精心·精細(xì)·精妙，打造精彩教室

王玉芳

教室是小學(xué)生在學(xué)校待得時(shí)間最長(zhǎng)的地方，同時(shí)又是校園文化建設(shè)中最為重要的一個(gè)組成部分。精彩的教室，良好的教室文化，有助于學(xué)生道德情操的陶冶。教室文化，是校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，是學(xué)校德育教育的重要陣地。

一、精心，營(yíng)造優(yōu)雅的環(huán)境文化

1.全家?！嗉?jí)凝聚力的表現(xiàn)。每年的國(guó)慶節(jié)前一天下午，我都會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生們上一節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育班會(huì)課，課后發(fā)給他們每人一面小國(guó)旗，然后在室外照一張“全家?！?，曬出來(lái)掛在班的墻上，讓他們懂得我們是一個(gè)大集體，我們和祖國(guó)媽媽在一起。這樣有儀式感的集體照，不但增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，還培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

2.圖書(shū)角——課外閱讀的“圣地”。教室的圖書(shū)角是學(xué)校圖書(shū)館的補(bǔ)充，是孩子們課外閱讀的好地方?？紤]到農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀量不大，藏書(shū)不多，我班的書(shū)架里的圖書(shū)都是新購(gòu)置的，由全體學(xué)生投票喜歡閱讀書(shū)目，老師總結(jié)整理，家委幫忙購(gòu)買(mǎi)的。這些圖書(shū)故事內(nèi)容健康有趣，篇幅不長(zhǎng)，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

3.植物角——走近大自然的一隅。在我班的走廊邊，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)植物角，先上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)了一些可愛(ài)的塑料花盆，取來(lái)一些泥土，全班的孩子共同播下鳳仙花、太陽(yáng)花、格桑花等的種子，等待著一棵棵鮮活的生命發(fā)芽、抽葉、開(kāi)花的過(guò)程。植物角有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，激發(fā)起他們對(duì)自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望。

4.衛(wèi)生角——衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的陣地。我在教室里設(shè)置了衛(wèi)生角，在垃圾桶上面的墻上寫(xiě)著“衛(wèi)生角”三個(gè)字，還有一條“教室干凈，美好心情”的標(biāo)語(yǔ)，我們把拖把、掃把都整整齊齊地掛起來(lái)，要求學(xué)生們每次用完都要放回原來(lái)的位置。整齊、干凈的衛(wèi)生角，讓它成為學(xué)生們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的不可欠缺的陣地。

二、精細(xì)，展現(xiàn)良好的管理文化

1.樹(shù)立意識(shí)，增強(qiáng)主人精神。精細(xì)化管理，就是讓學(xué)生們?nèi)巳擞惺伦?，人人?huì)管理，達(dá)到事事有人做，事事有人管。這種方法，有利于喚醒班級(jí)的小主人意識(shí)，凝聚班級(jí)合力，學(xué)生們通過(guò)為班做事、為班出力，能強(qiáng)化自身“我為人人”的思想，不僅鍛煉他們的能力，還增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)，有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。

2.小崗位，大能量。根據(jù)班上的各項(xiàng)事務(wù)，我班設(shè)置了以下的崗位：學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、勞動(dòng)班長(zhǎng)、8個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、圖書(shū)管理員、植物管理員、書(shū)包柜管理員、垃圾桶（小白）管理員、儀表管理員、課間管理員、紙巾管理員、黑板管理員（全班輪流，每天一個(gè)）、早讀管理員、午休管理員、雨傘管理員等崗位，每個(gè)崗位發(fā)給他們一塊可愛(ài)的綠色胸卡，讓他們持證上崗，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生們?cè)谒诘膷徫簧希薪^對(duì)的管理權(quán)，其他同學(xué)都要配合他的工作，這樣他們才能把工作落到實(shí)處。

三、精妙，創(chuàng)建暖心的制度文化

1.精美的班徽。我們班的班名是小方格班，班徽是由兩只粉紫色的大手（一只代表家長(zhǎng)，一只代表老師）托起一本綠色的書(shū)，書(shū)上是4塊菱形的小方格，兩塊紅色（代表女孩），兩塊藍(lán)色（代表男孩），這個(gè)班徽的寓意是家長(zhǎng)和老師共同托起了熱愛(ài)閱讀的44個(gè)小方格，在班徽的上面，有一道孔橋，孔橋上寫(xiě)著我班的班風(fēng)：悅納自己，相信自己，做好自己。

2.有趣的班規(guī)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。凡是有人的地方，都需要有規(guī)矩，班級(jí)更是如此。班規(guī)是一個(gè)班級(jí)關(guān)于共同的行為標(biāo)準(zhǔn)、思想道德標(biāo)準(zhǔn)和文化標(biāo)準(zhǔn)的約定，是教師班級(jí)管理的重要工具，它在一個(gè)班級(jí)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)揮著重大作用。我班的班規(guī)是由全班學(xué)生共同討論形成的，只有4句，簡(jiǎn)單、押韻、好讀好記，適合低年級(jí)的特點(diǎn)。

3.暖心的標(biāo)語(yǔ)。例如，圖書(shū)角里有“讀一本好書(shū)，交一個(gè)益友”，在衛(wèi)生角上有“教室干凈，美好心情”，黑板旁邊有“擦黑板四部曲”：濕布、擦黑板、洗布、收拾講臺(tái)，在公示欄邊還要“清潔課室八部曲”：掃地、拖地、擺放潔具、擺桌子、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇、關(guān)門(mén)。黑板上方還貼有下課“四部曲”：收拾文具、準(zhǔn)備書(shū)本、桌子一條線，垃圾都不見(jiàn)……

4.可愛(ài)的名字。他們把自己的桌椅叫做“小藍(lán)藍(lán)”“小橙橙”“小黃黃”等，把班里的垃圾桶叫做“小白”，通過(guò)這樣給班上的物品起名字，他們就能感覺(jué)課室里的桌椅、書(shū)包柜、垃圾桶都是自己同伴、朋友，每天都在陪著自己上課，能主動(dòng)地去愛(ài)護(hù)好這些“同伴”，不會(huì)隨意去傷害它們。

責(zé)任編輯 徐國(guó)堅(jiān)