語句補寫題的解題策略

張勇

語句補寫題是高考語文卷中的一個重要考點，旨在考查學(xué)生語言表達簡明、連貫的能力。語句補寫題實際上要求考生具備句式變換、提取關(guān)鍵詞和仿寫句子的能力。自2010年全國卷出現(xiàn)此類題型后，就備受命題組的青睞。這道題從材料構(gòu)成到答案組織都有明確的要求和限定，材料字數(shù)在131-170字之間。

從考生的得分情況來看，這道題的得分率比較低，得滿分的同學(xué)少之又少，可以說是高考試卷中非常有區(qū)分度的題，也是高三復(fù)習(xí)過程中要突破的一個難點。在高三復(fù)習(xí)階段，如何提高解答這類題的能力，顯得至關(guān)重要。筆者就這類題總結(jié)了一個解題順口溜：“通讀文段提話題，找出標志看對應(yīng)，上拉下頂來造句，得出句子前后連?！?/p>

通讀文段提話題

在解題的過程中首先要通讀一遍材料，然后提取材料的中心話題。中心話題常常是文段中反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞語，如：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%-80%，有的甚至可達90%以上。? ?①? ?，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，? ?②? ?。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，? ?③? ?。

這段材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞是“水”和“植物”，因此可以確定文段的中心話題就是“水與植物的關(guān)系”。在補寫三個句子的時候，需要考慮語段的中心話題。補寫的句子在文意上與中心話題密切相關(guān)，在結(jié)構(gòu)上，中心話題常常充當補寫句子的主語。如：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。

太陽能與風(fēng)能? ?①? ?，通常白天陽光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強;夏季陽光強度大而風(fēng)小，? ?②? ?，這種互補性使風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，? ?③? ?，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟。

這段材料反復(fù)出現(xiàn)的詞語是“太陽能與風(fēng)能”。通讀全段，可以得出文段的中心話題是“太陽能與風(fēng)能互為補充的關(guān)系”。

找出標志看對應(yīng)

在提取了文段的中心話題之后，第二步要做的就是找出材料中的補寫標志。常見的補寫標志有句式對應(yīng)、關(guān)聯(lián)詞語、標點符號和補寫句子的位置，等等。

①關(guān)聯(lián)詞語：如表并列關(guān)系的“不是……而是”，“既……又”，“一方面……另一方面”等;表承接關(guān)系的“首先……接著”，“一……就”，“于是”，“然后”，“隨著”等;表遞進關(guān)系的“不但/不光/不只……而且”，“尚且……更”等;表選擇關(guān)系的“與其……不如”，“寧可……也”，“不是……就是”等;表因果關(guān)系的“因為……所以”，“由于……因此”，“之所以……是因為”，“既然……就”等;表假設(shè)關(guān)系的“假如/倘若……那么/就”，“即使……也”等。

②標點符號：冒號的作用主要是提示、解釋后文，或總括前文。頓號與分號表示詞或分句是并列關(guān)系。

③句式的對應(yīng)關(guān)系。句式對應(yīng)包括正相對應(yīng)和反向?qū)?yīng)，“正相對應(yīng)”是指前后句意思相同或相近、句式相同或相近的上下句對應(yīng)，如對偶句、排比句、使用相同修辭手法的句子的對應(yīng)?！胺聪?qū)?yīng)”是指前后句意思相反或矛盾、句式相同或相近的上下句對應(yīng)。如：

太陽能與風(fēng)能? ?①? ?，通常白天陽光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強;夏季陽光強度大而風(fēng)小，? ?②? ?，這種互補性使風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，? ?③? ?，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟。

第二個空應(yīng)填的句子“冬季陽光強度小而風(fēng)大”，與前文“夏季陽光強度大而風(fēng)小”就是“反向?qū)?yīng)”的句子。

④補寫句子的位置。觀察句子補寫的位置也是解題的一個重要的思路。如果要補寫的句子位于句首，一般該句領(lǐng)起全文，其語意需要結(jié)合后文來綜合概括。如果補寫句位于文段中間，一般是過渡句、照應(yīng)句式展開句，補寫時則要瞻前顧后，結(jié)合前后文。如果補寫句位于文段末，一般是總結(jié)句，補寫時則要縱觀全文段，概括關(guān)鍵詞，提取主干造句。如：

近年來，不少學(xué)校開展的感恩教育活動都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：? ?①? ?？中華民族是一個有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報是我們的傳統(tǒng)美德。? ?②? ?無疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采取? ?③? ?，恐怕不但達不到預(yù)期的教育效果，? ?④? ?。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要? ?⑤? ?。

第四個空的解題關(guān)鍵在于前面的關(guān)聯(lián)詞“不但”，“不但”與“反而”或“而且”搭配表轉(zhuǎn)折關(guān)系。最后一個空則是一個總結(jié)句，需要綜合概括前面的文段，根據(jù)前面的提示詞“而且涉及到很多方面”，得出關(guān)鍵詞“學(xué)?！薄凹议L”“社會”，然后用三個關(guān)鍵詞造句，得出答案“學(xué)校、家長和社會的共同努力”。

⑤“123”式?！?23”式指的是文段按照“總分或分總”的結(jié)構(gòu)來展開，也可按照時間順序或空間順序展開，“123”是結(jié)構(gòu)和順序的代稱。這類補寫題難度較低，注意觀察找出標志就可以迎刃而解。如：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。? ?①? ?。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求? ?②? ?，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，? ?③? ?，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。

這段材料就是典型的“123”式，觀察文段可以發(fā)現(xiàn)，文段是按照總分結(jié)構(gòu)來展開的，所以第一個空應(yīng)填“閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀”。

上拉下頂來造句

所謂的“上拉下頂造句法”指在沒有明確標志的補寫文段中，可以通過補寫句的上下文提取關(guān)鍵詞來造句。上拉的可以是關(guān)鍵詞也可以是話題的主體，下頂?shù)年P(guān)鍵詞一般要根據(jù)材料內(nèi)容進行概括。造句后應(yīng)將全文前后勾連通讀一遍。如：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，? ?①? ?。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會? ?②? ?。因此，? ?③? ?，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。

這段材料的中心話題是“太空垃圾”。第一個空沒有明確的標志，可采用“造句法”。上拉主體“它們”，下頂關(guān)鍵詞“太空垃圾”，然后用這兩個關(guān)鍵詞來造句，得出句子“它們都變成了太空垃圾”，補回原文，發(fā)現(xiàn)前文已經(jīng)有主語“在太空中”，所以第一個空應(yīng)填“它們都變成了垃圾”。又如：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，? ?①? ?。然而，也有研究指出，? ?②? ?：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，? ?③? ?，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

文段中心話題是“大氣中的二氧化碳”，第二個空沒有明顯標志，我們可以采用“上拉下頂造句法”，從上文拉下關(guān)鍵詞“二氧化碳增加”，從下文“可以給植物‘施肥”，“有利于植物生長”進而提取關(guān)鍵詞“好處/益處”，然后用關(guān)鍵詞來造句，因此第二個空可填寫補寫句“二氧化碳增加也有好處/益處”或“二氧化碳增加會帶來好處/益處”。

綜合運用解題示例

以上的口訣在實際解題過程中往往綜合使用。筆者以全國卷真題為例，做一個解題示范。

例1：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當，? ?①? ?。以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐漸被吸收進血液，隨著時間推移，? ?②? ?。當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，? ?③? ?，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。

首先提取材料的中心話題“藥品濃度的利弊”，第二步找出關(guān)鍵詞：第一個空的標志詞是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但”;第二個空的標志詞是表承接關(guān)系的“隨著”;第三個空的標志詞是表轉(zhuǎn)折的“然而”?！暗钡暮竺姹硎緦η懊鎯?nèi)容的否定或與前面內(nèi)容意思相反，再由藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病得出第一個空的答案“則可能對人的健康造成傷害”。第二個空除了有標志詞“隨著”以外，還需要用上拉下頂造句法，上拉主題“血液”，下頂“藥物濃度”，結(jié)合標志詞“隨著”，得出第二個空的答案“血液中的藥物濃度會逐漸上升”或“血液中的藥物濃度會漸漸升高”。第三個空仍然需要借助標志詞和上拉下頂造句法，“然而”表轉(zhuǎn)折，對藥物濃度越高越好這一觀點持否定態(tài)度，下文講述藥物濃度超過一定限度就可能危害健康，進一步證明了藥物濃度并非越高越好，因此得出第三個空的答案“藥物濃度并非/不是越高越好”。

例2：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

為了保護自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍? ?①? ?，就可以變成什么顏色。其實，? ?②? ?。蜥蜴類動物的皮膚變色? ?③? ?，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

首先通讀文段提取話題“變色龍變色”，然后尋找標志。第一個空的關(guān)鍵詞構(gòu)成“想……就”表示承接關(guān)系;第二個空前面的“其實”表示的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，表達對前面內(nèi)容的否定;第三個空沒有明確的標志，可以采用上拉下頂造句法。第一個空得出答案“想變成什么顏色”;第二個空實際上是對前文中人們根深蒂固的看法的否定，因此得出答案“事實并非如此”或“這是一種錯誤的看法”。三個空原文已經(jīng)有了主體，不需要在從上文拉主體，可直接從后文頂上關(guān)鍵詞造句。后文提到了“溫度和光線是其決定因素”，言外之意就是還有很多因素影響了它的皮膚變色，所以提出關(guān)鍵詞“其他因素”，通過造句得出第三個空的答案“還受其他因素的影響”或“還受其他因素的制約”。

例3：

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。

太陽能與風(fēng)能? ?①? ?，通常白天陽光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強;夏季陽光強度大而風(fēng)小，? ?②? ?，這種互補性使風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，? ?③? ?，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟。

材料中心話題為“太陽能和風(fēng)能的互補性”。尋找標志，第一個空和第二個空之間有一個分號，表明前后兩個句子之間是并列的關(guān)系，或存在句式對應(yīng)的關(guān)系。第一個空在文段開頭，領(lǐng)起后文，需要從后文頂上關(guān)鍵詞造句，結(jié)合后文語意可得出關(guān)鍵詞“晝夜”和“季節(jié)”，因此得出第一個空的答案“在晝夜和季節(jié)上具有互補性”。第二個空為對稱句式，可得出答案“冬季陽光強度小而風(fēng)大”。第三個空在前面有提示“由兩套發(fā)電設(shè)備”，后面又跟上“既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用”，可以得知這也是一個對稱句式，因此得出答案“白天和晴天太陽能裝置發(fā)電”。