不拘一格 天馬行空

鐘峰華

中國(guó)中學(xué)生作文大賽（2021—2022）與往年一樣，大賽命題設(shè)置了總主題及具體命題。今年大賽的總主題為“追尋那一束光”，為了讓參賽者更好地理解這一主題，命題組用了較長(zhǎng)篇幅具體闡釋了“追尋”“光”“那”以及“追尋那一束光”的具體內(nèi)涵，這是所有參賽者都必須仔細(xì)審讀的。在總主題之下，還有具體的命題，初高中各六道題，有命題、半命題、材料以及話題作文。

總體來(lái)說(shuō)，這些命題存在雙重限制，參賽者必須重視這些限制。這其實(shí)是大型征文的兩難窘境：一方面，征文鼓勵(lì)不拘一格的創(chuàng)新，需要盡可能減少限制;但另一方面，因?yàn)閰①惾藬?shù)多，如果沒(méi)有相對(duì)的限制，勢(shì)必導(dǎo)致評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，讓評(píng)委難以定奪參賽作品的優(yōu)劣。

盡管如此，參賽命題與考場(chǎng)命題還是截然不同的?？紙?chǎng)命題尤其是高考作文，基于選拔性的特點(diǎn)，決定了其特殊性：其一，必須完全符合題意，容不得半點(diǎn)偏題、跑題;其二，必須主題鮮明，中心突出。相對(duì)而言，參賽命題雖然也有限制，但鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵(lì)天馬行空的想象，鼓勵(lì)虛構(gòu)性作品，鼓勵(lì)多元主題。

下面就來(lái)談?wù)勥@道材料作文題的審題問(wèn)題。

從命題材料看，這道題劃定的寫(xiě)作范圍是科學(xué)領(lǐng)域，參賽者可以“科學(xué)之光”為話題展開(kāi)寫(xiě)作。但不能止于一個(gè)空泛的話題，同時(shí)還得細(xì)讀材料，發(fā)現(xiàn)材料中的限制因素。綜合理解這則材料，我們可以將之概括為一句話：人類(lèi)150年中發(fā)表的每一篇科學(xué)論文就像是一個(gè)個(gè)光點(diǎn)，它們點(diǎn)亮了每一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，并將這些領(lǐng)域連成了一條條線，在這些點(diǎn)和線的照耀下，人類(lèi)將永無(wú)止息地探索幽暗深邃的未知宇宙世界。

這里要注意幾對(duì)關(guān)系。一是處理好時(shí)間與空間之維，即人類(lèi)探索宇宙的時(shí)間線以及宇宙這個(gè)空間概念。二是科學(xué)與人文的關(guān)系，科學(xué)不是純粹的冰冷的技術(shù)，其中蘊(yùn)含著愛(ài)與悲憫等人文精神的因子。三是黑暗與光明、正義與邪惡的較量，并彰顯光明與正義的光芒。四是人類(lèi)與宇宙的關(guān)系，還需要有“我”的身份與視角等。

明乎此，參賽者就可以借此盡情發(fā)揮自己的才華，在文體的選擇上，可以是基于體驗(yàn)的記敘，可以是基于理性的思辨，也可以是基于未來(lái)的虛構(gòu)與想象。

…………佳作點(diǎn)評(píng)…………

《秘密》

這篇小說(shuō)從三個(gè)方面給我?guī)?lái)驚喜。

首先是視角充滿靈性，別開(kāi)生面。能夠想到將材料中描述的三維立體圖形與“宇宙模型”（或者說(shuō)，宇宙的真實(shí)面貌）這樣的抽象概念結(jié)合，將科幻與奇幻結(jié)合，將知識(shí)、真理乃至文明的發(fā)展脈絡(luò)具象化。小說(shuō)沒(méi)有塑造任何一個(gè)主人公，也沒(méi)有明顯戲劇張力的情節(jié)，甚至沒(méi)有明顯的人物。敘述者好似就是作者自己，敘述的動(dòng)力源于敘述者源源不斷的想象力和表達(dá)力。

其次是選題新穎獨(dú)特，不落窠臼。將人類(lèi)探尋知識(shí)、尋覓真理的一步步，投射到這個(gè)幻想世界中，以另一種方式，展現(xiàn)人類(lèi)文明開(kāi)拓進(jìn)取的艱難過(guò)程和偉大成就，同時(shí)也懷著人類(lèi)還將繼續(xù)探索與尋覓、永不言棄的偉大信心和決心?？茖W(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)與文學(xué)的浪漫主義氣質(zhì)在這里得到了恰到好處的融合。這造就文章語(yǔ)言的獨(dú)特氣質(zhì)，極具理性的詩(shī)性書(shū)寫(xiě)。

文筆不僅流暢自然，堪稱筆下生花。敘述者在構(gòu)建和闡述世界觀時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)，勾勒出科幻世界的別樣圖景;敘述者在完成尋覓之旅的過(guò)程中冷靜克制，但過(guò)程的失望與灰心、結(jié)局的喜悅與信心于字里行間流溢，等待著讀者與敘述者一同體會(huì)。

作者沒(méi)有受傳統(tǒng)科幻敘述框架和經(jīng)典主題的桎梏，踏上獨(dú)特且充滿張力的科幻方向。相反，作者借由這篇作品闡述了自己對(duì)科幻文學(xué)浪漫主義與人文主義特質(zhì)的贊美與敬意。

顯然，這是一篇不可多得的佳作。

（杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校 范淑敏）

《光是被宇宙咬碎的黎明》

正如作者所說(shuō)：“論文不像抒情的散文，不像浪漫的詩(shī)歌，不像情節(jié)跌宕的小說(shuō)。它嚴(yán)肅、刻板，卻又真誠(chéng)”，這篇文章也是真誠(chéng)的。但本文不是嚴(yán)肅的議論文，議論文也非都是刻板的。本文應(yīng)該屬于廣義的散文，書(shū)寫(xiě)的是作者的真實(shí)感受，輸出的是作者的個(gè)人觀點(diǎn)，支撐的是作者認(rèn)知范圍內(nèi)的論據(jù)。關(guān)于“追尋那一束光”的所指，作者給出了自己詩(shī)意且浪漫的答案——“光是被宇宙咬碎的黎明”，并借此探討了對(duì)“真相”“未知”“科學(xué)”“論文”的看法。作者有意識(shí)地雕琢文筆，這于文章質(zhì)樸真誠(chéng)的觀點(diǎn)依舊是有益的，只要不陷入口號(hào)式的表達(dá)，皆是值得書(shū)寫(xiě)的。作者的論據(jù)也是多維的，不是簡(jiǎn)單的素材堆砌。從哥白尼到達(dá)·芬奇、從“日心說(shuō)”到萬(wàn)有引力、從拉瓦錫到麥克斯韋、從玻爾到薛定諤的空間微量，歷史的車(chē)輪不曾停歇，科學(xué)亦然。

希望同學(xué)們多一點(diǎn)深邃思考和追問(wèn)，正如列夫·托爾斯泰所說(shuō)，“沒(méi)有科學(xué)和藝術(shù)，就沒(méi)有人和人的生活”。

（杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校 范淑敏）

《孔》

這篇小說(shuō)的世界觀是末世后的宇宙，但內(nèi)核卻是關(guān)于反烏托邦與求知，也就是“好奇”的力量。作者很靈動(dòng)地把握了兩個(gè)話題之間的結(jié)合點(diǎn)，故事本體雖然是地球文明的終結(jié)，但在結(jié)尾預(yù)示著新的文明終將冉冉升起。

劉慈欣在《朝聞道》中，將原始人第一次凝望宇宙的行為稱為“寶石”，那是一種對(duì)未知的好奇，代表了生命第一次意識(shí)到宇宙奧秘的存在，它嘗試了解的是遠(yuǎn)超當(dāng)下的問(wèn)題，卻是一切文明的最初原動(dòng)力。而關(guān)注到這份好奇，也是思考我們所稱的人文主義與人的存在問(wèn)題的第一步，從這一步生發(fā)開(kāi)去，我們的視野可以拓展到人類(lèi)命運(yùn)、宇宙未來(lái)乃至更遠(yuǎn)更深刻的話題。

反烏托邦也是科幻小說(shuō)經(jīng)常討論的話題，它代表物質(zhì)與科技高度發(fā)達(dá)而思想與文化陷入停滯的階段，而“好奇”就是變革與破局的火苗。

這篇作品是對(duì)經(jīng)典科幻作品的致敬，但在結(jié)局處理上獨(dú)具巧思，透露出作者對(duì)經(jīng)典科幻命題的獨(dú)立思考。

小說(shuō)的敘事節(jié)奏有張有弛，在這么短的篇幅中以較為宏大的敘事交代了末世前地球人的“好奇”和末世后外來(lái)文明中的“好奇者”。盡管沒(méi)有具體的姓名，但是透過(guò)“孔”我們窺見(jiàn)了永恒的“好奇心”。小說(shuō)開(kāi)篇干脆利落地交代了外來(lái)文明視角下的地球，極富想象力。

（杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校 范淑敏）

《科學(xué)微光成炬，點(diǎn)燃未來(lái)夢(mèng)想》

本文從材料里引出論點(diǎn)“微光終能成炬，點(diǎn)燃未來(lái)的夢(mèng)想，照亮人類(lèi)的未來(lái)”后，用古今中外科學(xué)家的事例，論述了科學(xué)探索以及探索的成果對(duì)人類(lèi)社會(huì)的巨大推動(dòng)作用，贊頌了偉大的科學(xué)探索精神;最后站在時(shí)代的高度，表達(dá)了新一代青年的心聲：當(dāng)站在巨人的肩膀上，綻放自己的微光，為驅(qū)散宇宙黑暗、點(diǎn)燃未來(lái)夢(mèng)想、推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)前行作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。文章觀點(diǎn)顯豁，感情真摯，語(yǔ)言亮麗，氣勢(shì)恢宏。

（海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué) 徐樺君）