副部長李廣德，自2010年到學校任職。十余年里，有很多事情讓他印象深刻：部門在師資隊伍建設方面，學位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等進一步優(yōu)化;教學方面，學科建設不斷完善，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學習資源建設不斷加強，學習支持服務不斷強化;取得學士學位授予權，教學科研成果豐富，以及農(nóng)醫(yī)專業(yè)學生在脫貧攻堅和疫情防控一線默默奉獻等。

李廣德稱，作為教學部門，農(nóng)林醫(yī)藥教學部（鄉(xiāng)村振興學院）在學校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的作用，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)服務國家重大戰(zhàn)略所需技術技能型人才的過程中。這十年，農(nóng)林醫(yī)藥教學部（鄉(xiāng)村振興學院）明確了農(nóng)醫(yī)科類專業(yè)創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)的方向和思路，強化了辦學體系農(nóng)醫(yī)類教師的質(zhì)量意識，凝聚了服務“鄉(xiāng)村振興”和“健康中國”戰(zhàn)略的共識。

“十年成果，來之不易，要更好地珍惜大好局面，在新的起點上持續(xù)奮斗?！崩顝V德表示，高質(zhì)量發(fā)展是未來長期的主題，而推動高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)人才。農(nóng)林醫(yī)藥教學部（鄉(xiāng)村振興學院）將堅持黨的領導，以黨建為引領，錨定既定目標，進一步落實“以教師為中心，以學生為中心”的理念，持續(xù)優(yōu)化農(nóng)醫(yī)類人才培養(yǎng)，推進開放教育高質(zhì)量發(fā)展。