課程故事：幼兒園里的“亞運場館”

袁芹 彭柳云

第19屆亞運會召開前，由28片大花瓣和27片小花瓣組成的亞運主場館“蓮花”在錢塘江畔靜靜綻放。杭州市小和山幼兒園中二班孩子們眼中的亞運會是怎樣的呢？我們一起來看看吧！

奧運會落幕后，“體育迷”點點興奮地告訴班里的小朋友：“我最喜歡的運動員是陳夢和馬龍，他們是中國最厲害的乒乓球運動員，我想在亞運會上看他們比賽！”“亞運”這個詞引起了孩子們強烈的好奇心，經(jīng)過討論，他們得到了一些關(guān)于亞運會的信息：

●亞運會是亞洲規(guī)模最大的綜合性體育賽事。

●亞運會上有很多比賽項目。

●第19屆亞運會吉祥物是琮琮、蓮蓮、宸宸。

●亞運會有很多比賽場館，人們可以去相應的場館觀看比賽。

對爸爸媽媽說：通過討論，孩子們明白了亞運會是亞洲地區(qū)規(guī)模最大的綜合性運動會。得知第19屆亞運會將在杭州舉辦，孩子們別提有多自豪了，他們迫切地想要了解更多關(guān)于亞運會的信息。

我也想建造亞運場館

孩子們對第19屆亞運會展現(xiàn)出旺盛的求知欲。

土豆：我媽媽說亞運場館像蓮花一樣，就在錢塘江邊上。

朵朵：我爸爸學校也有一個亞運場館，那個場館還在造。

聽聽：不止一個場館，因為有些場館已經(jīng)建好了，有些還在建。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：

●亞運會的主場館是杭州奧體中心體育館，它像一朵漂亮的蓮花盛開在錢塘江邊。

●本屆亞運會共有56個競賽場館，分布在杭州、寧波、溫州、湖州各地。

●離小和山幼兒園最近的是朵朵說的板球館。

●一部分亞運場館已經(jīng)建造完成，還有一部分正在建造中。

勒勒：哇！這些運動場館好漂亮，我也想造亞運場館！可可：我要搭跳水館，我知道跳水運動員全紅嬋很厲害！妞妞：我想搭乒乓球館，請乒乓球運動員馬龍來比賽。

糖糖：可以搭建得再牢固些。

朵朵：我們搭的跳臺太小了，好不容易站上去，跳水板就翹起來了，沒法跳。

宸宸：我想搭游泳館，請汪順來比賽。

勺勺：我喜歡看舉重比賽，我要搭舉重館。

對爸爸媽媽說：孩子們對運動場館充滿了向往。教師順應孩子的興趣，決定支持孩子的無限創(chuàng)想。

請叫我“亞運場館設計師”

有了想法，孩子們開始馬不停蹄地設計“亞運場館”！

欣欣：我設計了多功能運動館，很多項目都可以在這里比賽。

小九：我設計了圓形場館，還設計了彩虹跑道。

宸宸：我設計了海洋游泳館，旁邊有觀眾席，大家可以給運動員加油！

這么多亞運場館你最喜歡哪一個呢？經(jīng)過激烈的投票、拉票，4位設計師的場館設計圖脫穎而出。

對爸爸媽媽說：活動以設計比賽場館為主題，因為有了前期的經(jīng)驗建構(gòu)，孩子們很有想法，他們根據(jù)自己的設想有序開展活動。在活動中，孩子們積極展開討論。他們的場館設計讓我們驚嘆。

分組搭建亞運場館

有了設計，接下來就是搭建。孩子們通過分組討論搭建方案、收集相應材料、分工搭建，一個個場館初具雛形。

完成第一次搭建之后，孩子們進行了試玩。在試玩的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了一些問題。

聽聽：場館太小了，座位太矮，看不到比賽。

曉曉：我們在里面稍微運動了一下，場館就破了。小葫蘆：可以把場館造得大一點。

對爸爸媽媽說：搭建游戲結(jié)束后，通過試玩環(huán)節(jié)，孩子們自

發(fā)展開討論，他們發(fā)現(xiàn)問題并思考對策，助推游戲進一步發(fā)展。

場館改造中

在試玩的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)他們搭建的場館只能看，不能用。怎么辦呢？場館改造拉開了序幕。

跳水館看上去不錯，但是人站上去后，跳水板馬上翹了起來，無法進行跳水活動。孩子們將原來的跳板改為大型木梯，并在木梯下面墊了墊子，起到保護作用。改造之后，點點站了上去，成功地跳了下來，她開心地笑了。

在戶外活動中，孩子們又發(fā)現(xiàn)戶外玩具場地上高低錯落的設備就像不同高度的跳水臺。他們萌發(fā)了利用戶外玩具搭建一座大型跳水館的想法。

小迪：哇！這些臺子太像跳水臺了，我們在這里搭個跳水館吧。

小土豆：這里這么大，我們怎么搭建呢？

可可：我們可以分工合作。

琳琳：我想搭跳水臺！

點點：我想搭觀眾席！

在孩子們的創(chuàng)想下，各種各樣的跳水臺應運而生：“1米跳臺”“80厘米跳臺”“40厘米跳臺”，戶外玩具中這些不同高度的臺子都被孩子們很好地利用了起來。站立式、蹲跳式、側(cè)跳式、飛躍式、跪跳式、單腳式……一個個姿勢被這群愛探索、敢挑戰(zhàn)的孩子在不同高度的跳臺中解鎖。后來，孩子們還搭建了“雙人跳臺”，這非?？简瀮晌贿\動員的默契程度。

在游戲體驗中，孩子們感受樂趣的同時進行了思考。

糖糖：我們不知道誰是第一名，誰是第二名。

心心：比賽應該有裁判，我們還可以搭個裁判席。

教師：裁判席怎么搭呢？

點點：可以在跳水臺的前面用積木和墊子搭。

聽聽：我看過跳水比賽，里面不僅有運動員的裁判，還有裁判的裁判，他們面對運動員的位置不同。

糖糖：什么是裁判的裁判呀？

聽聽：東京奧運會上，郭晶晶就是裁判的裁判呀！

教師：東京奧運會上，跳水運動員郭晶晶是國際泳聯(lián)跳水技術(shù)委員會委員。她的任務就是給裁判打分，看裁判有沒有做到公正公平。

有了新的想法，孩子們開啟了第二次改造。

我們根據(jù)孩子們的猜想嘗試改造裁判席。在搭建時，孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里的木梯和真實比賽中裁判坐的高椅很像，于是決定用它來搭建裁判席。他們還利用輪胎、墊子、木塊搭建了一張長桌子。孩子們往上一坐，記錄員的范兒馬上就出來了。

跳水館改造完成后，孩子們建議來一場跳水比賽。根據(jù)興趣，孩子們自主選擇角色游戲。運動員紛紛拿出看家本領(lǐng)，裁判員公平公正地評判每個動作，記錄員認真仔細地記錄每項成績，觀眾熱情地為自己喜愛的選手加油助威。

后來，孩子們又改造了乒乓球館、舉重館和游泳館。改造乒乓球館時，孩子們將座位增高，觀眾可以坐在高臺上俯視球場，視線不會被遮擋。改造舉重館時，孩子們擴大了場地，新增了候場區(qū)，方便運動員們做賽前準備。游泳館改造后，賽道變得又寬又長，一聲令下，選手們從起跳臺出發(fā)，可以順暢地在升級版的賽道里比賽。

對爸爸媽媽說：一個個場館從小型到大型，從模型到實操，每一個想象的實現(xiàn)都源于孩子們的創(chuàng)新、努力。在這個過程中，孩子們通過親身經(jīng)歷去體驗、感知，并發(fā)現(xiàn)、解決問題。當問題出現(xiàn)時，孩子們并不懼怕。在一次次的學習、討論、思考、嘗試、調(diào)整中，他們迎難而上，收獲了成長。

活動仍在繼續(xù)

正當“亞運場館”活動即將畫上圓滿的句號時，孩子們在自主游戲中的一個發(fā)現(xiàn)，譜寫了這個活動的另一段故事。

一次區(qū)域自主游戲時，美工區(qū)的笑笑拿著作品向小朋友們介紹。

笑笑：瞧，我用超輕黏土做了一個迷你跳水臺，這個小人要跳水了，你們快來給他打分呀。

小九：太有趣了，我也來做一個不一樣的運動項目！

提提：我也要，我也要！

對爸爸媽媽說：當孩子用超輕黏土設計并制作出跳水臺的時候，我們的內(nèi)心十分激動。讓我們追隨孩子們的關(guān)注點，傾聽他們的需求，鼓勵他們充分發(fā)揮主觀能動性，成為游戲的“導演”，推動游戲進一步發(fā)展。

在這場“沉浸式”的活動中，我們以孩子們的興趣為基點，從他們的視角出發(fā)，展開了一場“了解亞運—走進亞運—了解場館—改造場館—展開比賽”的活動，每個活動的背后都蘊含著孩子們的無限創(chuàng)想和探索。在幼兒園的角角落落，孩子們自由選擇想挑戰(zhàn)的“亞運”項目，讓我們見證了一場場不一樣的“體育盛會”。我們的場館搭建并沒有結(jié)束，未來，越來越多的場館相關(guān)主題活動將在孩子們的創(chuàng)想中誕生，持續(xù)為亞運精神注入新的力量。