“大家排排隊”教學設計

王小鳳

一、教學目標

1. 認識到公共生活中排隊的必要性。

2. 知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排隊，認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊。

3. 懂得從小自覺遵守公共秩序，初步養(yǎng)成排隊等候的好習慣。

二、教材分析

“大家排好隊”是“我們在公共場所”這一單元的第三課，與前面兩課關于公共財物和公共衛(wèi)生的教學是并列關系。本課由“還是排隊好”“哪些地方要排隊”“怎樣排隊好”三部分內容組成，此外還有由八幅圖片組成的繪本故事《守規(guī)則，懂禮讓》作為教材的補充與延伸。本課內容旨在讓學生知道在公共場所要排隊，不插隊，從小養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣。

三、學情分析

守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進步的表現(xiàn)，也是對小學生進行德育教育的重要內容之一。而小學低年級學生的道德認知水平尚處在前習俗階段，規(guī)則意識不強，處理事情都是從直覺感受出發(fā)，不習慣受到規(guī)則的約束，在課間游戲、領作業(yè)本等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要培養(yǎng)學生規(guī)則意識，引導他們養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣，做到在公共場所自覺排隊。

四、教學重難點

重點：理解規(guī)則的意義，懂得從小自覺遵守公共秩序，學會與人友好交往。認識排隊的好處，明確生活中需要排隊的地方，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊。

難點：體會公共秩序和人們生活的關系，明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步的具體表現(xiàn)。

五、教學準備

教師：PPT，故事視頻，游戲道具

學生：課前在家長協(xié)助下到公共場所拍攝人們排隊的照片。

六、教學過程

（一）故事導入，引出課題

師：同學們，今天教室里來了一位新朋友——達達，但他遇到了一些煩惱。請同學們邊看視頻邊思考，看看達達究竟遇到了什么煩惱？

1. 播放《小猴子達達的故事》故事視頻。

2. 如果你遇到達達，你想對他說什么呢？

3. 學生觀看視頻，評價小猴子達達插隊的做法。

師小結：是啊，如果達達能遵守秩序，排好隊就不會發(fā)生后面的事情?？磥砼藕藐牬_實很重要。這節(jié)課，我們就來聊聊排隊這個話題。（板書：大家排排隊）

【設計意圖】引入動畫故事，更能激起學生學習興趣，讓學生明白插隊是不好的行為，為下一步教學打好基礎。

（二）認識排隊的好處

1. 生活中總有地方要排隊，這是為什么呢？

2. 請同學們認真觀察這兩幅圖，看看圖上的人們在干什么？

3. 你喜歡這兩幅圖中哪種發(fā)作業(yè)的方式？為什么呢？

（相機板書：排隊，安全，文明）

小結：排隊可以幫助大家又快又好地完成一件事情。

（三）排隊好處多

1. 學生看課本插圖，說說不排隊產生的影響。

2. 如果不排隊還會有怎樣的后果呢？

3. 小結：只有排隊能讓我們的社會變得更加公平，有秩序。

（板書：公平，有秩序）

師：自覺排隊好處多，可總有人破壞規(guī)則，造成嚴重后果。我們一起看看某小學踩踏事故的片段，以及踩踏事件的統(tǒng)計數據。

4. 看完這些你有什么想說的呢？

5. 小結：我們無論在什么地方都要遵守秩序，排好隊，尤其是在人多的地方更要自覺排好隊，才能讓自己更安全。

【設計意圖】通過聯(lián)系生活中真實而具體的事例讓學生體驗到不排隊引發(fā)的安全隱患，觸動學生的心理。

（四）聯(lián)系生活，有序生活需要排隊

1. 校園里的排隊

（1）師：在我們的生活中哪些地方需要排隊呢？先來說說校園里吧。

（2）學生匯報。

小結：看，大家一天的校園生活中有這么多地方是需要排隊的。

（播放學校生活中排隊場景照片）

2. 生活中的排隊

（1）師：在生活中，你還在哪些地方排過隊或看到別人在排隊？小組之間進行討論。

（2）學生代表上臺分享收集的資料。

小結：原來在我們的生活中有這么多地方都需要排隊，無論在學校還是公共場所，人多的時候我們都要排隊，這是講禮儀、守秩序的表現(xiàn)。

【設計意圖】學生的生活是最鮮活的教學資源。本環(huán)節(jié)引導學生走入自己的生活，分別對校園里和生活中的排隊情況進行回顧和羅列，認識到排隊帶來了有序、文明、安全的生活，也體現(xiàn)了人與人的平等、公正。

（五）洞口逃生

1. 引入《洞口逃生》的故事。

2. 宣布比賽規(guī)則。

3. 開始“洞口逃生”比賽。

4. 小結：在危急時刻排好隊至關重要，不僅能保護自己，也能保護別人。

【設計意圖】通過“洞口逃生”游戲，讓學生更真切體會到排隊的重要性。

（六）頒發(fā)獎品，總結內容

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了自覺排隊益處多?，F(xiàn)在請剛才獲勝小組上臺來領取老師的禮品吧。

1. 學生排隊上臺領獎品。

2. 總結：我們的城市正在創(chuàng)建文明城市，相信這節(jié)課后，同學們能把這朵文明之花帶到每一個人身邊，讓它的芬芳灑遍我們城市的每個角落。

【設計意圖】通過領取獎品環(huán)節(jié)考驗學生能否將自覺排隊方法運用于生活中。

七、板書設計

大家排排隊

八、教學反思

本節(jié)課充分挖掘課程資源，采用學生樂于接受的教學方式，順利完成教學目標。本節(jié)課有以下幾個亮點：

1. 把握教材的核心主題，準確定位本節(jié)課“讓學生知道在公共場所要排隊，不插隊，從小養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣”的教學目標。

2. 靈活把握教材內容，精心選用情境材料。如選用繪本小故事《小猴子達達的故事》，播放上海外灘踩踏視頻，以及讓學生體驗“洞口逃生”的游戲，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中完成學習任務。

3. 注重生活智慧的培育。在“聯(lián)系生活，有序生活需要排隊”這個環(huán)節(jié)引導學生走入自己的生活，分別對校園里的排隊、生活中的排隊情況進行回顧和羅列。讓學生在討論，分享的過程中對排隊產生進一步的認識。

較為理想的課應是在不斷反思、不斷探索與實踐中形成的。通過本次教學活動，筆者會總結教學經驗，在教學過程中改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。