小學(xué)語文教學(xué)“高耗低效”困境的突破之策

在倡導(dǎo)核心素養(yǎng)、以生為本的當(dāng)代，小學(xué)語文教育承擔(dān)了重要的啟蒙和育人任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，小學(xué)語文教學(xué)必須革除“高耗低效”的弊病。對(duì)此，許多專家和語文教育工作者進(jìn)行了深入研討，并提出了諸多富有創(chuàng)見的理念與方法。其中，由劉吉才著、中國書店于2019年出版的《指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué)》一書，正是立足于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)語文教學(xué)的新要求，從小學(xué)語文教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，為“語文教學(xué)到底要教給學(xué)生什么”“語文教學(xué)如何走出高耗低效的困境”等問題提供了明確且實(shí)用的策略。

作者基于對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)和語文教學(xué)規(guī)律的把握，從自身的教學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了“指向表達(dá)”的教學(xué)主張，并在序言中指出有效實(shí)施指向表達(dá)的語文教學(xué)的前提是語文教師要對(duì)語言足夠敏感，而提高這種敏感度的途徑之一便是要讓反思成為一種習(xí)慣，通過多看拓寬反思的視野，通過巧練積累反思的素材，通過勤寫歷練反思的技能。語文教師的自我修養(yǎng)是指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，作者對(duì)指向表達(dá)的含義與意義、特征與過程、路徑與策略、評(píng)價(jià)與實(shí)施、文體研究和課例研究等方面進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的剖析，為教師全面把握并實(shí)現(xiàn)指向表達(dá)的語文教學(xué)提供了有力的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

本書共六章。在前兩章中，作者明確了指向表達(dá)的語文教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、形象和真誠的表達(dá)。同時(shí)，闡明了指向表達(dá)的語文教學(xué)的基本特征是對(duì)感悟、積累、方法、運(yùn)用能力的強(qiáng)化和積累，并且闡述了“整體感知，了解表達(dá)內(nèi)容”“立足文本，習(xí)得表達(dá)方法”“創(chuàng)設(shè)情境，積累表達(dá)語言”“讀寫結(jié)合，內(nèi)化表達(dá)能力”的基本過程，將“指向表達(dá)”這一抽象的觀念，轉(zhuǎn)化為能夠與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的具體論述。

在第三至第四章中，作者進(jìn)一步對(duì)指向表達(dá)的教學(xué)方式的組織與實(shí)施過程進(jìn)行了說明，提煉出選擇內(nèi)容、打磨過程、科學(xué)實(shí)施的基本路徑，以幫助教師在教學(xué)過程中不斷反思總結(jié)以實(shí)現(xiàn)自我提高。值得注意的是，作者在評(píng)價(jià)部分的闡述中，明確地反對(duì)單純以分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的做法，并指出這是造成小學(xué)語文教學(xué)“高耗低效”問題的關(guān)鍵。由此，提出指向表達(dá)教學(xué)的評(píng)價(jià)策略中要遵循“淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)” “鼓勵(lì)‘綠色評(píng)價(jià)”“倡導(dǎo)延后評(píng)價(jià)”等原則。

第五至第六章則分別針對(duì)古詩、散文、寓言、劇本等不同文體的指向表達(dá)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了具體而深入的理論探究和策略探索，并以《鷸蚌相爭(zhēng)》《一路花香》 《諾貝爾》《愛如茉莉》《鞋匠的兒子》等課為例，展示了“從語用的角度學(xué)寓言”“抓住特點(diǎn)品語言，讀寫結(jié)合頌偉人”“捕捉愛的細(xì)節(jié)，感受愛的真諦”“抓住沖突焦點(diǎn)，感受偉人魅力”等指向表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和步驟，為“指向表達(dá)”這一教學(xué)主張?jiān)谡n堂中的落實(shí)提供了生動(dòng)、直觀的示范。

本書論述明晰，既有深刻的理論思考，又有豐富的實(shí)踐探索。通過對(duì)指向表達(dá)的小學(xué)語文教學(xué)的探究與闡述，推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)向著教書與育人兼顧和更加科學(xué)的方向發(fā)展。

（江蘇省宿遷市沭陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋春麗 王婷婷）