形神兼?zhèn)溆袃?nèi)涵

張蕊

同學(xué)們，你們是不是從小就喜歡聽故事呢？故事帶給你快樂，也帶給你無窮的想象。這次，我們換一種故事的“打開方式”——故事新編。快來和張老師一起走進(jìn)故事天地，用你的妙筆賦予故事新的內(nèi)容。來吧，你的故事你做主！

習(xí)作要求

你一定知道龜兔賽跑的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？也可以另選一個(gè)熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。

習(xí)作分析

故事新編是一種有趣的創(chuàng)作形式，它不是平白無故的幻想，也不是面目全非的改造，而是在原有故事的情節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行巧妙推理。新故事既有意想不到的創(chuàng)意，也要符合一定的情理和規(guī)律。

以龜兔賽跑為例，我們可以猜想新結(jié)局，寫一寫“新龜兔大賽”。

看完這幾種結(jié)局，同學(xué)們一定會(huì)有自己的想法，結(jié)局不同，中間比賽的過程一定不同，到底會(huì)發(fā)生什么事呢？選擇一個(gè)你感興趣的結(jié)局去構(gòu)想故事情節(jié)吧！

習(xí)作指導(dǎo)

一、再創(chuàng)佳績(jī)，情理之中法

假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象全新的故事情節(jié)。

二、出人意料，情節(jié)反轉(zhuǎn)法

什么？你有點(diǎn)兒同情這只小兔子了，想要給它一次扭轉(zhuǎn)局面的機(jī)會(huì)，那么，下面這個(gè)圖示可能會(huì)幫你打開思路。

三、揣摩課本

我們一起來分析本單元課文，從《寶葫蘆的秘密》一文中學(xué)習(xí)如何根據(jù)情節(jié)進(jìn)行新的推論，從《巨人的花園》一文中學(xué)會(huì)讓故事情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

1.順著情節(jié)想下去。

《寶葫蘆的秘密》一文的課后題，讓我們說說奶奶講了什么故事，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，再講給同學(xué)們聽。同學(xué)們可以根據(jù)一個(gè)故事線索繼續(xù)想下去，將一種可能性展開描寫。萬能的寶葫蘆可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的多少愿望??！想想就很激動(dòng)，這種創(chuàng)作思路一定會(huì)讓你的故事大受認(rèn)可。

2.改變思路新局面。

《巨人的花園》一文的課后題中，讓我們說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人有什么轉(zhuǎn)變。有的時(shí)候，一個(gè)轉(zhuǎn)變就能帶來全新的局面，新的情節(jié)會(huì)讓人看到不一樣的人物成長(zhǎng)，新的故事也能給人新啟迪、新思考。

需要注意的是，每一個(gè)故事的改編，既要保持原有故事的人物形象不做大的改動(dòng)，做到形似，也要保持故事原有的風(fēng)格，做到神似，更重要的是新故事的創(chuàng)作中，要有自己的思想蘊(yùn)含其中。