網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下小學(xué)思政工作的問(wèn)題及對(duì)策

[摘 要] 隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活中的各個(gè)領(lǐng)域。尤其是在教育教學(xué)方面，網(wǎng)絡(luò)文化正在深刻地影響著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，多媒體教學(xué)和微課教學(xué)就是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的產(chǎn)物。學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)改變教育教學(xué)方式，在課堂中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，小學(xué)思想政治教學(xué)也要做出相應(yīng)的改變，抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)校園，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)文化;小學(xué)教育;思想政治

現(xiàn)代教育越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及也為教育教學(xué)提供了條件和機(jī)遇。在網(wǎng)絡(luò)文化傳播的背景下，小學(xué)教師可以運(yùn)用思想政治課堂引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生能夠吸收對(duì)身心發(fā)展有利的網(wǎng)絡(luò)文化。

一、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下小學(xué)思政工作存在的問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的多元化特征影響著學(xué)生的判斷

網(wǎng)絡(luò)所包含的信息量巨大，會(huì)出現(xiàn)各種良莠不齊的信息，小學(xué)生還沒(méi)有一定的判斷能力和分辨是非的能力，很可能就會(huì)受到不良信息的影響。成年人尚且不足以穩(wěn)定自己的心神，分辨很多信息的真假，更不要說(shuō)小學(xué)生了。從這一方面來(lái)看，小學(xué)生很容易受到外界的影響，如果讓他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就接觸網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響就會(huì)根深蒂固，會(huì)延續(xù)到學(xué)習(xí)、生活乃至以后的工作。但是從另一個(gè)方面來(lái)看，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)了很大的便捷，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)快速了解自己感興趣的信息，真正做到“不出門知天下事”。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢自己需要的各種信息，久而久之就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴性。這對(duì)于小學(xué)思政教育工作來(lái)說(shuō)是一種機(jī)遇，教師要利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生日常接觸的網(wǎng)絡(luò)文化是否符合正確的價(jià)值觀念，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息危害學(xué)生的身心健康

網(wǎng)絡(luò)在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，同樣也給了不法分子可乘之機(jī)，一些道德觀念扭曲的人會(huì)不擇手段地借助網(wǎng)絡(luò)傳播不良的信息來(lái)牟取暴利。這種不良的網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)在日常生活中司空見(jiàn)慣，甚至也出現(xiàn)在小學(xué)生的生活中，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，也影響了學(xué)生的身心健康。因此，在當(dāng)前小學(xué)思想政治工作中，要幫助學(xué)生屏蔽網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，積極地開(kāi)展各項(xiàng)文化認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀念，不斷提高小學(xué)生的分辨能力。網(wǎng)絡(luò)中的這些不良信息如果不加強(qiáng)管制，不僅不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至還可能會(huì)讓學(xué)生誤入歧途。

（三）小學(xué)生缺乏自制力，沉溺于網(wǎng)絡(luò)

一些小學(xué)生會(huì)被虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界吸引，由于缺乏自制力，家長(zhǎng)和教師的勸告都無(wú)濟(jì)于事，從而沉溺于網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，一方面，占用了正常學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間;另一方面，長(zhǎng)期靜坐沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中，不僅不利于學(xué)生的身體健康，也會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有研究表明，長(zhǎng)期沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，或者經(jīng)常泡在網(wǎng)吧的學(xué)生，其綜合能力要比正常學(xué)生低很多。從學(xué)生的身體健康方面來(lái)講，久坐也會(huì)導(dǎo)致肌肉收縮、用眼過(guò)度、神經(jīng)衰弱等，甚至?xí)a(chǎn)生各種頸椎、腰椎的疾病。筆者對(duì)班上36名學(xué)生做了調(diào)查，上網(wǎng)的學(xué)生居多，尤其是愛(ài)玩《王者榮耀》的學(xué)生特別多，恰恰是這些學(xué)生的成績(jī)有所下降，且全部戴近視眼鏡。生活中的事例告訴我們，沉溺于網(wǎng)絡(luò)不利于孩子的健康成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，要提出相關(guān)的有效策略來(lái)解決以上的問(wèn)題，使網(wǎng)絡(luò)文化在小學(xué)思政工作中得到更好的應(yīng)用。

二、網(wǎng)絡(luò)文化的主要特征分析

（一）網(wǎng)絡(luò)文化具有雙面性

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每個(gè)人都能夠盡情地談?wù)摵桶l(fā)表自己的看法，但是我國(guó)人口眾多，每個(gè)人所處的家庭環(huán)境不一樣，受教育程度也不同，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的價(jià)值觀念。這就會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種各樣的輿論，既有正面的，也有負(fù)面的。一件事發(fā)生必然會(huì)有擁護(hù)者和反對(duì)者，而這兩個(gè)派別也一定會(huì)有自己獨(dú)特的理由，小學(xué)生的價(jià)值觀念尚未形成，很可能就會(huì)受到不良觀念的影響。但是網(wǎng)絡(luò)是具有兩面性的，除了不利于學(xué)生身心發(fā)展的信息，還有更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、完善價(jià)值觀念的積極的網(wǎng)絡(luò)文化。小學(xué)思政教師最主要的任務(wù)，就是幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，包括使學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，潛移默化地養(yǎng)成辨別信息的能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化信息復(fù)雜

人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)言時(shí)，可以使用隱藏身份，但這也是不法分子的保護(hù)傘，藏匿不良信息的溫床。在網(wǎng)絡(luò)身份實(shí)名制還未普及的當(dāng)下，未成年人在互聯(lián)網(wǎng)中可能看到各種類型的信息，而小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)積累都比較少，無(wú)法分辨其中大部分信息的真?zhèn)?，并且由于心思單純，小學(xué)生還很容易輕信網(wǎng)絡(luò)中的謠言，稍不小心就受到不良信息的蠱惑。在網(wǎng)絡(luò)的影響下，細(xì)小的信息都可能會(huì)被無(wú)限放大，引起廣大網(wǎng)民的關(guān)注，同時(shí)影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)及興趣愛(ài)好。網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜化在現(xiàn)代越來(lái)越明顯，小學(xué)思政教師的工作也更加艱巨，需要不斷努力加強(qiáng)學(xué)生的辨別能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性和隱蔽性

在網(wǎng)絡(luò)中，人們的性別、年齡等信息都會(huì)隱蔽，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論、發(fā)言和評(píng)論。因此，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多人身攻擊的現(xiàn)象，給社會(huì)帶來(lái)了很多不良的影響，也讓很多的學(xué)生深陷其中，無(wú)法自拔。網(wǎng)絡(luò)文化還具有一定的虛擬性，很多人愿意與虛擬世界的人交流，而不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事物，進(jìn)而淡化了人與人之間的關(guān)系。很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流時(shí)會(huì)說(shuō)臟話，用語(yǔ)言進(jìn)行人身攻擊，這給思想政治工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下小學(xué)思政工作開(kāi)展的有效策略

（一）建立網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)

校園思政網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)校園的基礎(chǔ)，有利于思政教師的教學(xué)。思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)上的宣傳內(nèi)容，最主要的是凸顯新時(shí)代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生營(yíng)造良好的、積極向上的氛圍。同時(shí)，可以通過(guò)校園網(wǎng)站開(kāi)辟相關(guān)的思想道德園地、故事園地和榜樣園地等新內(nèi)容，通過(guò)構(gòu)建這些模塊來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。學(xué)生和家長(zhǎng)都可以在思想政治教育平臺(tái)中留言，學(xué)校也能夠及時(shí)地了解到學(xué)生和家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)及時(shí)的溝通達(dá)到雙方思想的一致，以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。目前最大的網(wǎng)民群體，不是成年人，而是小學(xué)生。但小學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的階段，最容易受到網(wǎng)上不良信息的影響，他們的好奇心強(qiáng)，希望嘗試網(wǎng)上所說(shuō)的新鮮事物，但是他們判斷不出哪一種行為是正確的，哪一種行為是違法的，可能會(huì)誤入歧途。教育工作者不能對(duì)這種情況置之不理，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的管理和規(guī)范，通過(guò)建設(shè)校園思想政治工作管理平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓學(xué)生的心中形成一個(gè)基準(zhǔn)，明確什么事情該做、什么事情不該做。

除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)定期舉辦教育活動(dòng)的方式，吸引學(xué)生及其家長(zhǎng)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)安全的話題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的作用。比如，學(xué)?？梢詫⒚吭碌?0號(hào)定為“網(wǎng)絡(luò)安全教育日”，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下，使用計(jì)算機(jī)或手機(jī)等能夠登錄網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的工具，在平臺(tái)中觀看10～20分鐘的教育視頻，并記錄其中傳達(dá)的教育內(nèi)容。學(xué)生可以定期登錄網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，在觀看完當(dāng)月的課程后，還可以了解頁(yè)面的推薦內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行觀看。這樣一來(lái)，在定期活動(dòng)的帶動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)不至于被學(xué)生遺忘，可以不時(shí)為學(xué)生提供健康上網(wǎng)的建議，讓學(xué)生及時(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)中又出現(xiàn)了哪些常見(jiàn)的陷阱，從而提高分辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

（二）精心策劃組織，搞好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)校園有利于小學(xué)思政工作的開(kāi)展，要搞好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，學(xué)校和教師首先要明確網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生介紹我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德和民族文化，加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感以及對(duì)文化的認(rèn)同感。此外，還可以向?qū)W生介紹國(guó)外的一些優(yōu)秀的文化成果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，不斷開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。其次，可以在校園中開(kāi)展豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，讓學(xué)生都能夠沉浸在積極的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中。也可以在班級(jí)中舉辦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)小競(jìng)賽，通過(guò)答題闖關(guān)的形式，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能在無(wú)形中讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。最后，要以高尚的精神來(lái)塑造學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)秀人物的光榮事跡，讓學(xué)生在這樣的氛圍中受到感染，在日常學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。同時(shí)，學(xué)校可以通過(guò)評(píng)比活動(dòng)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，邀請(qǐng)排名靠前的學(xué)生在升旗儀式上或在班會(huì)中介紹自己的做法，真正發(fā)揮榜樣的力量。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

除了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)，做好信息化建設(shè)，學(xué)校還必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，給學(xué)生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要想從根本上解決網(wǎng)絡(luò)中的不良信息問(wèn)題，必須制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)、利用網(wǎng)絡(luò)傳播消極思想的網(wǎng)站。我國(guó)政府相繼出臺(tái)了網(wǎng)絡(luò)文明的管理規(guī)定，也頒布了青少年應(yīng)該遵守的網(wǎng)絡(luò)公約。這是新時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的要求，對(duì)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校要采用疏堵結(jié)合的方式，攔截對(duì)學(xué)生不利的網(wǎng)絡(luò)信息，也要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)正確的網(wǎng)絡(luò)文化知識(shí)，來(lái)幫助凈化校園網(wǎng)絡(luò)。要通過(guò)思想政治教育工作，不斷提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀點(diǎn)去分析網(wǎng)絡(luò)信息。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的辨別能力，提高學(xué)生抵制誘惑的能力，讓學(xué)生深刻了解到沉溺于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害，幫助學(xué)生形成正確科學(xué)的道德思維。此外，還可以在校園中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)咨詢中心，在分辨網(wǎng)絡(luò)信息遇到困惑時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)咨詢中心來(lái)解決問(wèn)題。教師也要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，通過(guò)面對(duì)面交流了解學(xué)生的真實(shí)想法，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的上網(wǎng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四）提升學(xué)生的自律品質(zhì)

一方面，可以通過(guò)法律法規(guī)對(duì)學(xué)生的行為舉止進(jìn)行規(guī)范;另一方面，學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的制度來(lái)提升學(xué)生的自律品質(zhì)。出臺(tái)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)定，形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)。學(xué)生的思想品德教育是非常重要的，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的自律教育。首先，要對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行教育，把學(xué)生的教育和網(wǎng)絡(luò)的管理融合在一起，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)世界并不是隨意的，而是自由與約束相統(tǒng)一的。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)道德規(guī)范的世界，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，同時(shí)受到道德和法律的約束。其次，學(xué)生的自我教育能力是非常重要的，尤其要有自制力和控制力。小學(xué)生要用科學(xué)知識(shí)和文化素養(yǎng)來(lái)武裝自己，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，用正確的思想和心理對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行瀏覽，自覺(jué)抵抗不良的信息。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，以抵抗周圍的誘惑和不良事物，把網(wǎng)絡(luò)世界的信息作為學(xué)習(xí)資料和知識(shí)的重要來(lái)源。學(xué)生自律品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要教師和學(xué)校的努力。教師要不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。教師要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，冷靜面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生積極溝通，提高學(xué)生的思想道德水平。

綜上所述，在教育飛速發(fā)展的今天，必須不斷加強(qiáng)小學(xué)思政教育建設(shè)。由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的多元化發(fā)展，學(xué)生生活中可能充斥著許多魚龍混雜的信息，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至可能會(huì)危害學(xué)生的身心健康。作為學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，維護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展也是教師的重要職責(zé)。我們不能全盤否定網(wǎng)絡(luò)文化，但是又不能放任其在學(xué)校任意傳播。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)校園”的監(jiān)管力度，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化的利弊，只有從源頭切斷不良信息傳播的入口，才能有效引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)文化。

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[作者簡(jiǎn)介]王志梁（1980—? ? ），男，甘肅張掖人，張掖市甘州區(qū)安陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校，一級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、思政課教學(xué)及班主任工作。