少年農(nóng)學(xué)家養(yǎng)成記

農(nóng)學(xué)，是凝結(jié)了古往今來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、自然規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)，對(duì)于指導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人類“吃飯無(wú)憂”具有重要意義。

農(nóng)學(xué)都包含什么？如果想成為一名農(nóng)學(xué)家，現(xiàn)在需要做哪些準(zhǔn)備呢？

包羅萬(wàn)象的農(nóng)學(xué)

提到農(nóng)學(xué)，不少人會(huì)想到農(nóng)民伯伯在田地里辛勤勞作的場(chǎng)景。其實(shí)，廣義上的農(nóng)學(xué)包羅萬(wàn)象，下設(shè)植物生產(chǎn)類、動(dòng)物醫(yī)學(xué)類、動(dòng)物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類、自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)、林學(xué)類、草學(xué)類等學(xué)科。

而且，伴隨科技的發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已走向現(xiàn)代化，不再是面朝黃土背朝天的老路子，而是用生物技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行“武裝”，其學(xué)習(xí)與實(shí)踐領(lǐng)域也得以豐富發(fā)展。

?插秧機(jī)（供圖/翟照輝）

興趣源于大自然

兒時(shí)，每逢暑期，我都會(huì)去鄉(xiāng)下?tīng)敔敿倚∽?。從在菜園里摘草莓，到去小河邊數(shù)蝌蚪，再到鉆進(jìn)樹(shù)林中捉蟬和螞蚱……田間游玩不僅讓我對(duì)各種植物的生長(zhǎng)有了初步了解，也讓我的疑問(wèn)越來(lái)越多：蟬猴為什么不約而同地在雨后破土而出？玉米棒里的小肉蟲(chóng)怎么會(huì)有這么大的力氣鉆進(jìn)去？怎樣才能減少菜青蟲(chóng)對(duì)菜園果蔬的破壞？

這些疑問(wèn)激起我對(duì)大自然的好奇，也促使我在學(xué)習(xí)生活中對(duì)生物學(xué)有所側(cè)重。

?水稻機(jī)械化收割（供圖/翟照輝）

課內(nèi)課外 融會(huì)貫通

大學(xué)期間，我選擇了農(nóng)學(xué)領(lǐng)域中的植物保護(hù)專業(yè)。

植物保護(hù)專業(yè)不僅要求對(duì)各類農(nóng)作物的生育期、種植栽培有一定深度的了解，更注重對(duì)大田農(nóng)作物的病害、蟲(chóng)害、草害的識(shí)別與測(cè)報(bào)，并給出針對(duì)性的綜合防治方案。要學(xué)好植物保護(hù)專業(yè)，不僅需要對(duì)植物學(xué)、遺傳學(xué)、病理學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)等相關(guān)學(xué)科有一個(gè)全方位的掌握，還需要有充足的課外實(shí)踐將理論知識(shí)與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，做到融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。學(xué)校專業(yè)課老師通常會(huì)在假期帶領(lǐng)我們到鄉(xiāng)野田間捕捉各類昆蟲(chóng)、采集各種植物制作標(biāo)本，到農(nóng)村菜地果園根據(jù)瓜果蔬菜、糧食作物的受害癥狀鑒定識(shí)別為害的致病菌、害蟲(chóng)、雜草等。

大學(xué)畢業(yè)后，我選擇了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)與害蟲(chóng)防治專業(yè)繼續(xù)從事植保方面的研究。相比于本科階段對(duì)“是什么”的學(xué)習(xí)，這階段的學(xué)習(xí)更專注于“為什么”，即從分子水平研究生物大分子結(jié)構(gòu)與功能對(duì)昆蟲(chóng)行為上的調(diào)控，以闡明為害現(xiàn)象的機(jī)制機(jī)理。

?水稻苗情考察（供圖/翟照輝）

成為農(nóng)學(xué)家的必要條件

對(duì)農(nóng)學(xué)感興趣的同學(xué)，現(xiàn)階段可以做些什么呢？

首先，堅(jiān)守初心，保持熱愛(ài)。興趣是最好的老師，保持對(duì)大自然的好奇，對(duì)生物學(xué)奧妙的求知探索欲是應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展道路上困難與挑戰(zhàn)的動(dòng)力與保障。

其次，廣泛閱讀，厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)需要在學(xué)好校內(nèi)生物課程的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)一些氣象知識(shí)（例如中國(guó)二十四節(jié)氣）、農(nóng)諺農(nóng)詩(shī)及國(guó)內(nèi)外的農(nóng)學(xué)文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)自學(xué)能力，拓展思考維度。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)一定不要忽略，因?yàn)檫@往往是實(shí)現(xiàn)自我提升的“堵點(diǎn)”，要嘗試獨(dú)立解決或與他人合作解決。

?水稻病蟲(chóng)害考察（供圖/翟照輝）

此外，重視實(shí)踐，知行合一。實(shí)踐出真知，大家日常在家時(shí)可以種養(yǎng)一些植物，觀察植物的變化、跟蹤植物的生長(zhǎng)、記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題并嘗試解決。同時(shí)，有條件的同學(xué)可以在假期去田間地頭參加一些農(nóng)事活動(dòng)，這對(duì)深入了解農(nóng)學(xué)、體察農(nóng)民辛勞、培養(yǎng)愛(ài)民情懷均大有裨益。

現(xiàn)在，我得償所愿，用自身所學(xué)指導(dǎo)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為助力農(nóng)民增收，確保百姓“米袋子”裝得滿、“菜籃子”拎得穩(wěn)、“果盤子”端得牢貢獻(xiàn)了自己的一份力量。農(nóng)業(yè)是立國(guó)之本，其興衰關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)。如果你想成為一名農(nóng)學(xué)家，現(xiàn)在就一起努力吧！

（責(zé)任編輯 / 陳琛? 美術(shù)編輯 / 周游）