相信教育的力量

駱毅

教育是強國建設之基。教育決定一個國家和民族的未來，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。其在無形之中成就夢想、影響人生、引領未來。

教育成就夢想

我從一所大學碩士畢業(yè)后，來到另一所大學，人生的第一份工作從學生輔導員崗位開始。當時，在一個學院做基層學生工作，收入不高，但我對此卻頗感欣慰。能到大學工作，一直是我的夢想。

回顧個人的發(fā)展歷程，我的幾次命運改變都和教育有關。結(jié)合自身的教育經(jīng)歷，我有兩點深刻認識：一是求上進，這指的是態(tài)度上；二是多讀書，這說的是方法上。毛主席曾殷切教導千萬青年學生：“好好學習，天天向上。”教育改變了我的命運，也塑造了一個擁有夢想的、全新的我。這正是教育的力量。

教育在改變個人命運的同時，也成就著個人夢想。我印象很深的一件事，一次巴曙松校友回母校做報告，他說：“大學時我有一個夢想，希望將來有一天，我能從母校的大門踏上美國華爾街的征程。我相信通過個人努力可以實現(xiàn)這個夢。”巴曙松確實做到了這一點。他大學畢業(yè)后，從能源與動力工程專業(yè)轉(zhuǎn)入本校的經(jīng)濟學專業(yè)攻讀碩士研究生，師從發(fā)展經(jīng)濟學泰斗張培剛先生，后又到北京繼續(xù)攻讀博士學位，現(xiàn)已成為國內(nèi)著名的經(jīng)濟學家。

教育影響一生

教育是強國建設之基。教師是立教之本、興教之源。而我對教師的認識，可從對我影響最大的一段學習美聲唱法的教育經(jīng)歷說起。走上這條學習的道路非常偶然，當時小學的音樂教師發(fā)現(xiàn)我的嗓音條件不錯，從此悉心培養(yǎng)，關愛備至。在她的鼓勵和培養(yǎng)下，讓我對唱歌有了很大興趣和自信。上大學后，我對歌唱的興趣不但不減，反而倍增。學習美聲唱法，為我的人生打開了一扇明亮的窗，帶給我的啟發(fā)和影響也是多方面的。

首先，興趣和潛質(zhì)是一個好學生必須具備的兩個條件。我選擇學習美聲唱法，一個很重要的原因正是在于源自內(nèi)心里對這門藝術的深深熱愛。

其次，一個好的老師對學生的培養(yǎng)起著關鍵性作用。一個好老師不僅要尊重學生，還要讓學生了解所學的專業(yè)，對學生的疑問加以解答，即“解惑”；此外，老師還需要把專業(yè)知識的精華，以適宜的方式教授給學生，讓學生充分掌握，即“授業(yè)”。然而，一個好老師還有更為重大的責任：教給學生觸類旁通、舉一反三的學習方法和知識框架，并身先垂范。要緊密圍繞立德樹人教育的根本任務，為學生樹立良好的師德榜樣和風范，讓學生具備涉獵其他專業(yè)、行業(yè)的本領，我將這兩個方面都歸結(jié)為“傳道”。

再次，學習要做到“廣”與“深”的結(jié)合。在大學期間，我閱讀了大量有關藝術的期刊和書籍。一開始攻讀美聲唱法技巧的專著，后來轉(zhuǎn)向涉獵西方音樂史，了解西洋樂器的發(fā)展和西方音樂家的流派。再后來，閱讀的書籍又從音樂轉(zhuǎn)向了其他藝術門類，包括電影藝術、舞蹈、美術、書法、建筑等。大四以后，閱讀的書籍范圍更廣，包括西方歷史、中國歷史、西方哲學、中西方社會學等。我的閱讀體會是，盡管美聲唱法只是萬千種藝術形式門類中的一支，但要深刻理解這門藝術的科學性和歷史演變脈絡，就必須要在廣博的學術視野中追尋和探求，這樣才能真正掌握藝術的精髓。

最后，我認為最為重要的一點，就是學習中僅有“廣度”是不夠的，還要做到“深入”，要把精力“聚焦”在具體的學習環(huán)節(jié)上，持之以恒地“聚焦”在學習的結(jié)果上，要正確地“聚焦”。做到“正確地聚焦”并不十分容易，不僅需要有自我認識和反省的能力，還要有自我控制的能力。學生很容易為自己取得的一點成績而自滿，有時候看似“進步”，其實是“誤入歧途”，而學生容易對一些不起眼的“偏差”放松警惕，這對長遠的學習是有很大害處的。如果學生喪失了自我認識和自省的能力，就如航行大海的舵手丟失了指南針一樣。沒有正確方向的指引，就不會有好的學習效果，這一點非常重要。此外，要做到“正確地聚焦”，就要做到“有所為”和“有所不為”，即要清晰地認識，應做哪些方面和不做哪些方面，以及確定什么時候做和什么時候不做的問題。

教育引領未來

當今，教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。在教師方面，教師本是“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者，但也面臨社會生活帶來的各種誘惑，教師的良心常常會受到“靈魂追問”：如何成為一個好老師？如果把“立德樹人”做到學生心靈的深處？

在家長方面，應該做好家庭教育，更好地承擔起教育子女的職責，把更多精力和愛傾注在孩子身上，不斷加強自身學習，提升家庭教育水平，做到真正高質(zhì)量陪伴孩子。家長對孩子的關愛，始終是社會的熱點話題。而家長在教育子女的問題上也面臨諸多困惑：一方面，家長希望教給孩子“真善美”的行為準則，努力讓孩子接受優(yōu)質(zhì)學校的良好教育；但另一方面，他們又擔心孩子進入社會后會“吃虧”，總是想盡辦法為孩子鋪就一條捷徑，盼望他們迅速“立業(yè)”。

在學生方面，他們也面臨不同程度的困惑：一方面，他們在學校被寄予胸懷理想和追求夢想的厚望；另一方面，他們又將在不同的社會場合直面一些現(xiàn)實的問題。曾有學生問我：是學得圓滑一點好，還是堅持原則好？還有人問：是找一個賺錢多的工作好，還是繼續(xù)在現(xiàn)在的學業(yè)上深造好？

我們該如何回應這些問題？如何讓年輕人在教育的過程中學會抓住機遇的本領？如何幫助年輕人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年？

青年猶如大地上茁壯成長的小樹，總有一天會長成參天大樹，撐起一片天。青年又如初升的朝陽，不斷積聚著能量，總有一刻會把光和熱灑滿大地。我相信，教育的力量，在于發(fā)展自我，在于追求夢想，在于推動社會進步，在于服務國家富強。青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。黨和國家的希望寄托在青年身上。

百年大計，教育為本。教育是一個國家的立國之本，強國必先強教。讓教育的力量，不斷推動新時代的發(fā)展和進步；讓教育的力量，在每一個人的生命里閃光。

（作者系華中科技大學發(fā)展規(guī)劃與學科建設處副處長）

（編輯 汪愉翔）